2022年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 4《小數(shù)的性質(zhì)和意義》（第1課時）教案 新人教版

2022年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 4小數(shù)的性質(zhì)和意義（第1課時）教案 新人教版第一課時:小數(shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)目的：知識方面:1使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。2使學(xué)生理解小數(shù)的意義。3掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進率。能力方面:1培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及觀察力。2培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。德育方面:滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點、實踐第一的觀點。教學(xué)重、難點：理解和抽象小數(shù)的意義。教學(xué)準備：投影片、直尺。教學(xué)步驟：一、鋪墊孕伏填空(投影出示)(1)0.1是()分之一。0.7里有()個0.1。(2)10個0.1是()。10個0.01是()。(3) 寫成小數(shù)是()。 寫成小數(shù)是()。(4)1米=()分米=()厘米=()毫米。二、探究新知1導(dǎo)入新課：同學(xué)們已經(jīng)初步認識了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習小數(shù)的產(chǎn)生和意義。(板書：小數(shù)的產(chǎn)生和意義)2教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生(1)引導(dǎo)學(xué)生動手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？(2)請同學(xué)們口答下面的題：(用整數(shù)表示結(jié)果)1000÷10=100÷10=10÷10=1÷10=(3)總結(jié)：在測量和計算時，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這時也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。3教學(xué)小數(shù)的意義(1)填寫：投影出示：在圖中填出分數(shù)和小數(shù)。學(xué)生填完結(jié)果并訂正啟發(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？引導(dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，還可寫成0.1米？(板書：總結(jié)：分母是10的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？(板書：一位小數(shù))(2)出示米尺教具：這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)習你能知道什么？學(xué)生以小組方式討論，然后找同學(xué)回答，教師板書： 學(xué)生由于對一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生知道分母是100的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)(3)問：把1米平均分成1000份，每份長是多少？學(xué)生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米，并說明理由。啟發(fā)學(xué)生明確：1毫米提問：分母是1000的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？(板書：三位小數(shù))(4)抽象、概括小數(shù)的意義：把1米看成一個整體，如把一個整體平均分成10份、100份、1000份這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分數(shù)表示？引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的分數(shù)表示。這樣的分數(shù)寫成小數(shù)時，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開。什么叫小數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生討論。師生共同概括：分母是10、100、1000的分數(shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。（完成“做一做”。）(5)教學(xué)小數(shù)的計數(shù)單位。學(xué)習閱讀教科書，學(xué)習小數(shù)的計算單位。出示0.457，每個數(shù)位上的數(shù)各表示幾個幾分之一？三、鞏固發(fā)展1填表格：2判斷：(1)0.40里面有4個0.01（）(2)35克=0.35千克( )3把小數(shù)改寫成分數(shù)0.90.090.0359四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？五、獨立作業(yè)：板書設(shè)計: