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2021-2022年二年級美術(shù)下冊 大街上教案 冀教版

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2021-2022年二年級美術(shù)下冊 大街上教案 冀教版

2021-2022年二年級美術(shù)下冊 大街上教案 冀教版教學目標: 情感領域:引導學生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。 認知領域:分析、感受物體間的前后遮擋關系。 能力領域:能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關系。 教學準備: 錄制聲音、制作多媒體教學課件、制作示范教具、制作展示模型,剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。 教學流程: 第一課時一、聆聽導入 播放錄音,學生分辨這是哪里,引出課題“大街上”。 (直入主題,喚起學生的直接記憶) 二、回憶形象 播放多媒體教學課件,引導學生觀察思索:大街上除了有各種各樣的聲音,還有什么呢? (通過觀察和分析與主題有關的事物,為進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎。) 三、突破難點 出示范畫,激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。 1.將范畫中的一些車輛立起來,進一步引起學生的學習興趣。 問:這輛公共汽車的在哪輛車的后面? (用實物比較的方法突破教學的知識點) 2.出示一個小女孩,問:“這個小女孩想過馬路,你覺得應該把她放在哪里呢?” 請學生幫助粘貼,介紹“過馬路要走人行橫道”。 再問:“她是否擋住了別人?” 再出示一輛汽車,問:“這輛汽車應該放在哪里呢?” 請學生幫助粘貼,重點指導粘貼的位置,幫助學生認識“車輛和行人靠右行”。 提醒學生:“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體?” (在介紹交通安全知識的同時,進一步幫助學生明確物體的前后關系) 3.引導學生思考:這些車輛和建筑到底是怎樣立起來呢? 學生交流討論,研究制作方法。 (學習這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法) 四、提出要求 出示展示用的模型空蕩蕩的馬路,問:你想制作些什么放在這條路上? 小結(jié),可以制作建筑、車輛、行人等。 (結(jié)合交通安全知識進行提示,體現(xiàn)藝術(shù)的人文性及綜合性。) 五、創(chuàng)作表現(xiàn) 學生自主進行創(chuàng)作。教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題隨時進行指導。 學生制作的作品如果出現(xiàn)嚴重的比例失調(diào),可以進行必要的提醒,但是不做影響要求。 學生如果制作了比較高大的作品,在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學生觀察教師的示范作品,取得相應的幫助信息。 (為學生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學生自己遇到的問題,自己來解決問題,體現(xiàn)自主學習的精神實質(zhì)。) 六、集體賞評 邀請學生對自己和他人創(chuàng)作的作品進行集體賞評,主要結(jié)合這節(jié)課的教學內(nèi)容進行講評。 (抓住教學重、難點進行講評,進一步突出這節(jié)課的教學中、難點。) 七、課后延伸 下節(jié)課我們將會學習在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關系,大家可以先自己想個好辦法。 (把學生的思維引向下一節(jié)課的教學活動。) 第二課時一、課前準備1. 教師準備教具:一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。2. 教師根據(jù)所在地區(qū)的實際情況,在課前讓學生觀察道路兩旁的樹,電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物,如有條件,可讓學生用照相,速寫等方式記錄觀察結(jié)果。3. 學生準備學具:剪刀,漿糊,彩色紙,繪畫工具。二、課堂教學1. 引導階段交流課前觀察的結(jié)果,教師同時出示相應的圖片,影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說明。2. 發(fā)展階段討論:在以往的繪畫中,你是用什么方法來表現(xiàn)前后關系的?知道了“近大遠小”的規(guī)律后,說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關系?教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題,也可以讓學生討論后自主命題,并選擇一種作業(yè)形式(繪畫,拼貼,或兩者結(jié)合)。繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理?3. 收拾與整理要讓學生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣,這樣課后的收拾與整理就比較方便。三、課后拓展 尋找,收集與本課內(nèi)容有關的世界名畫,并用簡單的語言加以書面評論。附送:2021-2022年二年級美術(shù)下冊 頭飾設計1教案 人美版學習領域:設計應用課時:一課時教材分析:用彩紙經(jīng)過設計、加工制作頭飾是十分適宜低中年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中,在節(jié)日的聯(lián)歡會上,孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增光添彩。漂亮的頭飾把世界各地、各民族的人們打扮的更加多姿多彩!同時,頭飾也能起到隱蔽自己的作用,如特種兵用草和樹葉做的偽裝。制作頭飾的材料多種多樣,如樹葉、草、羽毛、金屬、塑料、紙板等。教學內(nèi)容與目標:1.顯性內(nèi)容與目標:應知:頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定,同時要按照戴頭飾的人來確定頭飾的大小。應會:按預定的設計用彩紙剪貼、加工制作頭飾。2.隱性內(nèi)容與目標:認識美術(shù)與生活的密切關系,學習用簡單的材料美化生活,初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣,進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教學重點與難點:重點:根據(jù)用途確定頭飾的設計,并完成頭飾的制作。難點:巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。學習材料:硬紙板、彩紙、剪刀、膠水教學過程:一、說一說:1.說說你見過什么樣的頭飾?2.說說頭飾的作用。教學意圖:了解頭飾的作業(yè),使學生對頭飾有一個初步的認識。二、看一看:1.欣賞書中頭飾。2.說說頭飾的外形、圖案、顏色、表現(xiàn)方法。教學意圖:開拓眼界,拓展學生的思維,提高學生的審美水平,為下一步制作頭飾做好鋪墊。三、做一做:1.思考:你想制作什么樣的頭飾?運用什么樣的材料?2.作業(yè)要求:制作一個造型新穎、色彩漂亮的頭飾。3.學生實踐,教師輔導:教學意圖:提高學生的動手制作能力,感受美術(shù)學習的樂趣。四、戴一戴:1.展示自己制作的頭飾,戴一戴。2.拓展頭飾文化。偽裝軍人美化少數(shù)民族寓意表演京劇教學意圖:感受成功的樂趣,了解頭飾文化,開拓學生的視野

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