山谷回音真好聽 教學設計 (1)

山谷回音真好聽 教學設計1教學目標 知識與技能：用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱山谷回音真好聽。過程與方法：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。情感態(tài)度和價值觀：通過演唱，讓學生感受聲音的美。了解“回聲”這一自然想象。2重點難點 教學重點：指導學生用歡快流暢的歌聲唱好山谷回音真好聽。教學難點：能用強、弱對比表現(xiàn)歌曲。情感態(tài)度和價值觀：通過演唱，讓學生感受聲音的美。了解“回聲”這一自然想象。3教學過程 活動1【導入】教學環(huán)節(jié)： 一、情景導入1、復習上節(jié)課歌曲郊游導入新課。上節(jié)課同學們學習了一首歌曲郊游，我們把歌曲復習一遍。春天到了，大地春暖花開，同學們想不想和老師一起乘著小火車去感受大自然的景色呢？出發(fā)啦！2、播放課件，乘著小火車觀賞風景。3、揭示課題。目的地到了，聽！山里忽然傳出了一個聲音。（課件出示謎語）讓我們仔細地聽歌曲思考，這是什么地方？“淘氣包”是誰呢？（教師播放歌曲，生認真聽音樂）交流：剛才我看到同學們聽得很認真，這首歌曲把我們帶到了什么地方呢?（課件出示山谷）山谷里的“淘氣包”是誰呢？（回聲）歌曲好聽嗎？讓我們一起學習這首山谷回音真好聽吧。（課件出示課題）活動2【講授】教學環(huán)節(jié) 二、學習強弱記號交流：既然好聽，我們再聽一遍，看同學們能不能發(fā)現(xiàn)歌曲有什么特點。再次播放山谷回音真好聽，讓學生發(fā)現(xiàn)原音與回聲的大小，揭示“強”“弱”音樂中用字母“f”“p”表示?；顒?【活動】音樂游戲 “吹泡泡”游戲游戲玩法：教師扮演吹泡人敲鼓，學生牽手圍成圓圈，當鼓聲敲得大時，圓圈就隨著增大，（大圓圈表示強）當鼓聲敲得小時，圓圈就隨著減小。（小圓圈表示弱）再重復一次時，讓學生來敲擊強弱不同的鼓聲，教師與學生一起動起來。（師生合作互動）指導：通過采用聽、敲、拍手等不同方式讓學生感受聲音的強弱?；顒?【講授】學習歌曲 三、學唱歌曲1、請同學們跟隨伴奏有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意歌曲的強弱。（可以適當用手勢表示）2、教唱歌曲。3、下面，我們來做一個接龍游戲，老師唱前一句，你們唱下一句好嗎?4、同學們能不能齊唱一遍呢？(學生跟著音樂齊唱）活動5【活動】課堂展示 剛才啊，老師已經(jīng)聽出你們的聲音特好聽，而且老師還看到有些同學不但有動聽的歌聲，還有優(yōu)美的動作，那現(xiàn)在請你們加上優(yōu)美的動作來一遍好嗎？（加上動作再齊唱）請起立。表演：現(xiàn)在有誰想上臺來當小老師表演一下呢（學生自告奮勇上臺）其他同學在下面認真的觀賞，看看你們最欣賞哪一位小演員，為什么？（唱后學生評價。）追問：你們想學習小老師優(yōu)美的動作嗎？現(xiàn)在你想學誰的你就學誰的來唱一遍。（生自由回答并模仿）活動6【講授】課堂小結 四、課堂小結生活中除了山谷還有其他的地方有回音，這些地方等待著同學們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。課后請同學們自己去發(fā)現(xiàn)生活中有回音的地方，并試著把你發(fā)現(xiàn)的地方創(chuàng)編成歌曲和小伙伴們分享一下?，F(xiàn)在也該是我們回去的時候了，最后讓我們伴著音樂乘上小火車回家吧?。úシ乓魳?，學生律動結束課程）