高二物理 電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用5導學案

111課題楞次定律課型 三、楞次定律三維目標：理解楞次定律的內(nèi)容，能運用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向，解答有關(guān)問題。理解楞次定律是能量守恒定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的反映。掌握右手定則，認識右手定則是楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。體驗楞次定律實驗探究過程，提高分析、歸納、概括及表述的能力。感受科學家對規(guī)律的研究過程，學習他們對工作嚴肅認真不怕困難的科學態(tài)度。教學過程：1實驗教學：選取模型2，直接讓學生通過實驗，觀察，分析，總結(jié)，概括得出感應(yīng)電流方向的規(guī)律。即楞次定律。（俄國物理學家，1934年）內(nèi)容：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化對楞次定律的理解定律中有兩個磁場原磁場甲和感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場乙，兩者的關(guān)系為：甲的變化引起乙，乙阻礙甲發(fā)生變化“阻礙”不等于“阻止”，它只延滯原磁通量的變化而不是使磁通量停止變化“阻礙”不僅有“反抗”的含義，還有“補償”的含義，即反抗磁通量的增加，補償磁通量的減少注意：定律中“引起感應(yīng)電流的磁通量”不能簡單地理解為原磁通量，應(yīng)為產(chǎn)生電磁感應(yīng)回路的“總磁通量”2楞次定律的應(yīng)用的基本步驟：明確原磁場的方向明確原磁通量的變化根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場方向根據(jù)右手定則確定感應(yīng)電流的方向1 楞次定律的應(yīng)用：教材例1、例2l 如圖所示，矩形閉合線圈放置在水平薄板上，有一塊蹄形磁鐵如圖所示置于平板的正下方（磁極間距略大于矩形線圈的寬度。）當磁鐵勻速向右通過線圈時，線圈仍靜止不動，那么線圈受到薄板的磨擦力方向和線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向（從上向下看）是 （ ）A磨擦力方向一直向左B磨擦力方向先向左、后向或右C感應(yīng)電流的方向順時針逆時針逆時針順時針D感應(yīng)電流的方向順時針逆時針l 如圖所示，導線框abcd與導線AB在同一平面內(nèi)，直導線中通有恒定電流I，當線框由左向右勻速通過直導線過程中，線框中感應(yīng)電流的方向是 A先abcd，再dcba，后abcd B先abcd，再dcba C始終是dcba D先dcba，再abcd，后dcbal （05年全國）如圖閉合線圈上方有一豎直放置的條形磁鐵，磁鐵的N極朝下，當磁鐵向下運動時（但未插入線圈內(nèi)部）A線圈中感應(yīng)電流的方向與圖中箭頭方向相同，磁鐵與線圈相互吸引B線圈中感應(yīng)電流的方向與圖中箭頭方向相同，磁鐵與線圈相互排斥C線圈中感應(yīng)電流的方向與圖中箭頭方向相反，磁鐵與線圈相互吸引D線圈中感應(yīng)電流的方向與圖中箭頭方向相同，磁鐵與線圈相互排斥如圖302甲所示，閉合金屬圓環(huán)垂直于磁場方向放置在勻強磁場中，將它從勻強磁場中勻速拉出，以下列說法正確的是() A向左或向右拉出時，環(huán)中的感應(yīng)電流的方向相同B向左或向右拉出時，環(huán)中的感應(yīng)電流的方向相反 C向左或向右拉出時，環(huán)中的感應(yīng)電流的方向都是沿順時針方向D向左或向右拉出時，環(huán)中的感應(yīng)電流的方向都是沿逆時針方向 111