2021-2022年一年級體育上冊 第二十八課快快躲閃教案

2021-2022年一年級體育上冊 第二十八課快快躲閃教案第 28 課時 授課記錄： 11/11 1 2 3學習階段：水平一學習目標：在球類游戲中發(fā)展反應靈敏學習內(nèi)容：快快躲閃（校本：軟排）學習步驟：一、游戲活動，激發(fā)情緒教師活動：1、組織學生集隊、練習隊列2、組織學生復習廣播操學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求，聽口令進行原地踏步。 2、聽口令，采用多種方式復習廣播操跳躍運動。 組 織：五路縱隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *二、嘗試游戲，體驗快樂教師活動：1、講解示范游戲名稱、方法、規(guī)則。 2、組織學生分組嘗試游戲。 3、組織學生交流游戲體會，并結(jié)合實際示范躲閃的要點。 4、組織學生進一步嘗試游戲。 5、引導學生交流學習的感受。 學生活動：1、認真觀看示范，了解游戲的方法、規(guī)則。2、在老師的引導下分組進行游戲，體驗游戲的方法和規(guī)則。3、相互交流，說一說自己的躲閃方法和游戲時的心情。4、繼續(xù)游戲，進一步體驗體驗躲閃成功和投擲成功的快樂。5、面對小伙伴說一說自己學習的感受，說一說躲閃的方法。組 織：分組游戲、交流時自由地散坐地地板上。場地器材：體育館、錄音機、墊子、軟排等課后小結(jié)：上課時兩個班級在第一次游戲過后我示范了躲閃方法，一個班級我沒有示范，而是提出一些值得思考的細節(jié)讓大家討論后再游戲，兩種方法對于掌握游戲的方法來說都可以，學生的領悟能力還是比較強的。在游戲中發(fā)現(xiàn)女孩子比較遵守游戲規(guī)則，但在游戲時躲閃不夠靈敏，在圓圈中只是一味亂跑，眼睛來不及看球，拋擲球的力量也比較弱。而男孩子就不是很守規(guī)則，在外圈時總把圈不斷縮小，而且拿到球后不回到原位就開始游戲，但男孩子的反應是很靈敏的，在圈中躲閃游戲時跑動積極，反應快。附送：2021-2022年一年級體育上冊 第二十六課造房子、跳房子教案學習階段：水平一學習目標：樂于參加游戲活動，在活動中提高學生學習的興趣學習內(nèi)容：造房子、跳房子學習步驟：一、勞動模仿練身體教師活動：1、組織學生集隊2、隊列小練習：看看誰像指揮官3、組織學生模仿律動：勞動模仿操學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。 2、大膽體驗呼喊口令和聽口令做動作。 3、聽音樂隨老師的示范進行模仿律動，大膽地表現(xiàn)自己。組 織：四路縱隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、大膽體驗造房樂教師活動：1、啟發(fā)學生裝運造房所用的材料：運磚、運黃沙水泥、運水 2、引導學生大膽設想：看誰在最短的時間里造出最漂亮的房子 3、引導學生感受成功的快樂，同時思考如何為自己的新房來粉刷 4、指導學生粉刷新房，參觀新房學生活動：1、大膽地運用繩子做成筐、做成車、做成桶來裝運磚、黃沙、水2、用繩子在地上造出自己心中最漂亮的房子。3、在自己的新房子里坐上一坐，想一想該怎樣來裝飾自己的房子。4、在教師的指導下一起粉刷房子，并在老師的帶領下一起參觀、交流、點評。組 織：自由分散三、合作交流跳房子教師活動：1、提出要求：合作、樓房、游戲，引導學生兩人一組合作交往完成學習 2、肯定學生的表現(xiàn)，并提出更高的要求：八個小伙伴合作完成一幢高樓 3、鼓勵學生在自己建好的大廈里玩一玩跳房子游戲。 學生活動：1、找一個小伙伴一起造一幢樓房，并和小伙伴一起玩一玩最簡單的跳房子游戲。 2、大膽地想象，愉快地合作，八個小伙伴一起完成一幢高樓，評一評最佳城市設計師 3、和小伙伴一起有秩序地進行跳房子游戲，體驗有序地活動。組 織：小組分散場地器材：操場、短繩每生一根、錄音機等課后小結(jié)： 建設美好家園教學設計昆山市玉峰實驗學校 張英設計思路：本課以在“活動中提高學生的學習興趣”為主線，把煉身體、造房子、跳房子等一系列活動用建家園來串聯(lián)，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗。在注重學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交住，由一人的造房到二人、到小組，學生在合作學習中學會謙讓、學會了助人。而教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。目標制定：本課針對的是一年級入學才兩三個月的小學生，因此，我選擇了水平一中的“樂于參加游戲活動，在活動中提高學生學習的興趣”作為本課的學習目標。教材選擇：本課教材“造房子、跳房子”其實是跳躍活動的擴展和延伸，把原來單純的跳躍運動用接近生活的活動形式來表現(xiàn)，旨在更好地調(diào)動學生的學習興趣。