2022年(秋)三年級數(shù)學上冊 1.3 過河教案 北師大版

2022年(秋)三年級數(shù)學上冊 1.3 過河教案 北師大版 課 題過 河課型新授備寫序號教學目標知識與技能通過“過河”情境，進一步培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。過程與方法通過讓學生在具體情境中解決問題，使其體會到小括號的作用。情感教育培養(yǎng)學生想象、思考的能力及探索、質疑的精神。教學重點引導學生正確理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小擴號在混合運算中的作用。教學難點探索“小括號”的應用過程，能利用小括號簡單的實際問題。教學策略 合作、探究過 程 與 方 法教 師 活 動學 生 活 動二次備課一、準備活動說出下面各題的運算順序，并計算。40+2×6 12-35÷7歸納：在一個算式里，有加減法，又有乘除法時，要先算乘除法，后算加減法。二、創(chuàng)設情境，導入新課。秋天到了，果實成熟了，正是收獲的季節(jié)。你們看，這些小朋友要到河對岸去摘蘋果，他們來到河邊，準備坐船到河對面。但他們不知如何租船，你們愿意幫助他們嗎？三、出示目標，主動探究1.出示學習目標。2.自主探索。你從圖中知道了哪些數(shù)學信息？同學們都坐大船，需要幾條船？方法（一）：25+29=54（人） 54÷9=6（條）方法（二）：25+29÷9問：這樣列式對嗎？ 3.猜測、嘗試引導學生結合圖意、思考，要使“25+29÷9”這個算式符合題意，你打算怎么辦？4.介紹、運用小括號在肯定學生猜測的基礎上及時介紹小括號，讓學生領會到小括號的作用。三、鞏固應用，內化提高。說一說先算什么，再算什么，并計算。5×（3629） （4617）÷781÷（167） （16+24）÷8四、整理回顧、強化記憶1.完成P9頁“練一練”第1題。2.比一比，算一算。16+24÷8 30-6÷3（16+24）÷8 （30-6）÷33.小結學生自己談這節(jié)課的收獲。 同桌說一說學生觀察指名回答小組討論，交流方法學生自由發(fā)言指名介紹學生完成后交流計算后同桌交流暢談收獲板書設計教學反思過 河 29+25=54 （人） 29+25÷9？54÷9=6（條）請小括號（）來幫忙（29+25）÷9=54÷9=6(條)答：至少需要6條船。