我是小小音樂家 教學設計 (1)

我是小小音樂家 教學設計1教學目標 1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。2、認知目標：認識手鼓、小喇叭兩件樂器及了解其音色。3、情感目標：通過當一名小音家，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2教材分析 歌曲我是小小音樂家是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲。表現(xiàn)了小朋友們歡聚一堂載歌載舞的場面。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。3重點難點 1、繼續(xù)鞏固十六分音符及八分休止符音樂知識。2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。3、歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞。4教學過程 一、組織上課，師生問好二、創(chuàng)設情景，激情導入師：聽說在北京的國家大劇院要舉行一場盛大的音樂會許多的小音樂家?guī)砹司实谋硌荩銈兿肴タ纯磫?？我是小小音樂家音樂律動通過兩項挑戰(zhàn)，獲得門票。闖關(guān)環(huán)節(jié)1、挑戰(zhàn)一：播放兩段音樂，讓同學們說出樂器名稱并表演如何演奏。師給予糾正指導并介紹兩種樂器。挑戰(zhàn)二：節(jié)奏練習隨著藍色球跳動的節(jié)奏讀“砰”這個字，并模唱第3樂句。鞏固八分休止符音樂知識隨著紅色球跳動的節(jié)奏讀“跳”這個字，并模唱第4樂句。新歌教學初聽歌曲。問：小音樂家們都演奏了哪些樂器及他們演奏時的心情怎么樣？再聽歌曲。模仿樂器演奏的動作。朗讀歌詞。第一段師范讀，第二段師帶讀。師范唱全曲，生找出歌曲中相似的樂句。重點教唱第1、2樂句，十六分音符、八分休止符，詞曲結(jié)合。處理歌曲，全班有感情的完整演唱。分小組討論動作，表演全曲。拓展延伸播放視頻說出視頻中小音樂家模仿哪些樂器，他們是如何演奏的，請你選擇一個你喜歡的樂器邊演唱我是小小音樂家邊模仿其樂器演奏的動作。小游戲：我會認。說出下列樂器的名稱并說出該樂器屬于哪個類別。六、課堂小結(jié)全班表演音樂律動，結(jié)束課業(yè)