天機云錦任我裁----高考作文的選材

高考作文的選材高考作文的選材天機云錦任我裁河南陜州中學(xué)：李麗霞河南陜州中學(xué)：李麗霞高考對于材料的要求：高考對于材料的要求：內(nèi)容充實、豐富內(nèi)容充實、豐富如何才能做到內(nèi)容豐富？如何才能做到內(nèi)容豐富？廣泛積累生活素材廣泛積累生活素材材料要新穎材料要新穎材料要典型材料要典型關(guān)注國際風云、社會生關(guān)注國際風云、社會生活、留意山川河流、花活、留意山川河流、花草蟲魚；廣泛閱讀并抓草蟲魚；廣泛閱讀并抓住世界和住世界和“我我”內(nèi)心的內(nèi)心的融會貫通地帶融會貫通地帶材不在多，會用則靈材不在多，會用則靈作文中常用到的哲學(xué)觀點：作文中常用到的哲學(xué)觀點：(1)要發(fā)揮人的主觀能動性，但更要按客觀規(guī)律辦事；要發(fā)揮人的主觀能動性，但更要按客觀規(guī)律辦事；(2)要用發(fā)展的眼光看問題；要用發(fā)展的眼光看問題；(3)事物的性質(zhì)是可以轉(zhuǎn)化的；事物的性質(zhì)是可以轉(zhuǎn)化的；(4)要全面地看問題，或一分為二地看問題，不能以偏概全；要全面地看問題，或一分為二地看問題，不能以偏概全；(5)看問題要分清現(xiàn)象與本質(zhì)；看問題要分清現(xiàn)象與本質(zhì)；(6)看問題、辦事情要從實際出發(fā)，加強調(diào)查研究；看問題、辦事情要從實際出發(fā)，加強調(diào)查研究；(7)要用聯(lián)系的觀點看問題；要用聯(lián)系的觀點看問題；(8)辦事要抓住主要矛盾；辦事要抓住主要矛盾；(9)內(nèi)因是事物變化的依據(jù)，外因是事物變化的條件；內(nèi)因是事物變化的依據(jù)，外因是事物變化的條件；(10)量變可以引起質(zhì)變。量變可以引起質(zhì)變。技法揣摩技法揣摩例題分析例題分析 典例典例1 請以請以“忙忙”為話題寫一篇文章為話題寫一篇文章有位同學(xué)想到了這些材料，你會選擇哪些作為體現(xiàn)有位同學(xué)想到了這些材料，你會選擇哪些作為體現(xiàn)中心的材料？中心的材料？國家領(lǐng)導(dǎo)人日理萬機，忙于國事國家領(lǐng)導(dǎo)人日理萬機，忙于國事科學(xué)家忙于科研，企業(yè)家忙于商機科學(xué)家忙于科研，企業(yè)家忙于商機工人忙于生產(chǎn)、農(nóng)民忙于勞作工人忙于生產(chǎn)、農(nóng)民忙于勞作父母為自己的求知、求學(xué)、考學(xué)而忙碌父母為自己的求知、求學(xué)、考學(xué)而忙碌自己為學(xué)習、求知、備考而忙碌自己為學(xué)習、求知、備考而忙碌陌生陌生陌生陌生較為陌生較為陌生比較選材法比較選材法技法揣摩技法揣摩排同選材排同選材典例典例2 請以請以“包容包容”為話題作文為話題作文有位同學(xué)想到的材料是：有位同學(xué)想到的材料是：開學(xué)之初，老師給打架的學(xué)生做思想工作；開學(xué)之初，老師給打架的學(xué)生做思想工作；老師給遲到的學(xué)生講紀律的重要性；老師給遲到的學(xué)生講紀律的重要性；老師為頂老師為頂撞自己的學(xué)生做飯；撞自己的學(xué)生做飯；我與同學(xué)鬧矛盾，后來我我與同學(xué)鬧矛盾，后來我主動找到那位學(xué)生承認錯誤，我們和好如初；主動找到那位學(xué)生承認錯誤，我們和好如初；因為要一件衣服，我和爸爸鬧翻了臉，爸爸一點因為要一件衣服，我和爸爸鬧翻了臉，爸爸一點也不計較。也不計較。老師對學(xué)老師對學(xué)生的包容生的包容老師對學(xué)生的老師對學(xué)生的包容包容老師對學(xué)生老師對學(xué)生的包容的包容內(nèi)容重復(fù)，只保留自己最熟悉、最有體內(nèi)容重復(fù)，只保留自己最熟悉、最有體會的材料做素材。會的材料做素材。技法揣摩技法揣摩聚焦選材聚焦選材典例典例3 目前，我國目前，我國18歲以下的未成年人已達歲以下的未成年人已達3.67億。億。在每個孩子的背后，是一雙雙深情關(guān)注的眼睛。家長對在每個孩子的背后，是一雙雙深情關(guān)注的眼睛。家長對孩子教育的重視，超過了任何一個時代。中國的家庭教孩子教育的重視，超過了任何一個時代。中國的家庭教育，也有了長足的進步?，F(xiàn)代教育意識向家庭的滲透，育，也有了長足的進步。現(xiàn)代教育意識向家庭的滲透，家長與孩子民主平等關(guān)系的建立，家長們春風化雨般的家長與孩子民主平等關(guān)系的建立，家長們春風化雨般的言傳身教言傳身教都給我們留下了深刻的印象。但中國目前都給我們留下了深刻的印象。但中國目前的家庭教育，也存在不少問題的家庭教育，也存在不少問題。 家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用。的作用。你對家庭教育，一定有自己的感受和思你對家庭教育，一定有自己的感受和思考考。請以。請以“家庭教育家庭教育”為話題，自選角度，自擬為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于題目，寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用。家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用。你對家庭你對家庭教育，一定有自己的感受和思考教育，一定有自己的感受和思考。請以。請以“家庭教育家庭教育”為話題，自選為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。字的文章。這個話題容易引起我們的聯(lián)想，想起父母對自己的這個話題容易引起我們的聯(lián)想，想起父母對自己的嘮叨，對自己的懲罰，不準看電視，不準上網(wǎng)，不嘮叨，對自己的懲罰，不準看電視，不準上網(wǎng)，不準玩耍，不準與同學(xué)交往，上學(xué)時囑咐，放學(xué)后叮準玩耍，不準與同學(xué)交往，上學(xué)時囑咐，放學(xué)后叮嚀，大量購買學(xué)習資料，考試時陪同，考不好責罵嚀，大量購買學(xué)習資料，考試時陪同，考不好責罵等等，面對這些材料，該怎樣選擇呢？我們用聚焦等等，面對這些材料，該怎樣選擇呢？我們用聚焦法，把他們集中在一起，就會發(fā)現(xiàn)這里都包含了一法，把他們集中在一起，就會發(fā)現(xiàn)這里都包含了一個個“情情”字，按這個字，按這個“情情”字聚焦，就會把這些凌字聚焦，就會把這些凌亂的材料統(tǒng)一起來：亂的材料統(tǒng)一起來：望子成龍子迫切望子成龍子迫切失去童趣失去童趣的悱惻的悱惻閉塞視聽的憤懣閉塞視聽的憤懣身心受摧殘的悲身心受摧殘的悲愴愴家庭教育的悲哀家庭教育的悲哀。作文選材的四個原則作文選材的四個原則（1）選取確切表現(xiàn)主題的材料）選取確切表現(xiàn)主題的材料. 根據(jù)立意根據(jù)立意選擇精當?shù)牟牧希贿x擇精當?shù)牟牧?；?）選取真實確鑿的。真實的材料使文）選取真實確鑿的。真實的材料使文章具有說服力和感染力。章具有說服力和感染力。（3）選取典型的。既有鮮明個性，又能）選取典型的。既有鮮明個性，又能體現(xiàn)同類事物的本質(zhì)特征和普遍意義。體現(xiàn)同類事物的本質(zhì)特征和普遍意義。（4）選取新穎、生動的。選取那些具有）選取新穎、生動的。選取那些具有新鮮感和感染力的材料。新鮮感和感染力的材料。選材應(yīng)回避的四大誤區(qū)選材應(yīng)回避的四大誤區(qū)一、一、禁區(qū)禁區(qū)不健康的材料不健康的材料二、二、盲區(qū)盲區(qū)具有較強專業(yè)知識的，明顯脫離具有較強專業(yè)知識的，明顯脫離青年學(xué)生知識范圍的，與自己的青年學(xué)生知識范圍的，與自己的生活的群體習俗、風土人情存在生活的群體習俗、風土人情存在較大差異的材料較大差異的材料三、三、鬧區(qū)鬧區(qū)選材相對比較集中的區(qū)域選材相對比較集中的區(qū)域四、四、老區(qū)老區(qū)人們廣為熟知且用濫了的材料人們廣為熟知且用濫了的材料課堂突破課堂突破 人們常說，天底下最無私的是愛，是母親對子女人們常說，天底下最無私的是愛，是母親對子女的愛。唐朝詩人孟郊曾在的愛。唐朝詩人孟郊曾在游子吟游子吟中用中用“三春暉三春暉”來比喻一個貧寒母親對子女的關(guān)愛。我們?nèi)巳松顏肀扔饕粋€貧寒母親對子女的關(guān)愛。我們?nèi)巳松钤谀赣H的愛河里，受著母親的慈愛。請以在母親的愛河里，受著母親的慈愛。請以“慈母心慈母心”為話題寫而一篇不少于為話題寫而一篇不少于800字的文章。字的文章。面對考題，不少學(xué)生這樣選材：面對考題，不少學(xué)生這樣選材：A 寫自己母親省吃儉用，而讓子女吃好穿好，自己深受感動。寫自己母親省吃儉用，而讓子女吃好穿好，自己深受感動。B 寫自己的母親既要贍養(yǎng)老人又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但寫自己的母親既要贍養(yǎng)老人又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但對自己需購的參考書籍或添置的文化用品，她從不說一個不對自己需購的參考書籍或添置的文化用品，她從不說一個不字，還省下自己添冬衣的錢為字，還省下自己添冬衣的錢為“我我”買學(xué)外語用的錄音機。買學(xué)外語用的錄音機。失之膚淺失之膚淺較生動，較生動，但較濫但較濫 人們常說，天底下最無私的是愛，是母親對子女的愛。唐朝詩人孟郊人們常說，天底下最無私的是愛，是母親對子女的愛。唐朝詩人孟郊曾在曾在游子吟游子吟中用中用“三春暉三春暉”來比喻一個貧寒母親對子女的關(guān)愛。我們來比喻一個貧寒母親對子女的關(guān)愛。我們?nèi)巳松钤谀赣H的愛河里，受著母親的慈愛。請以人人生活在母親的愛河里，受著母親的慈愛。請以“慈母心慈母心”為話題寫而為話題寫而一篇不少于一篇不少于800字的文章。字的文章。課堂突破課堂突破C、自己長大了，卻與母親產(chǎn)生了、自己長大了，卻與母親產(chǎn)生了“代溝代溝”，覺得母親愛，覺得母親愛啰嗦，但終于有一天發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是為了自己好，啰嗦，但終于有一天發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是為了自己好，使自己強烈感受到了使自己強烈感受到了“拳拳慈母心拳拳慈母心”。D、自己從小失去母親，可在學(xué)校，老師卻像對待自己的子、自己從小失去母親，可在學(xué)校，老師卻像對待自己的子女一樣對待自己，一趟趟的家訪，一次次的耐心教育，一女一樣對待自己，一趟趟的家訪，一次次的耐心教育，一課課的單獨輔導(dǎo)課課的單獨輔導(dǎo)老師不是慈母，卻勝似慈母。老師不是慈母，卻勝似慈母。F、慈母去世，父親既當爸又當媽，自己病了他細心照料；、慈母去世，父親既當爸又當媽，自己病了他細心照料；自己要去旅游，他買來必需品；自己衣服破了，他拿起針自己要去旅游，他買來必需品；自己衣服破了，他拿起針為孩子縫補為孩子縫補自己的父親雖說是嚴父，卻分明是慈母。自己的父親雖說是嚴父，卻分明是慈母。若能翻出新意，是若能翻出新意，是較好的材料，但有較好的材料，但有特殊性特殊性。具有時代感，較具有時代感，較為典型為典型如果沒有突出材料，會疏如果沒有突出材料，會疏于平淡于平淡課堂練習閱讀下面的短詩，完成要求。閱讀下面的短詩，完成要求。 人生人生/從自己的哭聲開始，從自己的哭聲開始，/在別人的淚水中在別人的淚水中結(jié)束，結(jié)束，/這中間的時光，這中間的時光，/就叫幸福。就叫幸福。/人活著，人活著，/當哭則哭，當哭則哭，/聲音不悲不苦，聲音不悲不苦，/為國為民啼出血為國為民啼出血路路。/人死了，讓別人灑下誠實的眼淚，人死了，讓別人灑下誠實的眼淚，/數(shù)一數(shù)一數(shù)，數(shù)，那是人生價值的珍珠那是人生價值的珍珠。（1）這首小詩要表達的主題是什么？）這首小詩要表達的主題是什么？只有為國為民而啼，才是有價值的人生。只有為國為民而啼，才是有價值的人生。讀了這首詩，你對人生有何認識和見解呢？你對人生有何讀了這首詩，你對人生有何認識和見解呢？你對人生有何體驗和感悟呢？請以體驗和感悟呢？請以“我看人生我看人生”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。 人生人生/從自己的哭聲開始，從自己的哭聲開始，/在別人的淚水中結(jié)束，在別人的淚水中結(jié)束，/這中間這中間的時光，的時光，/就叫幸福。就叫幸福。/人活著，人活著，/當哭則哭，當哭則哭，/聲音不悲不苦，聲音不悲不苦，/為國為民啼出血路為國為民啼出血路。/人死了，讓別人灑下誠實的眼淚，人死了，讓別人灑下誠實的眼淚，/數(shù)數(shù)一數(shù)，一數(shù)，那是人生價值的珍珠那是人生價值的珍珠。(2)由這首小詩的主題，你可以想到哪些材料？由這首小詩的主題，你可以想到哪些材料？由此我們可以聯(lián)想到古今中外許許多多這樣的人物，如屈由此我們可以聯(lián)想到古今中外許許多多這樣的人物，如屈原、杜甫、白居易、陸游、辛棄疾、岳飛、文天祥、龔自原、杜甫、白居易、陸游、辛棄疾、岳飛、文天祥、龔自珍、林覺民、劉胡蘭、焦裕祿、孔繁森等等。珍、林覺民、劉胡蘭、焦裕祿、孔繁森等等。人生人生/從自己的哭聲開始，從自己的哭聲開始，/在別人的淚水中結(jié)束，在別人的淚水中結(jié)束，/這這中間的時光，中間的時光，/就叫幸福。就叫幸福。/人活著，人活著，/當哭則哭，當哭則哭，/聲音聲音不悲不苦，不悲不苦，/為國為民啼出血路為國為民啼出血路。/人死了，讓別人灑下人死了，讓別人灑下誠實的眼淚，誠實的眼淚，/數(shù)一數(shù)，數(shù)一數(shù)，那是人生價值的珍珠那是人生價值的珍珠。讀了這首詩，你對人生有何認識和見解呢？你對人生有讀了這首詩，你對人生有何認識和見解呢？你對人生有何體驗和感悟呢？請以何體驗和感悟呢？請以“我看人生我看人生”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。(3)寫這篇作文的側(cè)重點是什么？寫這篇作文的側(cè)重點是什么？ 這里重點在于寫這里重點在于寫“我我”看人生看人生，要寫出，要寫出自己對人自己對人生的認識生的認識，寫出，寫出怎樣使人生豐富而有價值怎樣使人生豐富而有價值，怎樣挖怎樣挖掘自己的人生潛力掘自己的人生潛力。 以以談?wù)勔庵竞鸵懔φ務(wù)勔庵竞鸵懔轭}寫議論文，有幾個同學(xué)的論點是：為題寫議論文，有幾個同學(xué)的論點是：“堅堅忍不拔的意志和毅力是搞好學(xué)習、搞好工作、做出貢獻的必要條件。忍不拔的意志和毅力是搞好學(xué)習、搞好工作、做出貢獻的必要條件?！边@些同學(xué)在說理后，便擺出事實，有的這樣寫到：這些同學(xué)在說理后，便擺出事實，有的這樣寫到： 有些有些科學(xué)家，為了研究一個項目，往往廢寢忘食數(shù)年、數(shù)十科學(xué)家，為了研究一個項目，往往廢寢忘食數(shù)年、數(shù)十年；年；有的有的工人，為了技術(shù)革新，經(jīng)連續(xù)幾年早上班、遲下班；工人，為了技術(shù)革新，經(jīng)連續(xù)幾年早上班、遲下班；有有的的同學(xué)，為了學(xué)好英語，兩年之中竟然抄了近十本單詞本。這些同學(xué)，為了學(xué)好英語，兩年之中竟然抄了近十本單詞本。這些都需要多么堅強的意志和巨大的毅力啊！都需要多么堅強的意志和巨大的毅力??！有的同學(xué)這樣寫：有的同學(xué)這樣寫： 馬克思馬克思為了寫作為了寫作資本論資本論，連續(xù)多年在大英博物館查閱資料，連續(xù)多年在大英博物館查閱資料，每當讀書興奮時，鞋底在上一挫，年長日久，地板竟磨掉了一層；每當讀書興奮時，鞋底在上一挫，年長日久，地板竟磨掉了一層；我國漢朝史學(xué)家我國漢朝史學(xué)家司馬遷司馬遷，用了十年時間，在竹片上寫了五十二萬字，用了十年時間，在竹片上寫了五十二萬字的的史記史記；科普讀物作家；科普讀物作家高士其高士其，憑著她微弱的難以分辨的聲音，憑著她微弱的難以分辨的聲音，使別人為他記錄下數(shù)十萬字的科學(xué)讀物。他們這些人的意志和毅力使別人為他記錄下數(shù)十萬字的科學(xué)讀物。他們這些人的意志和毅力多么堅強??！多么堅強??！哪些材料說服力強？為什么？哪些材料說服力強？為什么？事例不具體，影事例不具體，影響文章說服力響文章說服力事例具體，文章有事例具體，文章有說服力說服力寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練 從前，有一對仙人夫妻常在山頂下圍棋旁邊有一棵樹，樹上住了從前，有一對仙人夫妻常在山頂下圍棋旁邊有一棵樹，樹上住了一只金絲猴它長年累月地躲在樹上觀看這對仙人下圍棋，終于練就了一只金絲猴它長年累月地躲在樹上觀看這對仙人下圍棋，終于練就了非凡的棋藝不久這只猴子下山了它到處找人挑戰(zhàn)，未逢敵手最后，非凡的棋藝不久這只猴子下山了它到處找人挑戰(zhàn)，未逢敵手最后，竟連一流的高手也成為它的手下敗將后來一位大臣自告奮勇要求應(yīng)戰(zhàn)，竟連一流的高手也成為它的手下敗將后來一位大臣自告奮勇要求應(yīng)戰(zhàn)，宣稱自己有絕對的取勝把握比賽那一天，大臣在桌子上放了一盤鮮艷宣稱自己有絕對的取勝把握比賽那一天，大臣在桌子上放了一盤鮮艷的水蜜桃。比賽中猴子始終盯著桃子，結(jié)果它輸了。的水蜜桃。比賽中猴子始終盯著桃子，結(jié)果它輸了。全面理解材料，自選一個角度，自主確定立意，自擬標題，寫一篇全面理解材料，自選一個角度，自主確定立意，自擬標題，寫一篇不少于不少于800字的議論文。字的議論文。從猴子角度考慮：猴子本是非凡棋手，但見了桃子便三從猴子角度考慮：猴子本是非凡棋手，但見了桃子便三心二意，不能專心下棋，它是輸在自己的意志上，輸在心二意，不能專心下棋，它是輸在自己的意志上，輸在自己的欲望里。自己的欲望里。由此聯(lián)想人生由此聯(lián)想人生，生命里有許多誘惑，如，生命里有許多誘惑，如果我們不能控制自己，必將得小失大，如文中之猴，徒果我們不能控制自己，必將得小失大，如文中之猴，徒留笑話。圍繞著留笑話。圍繞著“戰(zhàn)勝欲望戰(zhàn)勝欲望”、“理智與情感理智與情感”等話題等話題聯(lián)想，便能深入主題。聯(lián)想，便能深入主題。 也可以從大臣的角度考慮，大臣能針對猴子也可以從大臣的角度考慮，大臣能針對猴子的性格弱點，做到的性格弱點，做到“知彼知己，百戰(zhàn)不殆知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，可見做事要把握關(guān)鍵，也可得出戰(zhàn)勝對手要先可見做事要把握關(guān)鍵，也可得出戰(zhàn)勝對手要先了解對手了解對手。如此構(gòu)思，便能成一佳作。如此構(gòu)思，便能成一佳作。幾點借鑒幾點借鑒一、積累材料、理解材料和運用材料一、積累材料、理解材料和運用材料寫作的材料可以從兩方面去積累：寫作的材料可以從兩方面去積累：是閱讀書本積累材料是閱讀書本積累材料。從語文課本上的詩詞歌賦、名家言論、中外。從語文課本上的詩詞歌賦、名家言論、中外典籍到其他科目中的史家軼事、地理博物、化學(xué)原理等，材料種種，典籍到其他科目中的史家軼事、地理博物、化學(xué)原理等，材料種種，無一不以為我所用。無一不以為我所用。是捕捉社會信息，感悟生活哲理是捕捉社會信息，感悟生活哲理。社會是最生動的教科書，身邊發(fā)。社會是最生動的教科書，身邊發(fā)生的事，身邊經(jīng)過的人，甚至每一支流行歌曲，如若你懷著真情善生的事，身邊經(jīng)過的人，甚至每一支流行歌曲，如若你懷著真情善意去觀察去聆聽去體會，就會挖掘到很多美好的有意義的素材。意去觀察去聆聽去體會，就會挖掘到很多美好的有意義的素材。我們更應(yīng)該我們更應(yīng)該“社會關(guān)注、關(guān)注大事、關(guān)注人文社會關(guān)注、關(guān)注大事、關(guān)注人文”，這樣，這樣的文章才有社會性、應(yīng)用性、思辨性。的文章才有社會性、應(yīng)用性、思辨性。當然，我們所選的材料應(yīng)該是當然，我們所選的材料應(yīng)該是健康溫暖的、積極向上健康溫暖的、積極向上的、唯美的、有個性的、呼應(yīng)主題的、唯美的、有個性的、呼應(yīng)主題的，這樣的文章才的，這樣的文章才會熠熠生輝。會熠熠生輝。幾點借鑒幾點借鑒二、關(guān)注生活原型，雕刻、塑造立體化人物形象二、關(guān)注生活原型，雕刻、塑造立體化人物形象。 記敘文在取材的過程中要注意材料的真實性，感人記敘文在取材的過程中要注意材料的真實性，感人的文章必須是從真開始。的文章必須是從真開始。 另外，要注意細節(jié)描寫。一個成功形象的塑造，另外，要注意細節(jié)描寫。一個成功形象的塑造，離不開細節(jié)離不開細節(jié)。如魯迅寫。如魯迅寫范愛農(nóng)范愛農(nóng)，徐錫麟被殺，紹，徐錫麟被殺，紹興同盟會群情激昂，作為徐的學(xué)生的范愛農(nóng)卻在墻角興同盟會群情激昂，作為徐的學(xué)生的范愛農(nóng)卻在墻角默不作聲；在火車上給人讓座；還有他白多黑少的眼默不作聲；在火車上給人讓座；還有他白多黑少的眼睛，喝酒時的動作。種種細節(jié)描寫把范愛農(nóng)迂腐的性睛，喝酒時的動作。種種細節(jié)描寫把范愛農(nóng)迂腐的性格和辛亥革命后有志難酬的痛苦壓抑，刻畫的入木三格和辛亥革命后有志難酬的痛苦壓抑，刻畫的入木三分。分。生活是平淡的，瑣碎的，也是真實的，把握細節(jié)生活是平淡的，瑣碎的，也是真實的，把握細節(jié)就能把我真實，作文也能引人共鳴了就能把我真實，作文也能引人共鳴了。 還要注意，還要注意，寫文章情感表達不要太接近主觀情緒，寫文章情感表達不要太接近主觀情緒，假如你一味感嘆抒情，別人無法參與你的感受。要假如你一味感嘆抒情，別人無法參與你的感受。要站在客觀位置，找到客觀對應(yīng)物，把平常細致細微站在客觀位置，找到客觀對應(yīng)物，把平常細致細微的事與物貫穿起來，使蘊藏的感情滲透出來，讓讀的事與物貫穿起來，使蘊藏的感情滲透出來，讓讀者產(chǎn)生情感共鳴者產(chǎn)生情感共鳴。如賈平凹在。如賈平凹在父親父親一文中，寫一文中，寫到院子里一棵梨樹，平時果實累累，但在父親死那到院子里一棵梨樹，平時果實累累，但在父親死那年，一顆果子也不結(jié)，從客觀事物表達內(nèi)心物是人年，一顆果子也不結(jié)，從客觀事物表達內(nèi)心物是人非的憂傷。有如非的憂傷。有如項脊軒志項脊軒志的結(jié)尾：的結(jié)尾：“庭有枇杷庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！弊x讀后頓生悲涼。后頓生悲涼。幾點借鑒幾點借鑒三、語言是構(gòu)成文章的元素，文章內(nèi)容的豐富離不三、語言是構(gòu)成文章的元素，文章內(nèi)容的豐富離不開語言的豐富。開語言的豐富。 語言豐富可以從修辭入手語言豐富可以從修辭入手。引用哲理名言、古典。引用哲理名言、古典詩詞，會讓文章雋永內(nèi)秀，回味無窮；比喻使文章詩詞，會讓文章雋永內(nèi)秀，回味無窮；比喻使文章敘事生動形象、議論深入淺出；對比映襯能立章好敘事生動形象、議論深入淺出；對比映襯能立章好惡；設(shè)問設(shè)置懸念，反問排比增強氣勢。惡；設(shè)問設(shè)置懸念，反問排比增強氣勢。 還可以從表達方式入手還可以從表達方式入手，在議論中融入抒情，在議論中融入抒情，優(yōu)化文章意境；在記敘中插入議論，畫龍點睛。優(yōu)化文章意境；在記敘中插入議論，畫龍點睛。 還可以用色彩鮮明的、形象感強的詞語描摹優(yōu)還可以用色彩鮮明的、形象感強的詞語描摹優(yōu)美畫面。美畫面。幾點借鑒幾點借鑒四、運用聯(lián)想，使思維呈放射狀，在環(huán)環(huán)相扣，層四、運用聯(lián)想，使思維呈放射狀，在環(huán)環(huán)相扣，層層遞進或跌宕起伏的結(jié)構(gòu)中，使文章意境高遠，達層遞進或跌宕起伏的結(jié)構(gòu)中，使文章意境高遠，達到到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的境界。的境界。 我們平時要注意事物之間的辯證關(guān)系我們平時要注意事物之間的辯證關(guān)系。譬如，。譬如，明白事物之間的相互聯(lián)系，并懂得事物的兩重明白事物之間的相互聯(lián)系，并懂得事物的兩重性，分得清得與失、利與弊、愛與恨之間的關(guān)性，分得清得與失、利與弊、愛與恨之間的關(guān)系；要用發(fā)展的眼光看問題，要把握問題的實系；要用發(fā)展的眼光看問題，要把握問題的實質(zhì)，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢，展望前景；要通過質(zhì)，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢，展望前景；要通過現(xiàn)象看本質(zhì)，從生活中的小事切入，能發(fā)現(xiàn)事現(xiàn)象看本質(zhì)，從生活中的小事切入，能發(fā)現(xiàn)事物的根本原因和重要意義；要聯(lián)系實際，認識物的根本原因和重要意義；要聯(lián)系實際，認識客觀與主觀、內(nèi)因與外因的作用等?？陀^與主觀、內(nèi)因與外因的作用等。祝同學(xué)們能做一祝同學(xué)們能做一支會思想的蘆葦支會思想的蘆葦