2022三年級語文下冊 第七單元 習(xí)作 國寶大熊貓教案+反思 新人教版

習(xí)作 國寶大熊貓教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的思路，能抓住熊貓的特點把其外形、生活習(xí)性、分布地區(qū)和寶貴等有條理地寫下來。2.抓住大熊貓的特點來寫，激發(fā)學(xué)生喜愛大熊貓的情感，在習(xí)作中要表達(dá)自己的真情實感。3.指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序獨立完成習(xí)作。4培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的良好習(xí)慣。5.學(xué)會修改自己的文章。 教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚游锏姆椒?，通過實例抓住動物的特點寫具體；培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感，有保護(hù)動物的意識。教學(xué)課時2課時教學(xué)準(zhǔn)備小動物圖片和課件。課前布置學(xué)生收看“動物世界”節(jié)目或搜集有關(guān)大熊貓的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料整理好。教學(xué)過程 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。同學(xué)們，你們知道嗎！在動物王國里面，動物們都在進(jìn)行著各種有趣的活動，你們想去瞧一瞧嗎？ (課件：各種動物活動圖片) 看到這么多的動物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這節(jié)作文課就來寫一種動物大熊貓，大熊貓被稱為我國的國寶。（板書：國寶大熊貓）二、交流資料，了解熊貓。1小組同學(xué)互相交流自己搜集的熊貓的有關(guān)資料，小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)分類整理搜集的資料。2分類展示小組搜集的資料。（預(yù)設(shè)）（1）大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類一直有爭議，不過近年來比較趨向于將大熊貓獨立出來 ,因為大熊貓和現(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓，屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。（2）大熊貓生活在什么地方？四川省北部，陜西省南部和甘肅省南部的山區(qū)。（3）大熊貓為什么被視為我國的國寶？大熊貓中國獨有，數(shù)量稀少，在1000只以下，屬于我國一類保護(hù)動物，稱為“國寶”。它常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù)，帶著中國人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國外攀親結(jié)友，深受各國人民的歡迎。大熊貓的家族非常古老，有一百多萬年的歷史了，現(xiàn)在留下來的數(shù)量很少,成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的“活化石”。大熊貓不僅是中國最稀有的珍貴動物，而且已成為世界上最珍貴最稀有的動物，被世界野生動物協(xié)會選為會標(biāo)，世界各大動物園內(nèi)每種有絕滅危險的珍稀動物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計有的雌性大熊貓不孕，有的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。剛生下的幼仔重量只有150克左右，相當(dāng)于媽媽體重的百分之一，而且成活率很低。3.談話引導(dǎo)交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢？（學(xué)生自由交流。）教學(xué)過程 第二課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。上節(jié)課我們通過交流資料了解了大熊貓，通過閱讀例文掌握了寫作技巧，這節(jié)課我們閱讀課本上的要求，完成習(xí)作。二、閱讀課文，明確要求。1.獨立閱讀課本94頁習(xí)作要求和有關(guān)資料。2.小組交流，怎樣寫好這篇作文。3.全班交流，教師指導(dǎo)：（1）審題：這次習(xí)作要求我們寫國寶大熊貓，屬于狀物文。描寫大熊貓的性格特點時，可以恰當(dāng)?shù)厥褂弥行木?，先概括地寫一寫他們的性格，再在后面的自然段中分別加以敘述，這樣的話，文章條理清楚，讓人一目了然。（2）選材：同學(xué)們收集的材料很多，能選擇寫的范圍很廣。外形特點和生活習(xí)性要作為選擇的主要材料。（3）立意：我們對動物的喜愛之情，就是通過自己和動物的交往（動物園觀察），以及對有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來的，這樣寫出來的文章才能感人。（4）技法：描寫動物，首先要突出它的外形特征；動物的生活習(xí)性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動、性情等方面，抓住這些方面細(xì)致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖；動物雖然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們在觀察描寫時，就應(yīng)該從它們的動作、叫聲中去體會和想象它們的“情緒、思想”變化，這樣適當(dāng)運(yùn)用比擬，文中的動物才會更逼真。4.課件出示：技巧口訣歌介紹動物有要點，外形習(xí)性是重點。描寫特點抓外形，總分說明條理清。聯(lián)系生活寫習(xí)性，吃睡玩爬和叫鳴。生活細(xì)節(jié)要具體，寫出特性有感情。動物和人是朋友，友好相處莫驚擾。保護(hù)動物是美德，和諧相處好境界。三、提出要求，完成初稿。1提出要求：（）動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述，再歸納總體感覺等。（）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等。（）還要寫出自己和動物之間的聯(lián)系（寫一件具體的事）。（）給文章“化個妝”（加入一些修辭方法完善句子，加入一些動靜結(jié)合完善段落，加入一些結(jié)構(gòu)形式例如：過渡句，首尾呼應(yīng)等，完善文章。）2.學(xué)生獨立完成習(xí)作。3.閱讀自己寫完的習(xí)作，看看對問題的解答是否正確，有沒有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容，并進(jìn)行修改和補(bǔ)充。四、互相交流，進(jìn)行修改。指名讓學(xué)生上臺讀一讀自己的習(xí)作，其他學(xué)生來評一評。教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點，放大閃光點。出示習(xí)作評分要求，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。（1）習(xí)作評分要求：慧眼小神童：觀察仔細(xì)，能比較具體地寫出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性。神筆小作家：語句通順，用詞準(zhǔn)確、生動，能按照一定順序形象、具體地寫出動物的外形特征、生活習(xí)性及動作情態(tài)等。（）學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評一評，看看兒是大家欣賞的地方，哪個地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。3.根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。4.集體修改：在小組互評的基礎(chǔ)上，每一個小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。交流的重點是是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍徽Z句是否通順；遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了對大熊貓的喜愛之情等方面。引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。五、習(xí)作展品。評選優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)專欄里進(jìn)行展品。課堂小結(jié)教學(xué)板書國寶大熊貓抓住主要特點，合理安排順序。列舉典型事例，突出主要習(xí)性。巧妙使用詞語，表達(dá)真情實感。動靜合理搭配，描寫具體細(xì)致。巧用修辭方法，內(nèi)容形象生動。注意前后照應(yīng)，做到首尾連貫。教學(xué)反思國寶大熊貓習(xí)作教學(xué)反思第七單元的習(xí)作是是寫國寶大熊貓，這個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流，也比較感興趣的話題。但學(xué)生對大熊貓的了解非常少，課前讓學(xué)生搜集大熊貓的有關(guān)資料是彌補(bǔ)這一缺陷的主要途徑（要條件可以讓學(xué)生到動物園觀察大熊貓），在搜集資料的過程中注意發(fā)現(xiàn)它們的特點。 引導(dǎo)學(xué)生交流資料，在交流過程中使學(xué)生比較全面的了解大熊貓，激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的情感。閱讀并分析例文，讓同學(xué)們再次體會描寫小動物要抓住特點進(jìn)行描寫，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。指導(dǎo)學(xué)生相互修改作文，小組成員互評互改，典型習(xí)作全班評改，分享優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)寫作的主人，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，激發(fā)了濃厚的寫作興趣，寫作水平也有明顯的提高。