三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《維也納的音樂(lè)鐘》教案 湘藝版

維也納的音樂(lè)鐘教案教材分析：維也納的音樂(lè)鐘是匈牙利作曲家柯達(dá)伊所作的管弦樂(lè)組曲哈里亞諾什中的第二段。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱?jiǎng)∥鍌€(gè)冒險(xiǎn)故事的主題音樂(lè)改編的。維也納的音樂(lè)鐘描寫哈里從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)，美麗的公主邀請(qǐng)他到維也納王宮做客時(shí)人們歡迎他的情景。主題共出現(xiàn)四次(每次旋律重復(fù)一遍)，每次之間穿插有新的材料，屬于回旋曲式結(jié)構(gòu)。教材目標(biāo)：1、通過(guò)作品的欣賞，喚起學(xué)生心底的無(wú)限遐想，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。2、通過(guò)聽、唱、畫、演、創(chuàng)等不同形式的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶能力。3、課堂圍繞“鐘聲”這一主題，從以鐘聲為主題的音樂(lè)作品中感受和體驗(yàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)，能分辨主題音樂(lè)和插部，體驗(yàn)和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)回旋曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題，從聽、唱、畫、演、創(chuàng)等音樂(lè)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)，并能聽辨出主題音樂(lè)和插部。2、通過(guò)對(duì)作品欣賞和分析，初步了解回旋式曲式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、音樂(lè)課件、圖片、鋼琴等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（走進(jìn)維也納）。1、聽音樂(lè)為樂(lè)曲取名。教師：誰(shuí)能告訴我，剛才聽到的音樂(lè)情緒是怎樣的？你能為樂(lè)曲起一個(gè)合適的名字嗎？2、介紹音樂(lè)之都維也納。教師：同學(xué)們，匈牙利作曲家柯達(dá)伊爺爺為這首樂(lè)曲起名叫維也納的音樂(lè)鐘。這就是美麗的維也納，那里每年都要舉行很多的音樂(lè)會(huì)，來(lái)自世界各地喜愛音樂(lè)的人們都會(huì)不約而同地來(lái)到這里欣賞音樂(lè)。像海頓、莫扎特、貝多芬等許多偉大的音樂(lè)家，都在那里生活和創(chuàng)作過(guò)。因此，維也納這個(gè)城市就被人們稱為音樂(lè)之都！今天，在維也納的王宮里將舉行一次歡迎盛會(huì)，他們?cè)跉g迎誰(shuí)的到來(lái)呢？二、聆聽主題。1、聆聽主題音樂(lè)。2、根據(jù)音樂(lè)猜一猜這是怎樣的一位客人？3、故事概述：這位客人的名字叫“哈里”，他是一位從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)的老兵，為什么王宮里的人們要?dú)g迎一位普通的老兵呢？那是因?yàn)楣锸莻€(gè)愛吹牛的人，他常常跟別人吹牛說(shuō)他一個(gè)人打敗了拿破侖，說(shuō)他馴服了一匹野馬等等，所以人們都把他當(dāng)成了英雄，連王宮里的公主也邀請(qǐng)他參加做客呢。讓我們一起將哈里請(qǐng)出來(lái)吧！4、出示主題旋律圖形譜，師唱旋律，學(xué)生畫旋律。5、為主題音樂(lè)配伴奏（人們歡迎的掌聲）。× × × × ×× × ×× × 6、聽辨主題。初次完整聆聽全曲，在主題音樂(lè)出現(xiàn)的時(shí)候加入歡迎的掌聲，找出主題出現(xiàn)的次數(shù)。三、分段熟悉插部音樂(lè)。師：哈里來(lái)到了王宮，還不忘了吹牛，聽，他又開始吹牛了。播放插部音樂(lè)，聽辨演奏樂(lè)器并模仿演奏姿勢(shì)。（1）小號(hào)、長(zhǎng)笛。（2）小號(hào)、圓號(hào)。（3）小提琴、大提琴。設(shè)問(wèn)：三次吹牛的音樂(lè)旋律是否一樣？四、課堂小結(jié)。聽，維也納的音樂(lè)鐘再次敲響了，讓我們面對(duì)神奇的音樂(lè)鐘默默地許個(gè)愿吧。同學(xué)們，讓美妙的鐘聲伴著我們?nèi)ヅ?shí)現(xiàn)自己的愿望吧！聽音樂(lè)離開教室。