2022秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 螞蟻?zhàn)霾僬f(shuō)課稿 北師大版

螞蟻?zhàn)霾僖?、說(shuō)教材螞蟻?zhàn)霾偈潜睅煷蟀鏀?shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第六單元乘法第52頁(yè)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，并學(xué)會(huì)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，這為過(guò)度到本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，也是本單元的起始課，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)“螞蟻?zhàn)霾佟本唧w情景圖，探究并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.借助點(diǎn)子圖直觀模型，理解乘法豎式的每一步含義，進(jìn)一步體會(huì)乘法計(jì)算的多樣性。3.在交流各自算法的過(guò)程中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、善于思考的好習(xí)慣。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。2、 借助點(diǎn)子圖，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。3、 運(yùn)用不同的方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、說(shuō)教法我們?cè)谝詫W(xué)生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程?？紤]到三年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。根據(jù)本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1.直觀演示法：利用點(diǎn)子圖等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻?zhàn)霾賳幔磕銈冎雷霾贂r(shí)首先要干什么？二、探究體驗(yàn)新知 1、 師：你能根據(jù)情境圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 2、 在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算，并與你的同桌說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。3、師問(wèn)：你是怎么圈的？4、 師追問(wèn)：一共有48只螞蟻，那除了用圈一圈、數(shù)一數(shù)的方法外，還有沒(méi)有別的方法來(lái)計(jì)算小螞蟻的只數(shù)？ 生：用乘法。5、 問(wèn)：為什么可以用乘法來(lái)做呢？在小組內(nèi)交流在匯報(bào)。6、師引導(dǎo)學(xué)士嘗試用豎式來(lái)算一算12×4= 學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，7、師板演豎式乘法的書(shū)寫(xiě)順序： 8、學(xué)生在草稿本上學(xué)習(xí)乘法豎式規(guī)范的書(shū)寫(xiě)形式。師趁機(jī)追問(wèn)：在書(shū)寫(xiě)乘法豎式時(shí)應(yīng)注意什么？在計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位開(kāi)始算？乘積怎樣寫(xiě)？教書(shū)引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自己的書(shū)寫(xiě)回答。9、引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)其，從個(gè)位算乘起，用一位數(shù)依次乘兩、三位數(shù)的每一位，乘到哪一位，所得的積就和哪一位對(duì)齊。三、 練習(xí)鞏固1、出示課本53頁(yè)“練一練”第二題。 先讓學(xué)生在草稿本上算一算，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每一步計(jì)算的意思。2、出示課本53頁(yè)“練一練”第四題。學(xué)生自己讀題，理解題意，并引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。四、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？ 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。五、布置作業(yè)