2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 7.3 平行線的性質(zhì)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 魯教版五四制

2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 7.3 平行線的性質(zhì)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo)平行線的判定及性質(zhì)的理解及其應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用平行線的判定及性質(zhì). 教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定。學(xué)情分析理解平行線的性質(zhì)，能初步運(yùn)用平行線的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)計算教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程： 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，時間預(yù)測，教師活動，學(xué)生活動，自主學(xué)習(xí)設(shè)計，問題探究，單元組合作，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實際，點(diǎn)撥升華， 集體備課個人備課一、 個性學(xué)習(xí)： 針對本節(jié)所學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，教師提出三個或以上可操作，可測的大問題二、同層展示（5分鐘）同層比較個性學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量三、小組合作（15分鐘）1、同質(zhì)交流：2、異質(zhì)幫扶：3、提出疑難問題：四、師生探究（10分鐘）1如圖，ABCD，1102°，求2、3、4、5的度數(shù)，并說明根據(jù)？2 如圖，EF過ABC的一個頂點(diǎn)A，且EFBC，如果B40°，275°，那么1、3、C、BACBC各是多少度，并說明依據(jù)？五、課堂檢測（10分鐘） 如圖所示,把一張長方形紙片ABCD沿EF折疊,若EFG=50°,求DEG的度數(shù).六、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）必做：選做：小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計小結(jié)：理解平行線的判定與性質(zhì)，能運(yùn)用平行線的判定與性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)證明、計算反思與重建