2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)欣賞與設(shè)計(jì)教案 北師大版

2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 欣賞與設(shè)計(jì)教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生感受圖形的美，發(fā)展空間觀念和審美意識(shí)。2.豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段學(xué)生小組合作或自主調(diào)查“生活中哪些地方有我們學(xué)過(guò)的圖形”。(二)引入師：經(jīng)過(guò)幾天的收集，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪些地方有我們學(xué)過(guò)的圖形了嗎?誰(shuí)愿意給我們展示自己的發(fā)現(xiàn)?利用信息技術(shù)，呈現(xiàn)學(xué)生收集的信息以及收集信息的過(guò)程。1.請(qǐng)一兩名學(xué)生給全班同學(xué)展示自己所帶來(lái)的物品，并介紹其中有哪些學(xué)過(guò)的圖形，它們組成了什么樣的圖案。(如果學(xué)生所找的物品較小可以利用展示臺(tái)，以方便學(xué)生觀看。)2.以小組為單位相互交流自己帶來(lái)的物品都有些什么圖形，它們組成了什么樣的圖案，是按什么規(guī)律排列的。3.各小組派代表匯報(bào)自己小組的發(fā)現(xiàn)。4.師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多美麗的圖案，我們現(xiàn)在跟著一個(gè)小組到街上看看他們找到的圖案。請(qǐng)注意觀察這些圖案都用在了什么地方。(教學(xué)課件播放學(xué)生收集有關(guān)信息的過(guò)程以及他們的發(fā)現(xiàn)。)師：從剛剛播放的錄像中你發(fā)現(xiàn)在什么地方用到了這些圖案?(評(píng)析生動(dòng)、形象的畫(huà)面加上是自己熟悉的同學(xué)，非常能吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)觀看這一小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的幾何圖形，并從中感受圖形的美和在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。)(三)感受圖形的美，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)1.教師出示準(zhǔn)備的四幅圖案學(xué)生以小組為單位，每人從中找一幅最喜歡的圖案說(shuō)一說(shuō)它是由哪些圖形組成的，是按什么規(guī)律排列的。(用教學(xué)課件出示圖案，學(xué)生介紹哪幅圖案，點(diǎn)擊它可以放大。)2.請(qǐng)學(xué)生交流意見(jiàn)(1)師：你認(rèn)為這幾幅圖案，我們可以把它用在什么地方?(學(xué)生各抒己見(jiàn)，想法多種多樣。)(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了這么多圖案有什么感覺(jué)。(他們感到能用這么簡(jiǎn)單的圖形繪制出美麗的圖案，很了不起。)(四)利用信息技術(shù)，使用多種工具設(shè)計(jì)圖案師：欣賞完別人的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己當(dāng)設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案。先想一想用哪些圖形，按什么規(guī)律排列。(對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，他們可選擇適合自己的工具或自己喜歡的工具，完成各自的作品。)(教師提供給學(xué)生多種工具，可用彩筆在格子紙上繪畫(huà)，也可以用彩紙貼出作品，有能力的學(xué)生還可以在電腦上完成作品。)(一些學(xué)生已能較熟練地使用計(jì)算機(jī)，用計(jì)算機(jī)上的一些軟件可以很方便、快捷地畫(huà)出所需要的圖形，填充顏色時(shí)只需點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕，就能均勻地涂上想要的色彩，學(xué)生對(duì)此也十分有興趣。)(五)展示學(xué)生作品對(duì)一些有獨(dú)創(chuàng)性、設(shè)計(jì)新穎、美觀的作品，可在展臺(tái)上展示完后再貼在黑板上展覽，對(duì)于其他學(xué)生也要給予鼓勵(lì)。(評(píng)析利用展示臺(tái)能夠放大的特點(diǎn)，向全班展示作品，讓學(xué)生再次熟悉學(xué)過(guò)的幾何圖形，感受圖形的美。同時(shí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，并親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。)(六)總結(jié)今天，這節(jié)課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng)造了美。老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫(huà)出美麗的圖案，還能夠用美的語(yǔ)言、美的行為和美的心靈去裝點(diǎn)我們的生活!附送：2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1000以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能夠正確使用“”或“”表示1000以內(nèi)數(shù)的大小。過(guò)程與方法：經(jīng)歷用語(yǔ)言描述數(shù)的大小，到用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在數(shù)字組數(shù)、排列數(shù)的大小活動(dòng)中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)情境圖。教學(xué)方案：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了1000以內(nèi)數(shù)的讀寫。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的大小比較。二、自主探索（1）小小圖書(shū)館出示情境圖和統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了哪些信息，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？結(jié)合學(xué)生的討論，提出“哪種書(shū)最多， 哪種書(shū)最少”，讓學(xué)生回答。并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。引導(dǎo)學(xué)生用“”、“”符號(hào)表示數(shù)的大小。小結(jié)：怎樣比較數(shù)的大小？（2）自主練習(xí)出示題目：用2、5、8三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù)，并把它們按從大到小的順序排列。先讓學(xué)生自主解決，再全班交流。用2、5、8組成的三位數(shù)有 258，285，528，582，825，852注意：有些同學(xué)可能想不出這么多三位數(shù)，老師要適時(shí)的加以引導(dǎo)。按照一定的規(guī)律讓同學(xué)們把所有的三位數(shù)都想全。這六個(gè)三位按從大到小的順序排列，依次是：852，825，582，528，285，258三、課堂練習(xí) 由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)超市里常見(jiàn)的商品的價(jià)格，再將商品根據(jù)商品的價(jià)格由高到低的順序排列。四、小結(jié)：這節(jié)課你們有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的大小比較小小圖書(shū)館 1000632499或 4996321000自主練習(xí)852825582528285258