2022秋一年級(jí)語文上冊(cè) 第8單元 雪孩子教案 長(zhǎng)春版

第8單元 雪孩子教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。 2、理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。難點(diǎn)：通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對(duì)于剛剛一年級(jí)的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、感悟雪孩子善良的心。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、喜歡這個(gè)在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子?！菊n時(shí)重難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)雪孩子的善良和勇敢?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、看課件首頁(yè)：“同學(xué)們，看！老師給大家?guī)砹耸裁矗俊保ㄑ┖⒆?、雪人、雪娃娃?、板書課題。指導(dǎo)讀好課題。3、“誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字（孩）？”“你是怎么認(rèn)識(shí)的？”這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知 1、邊播放插圖，師一邊范讀，生邊看邊聽邊思考。2、觀察，這篇課文和別的課文有什么不一樣？（圖多，沒有拼音。）3、看書有幾幅圖，每幅圖上畫了什么？圖文對(duì)照，練讀圖旁的句子，再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。4、說說有什么辦法可以弄懂所畫字的讀音。（問老師、問同學(xué)查語文書后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，、如果在家里可以問爸爸、問媽媽、以后學(xué)會(huì)了查字典，還可以用查字典的方法等。）5、學(xué)生小組交流不認(rèn)識(shí)字的讀音。三、初讀課文，思考感悟1、從小組中各選一名代表朗讀課文。學(xué)生評(píng)價(jià)，老師正音。2、同桌互讀課文。3、說說通過剛才多次朗讀你知道了什么。（由于課時(shí)緊張，這個(gè)環(huán)節(jié)相機(jī)指導(dǎo)朗讀并引導(dǎo)品味最后一句話。爭(zhēng)取一節(jié)課結(jié)束教學(xué)。）4、小白兔還會(huì)回來嗎？課件展示最后一副圖。（不要求學(xué)生能正確回答問題，）四、拓展練習(xí)，鞏固生字1、讀句子識(shí)記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會(huì)帶來可怕的結(jié)果。2、播放課件讀讀說說，完成課后“讀讀說說”。五、指導(dǎo)寫字1、課件出示生字表，逐個(gè)講解寫字的要點(diǎn)注意事項(xiàng)：寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱。2、在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)。“豎提”起筆對(duì)準(zhǔn)上撇中部，“點(diǎn)”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對(duì)稱。衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長(zhǎng)撇一致，最后“捺”低于長(zhǎng)撇并相接，向右伸展與撇對(duì)稱。六、作業(yè)布置1、認(rèn)讀本課生字新詞。2、回家把課文讀給爸爸媽媽聽。試著講講這個(gè)故事。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、感悟雪孩子善良的心。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、喜歡這個(gè)在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子?！菊n時(shí)重難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)雪孩子的善良和勇敢?！窘虒W(xué)過程】一、激情引趣，導(dǎo)入。1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課雪孩子，板題并讀題。2、指課題雪孩子，問：想知道這個(gè)雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請(qǐng)會(huì)讀的小朋友和它一起玩。二、看圖學(xué)習(xí)第一自然段。1、來到小白兔家，你看到了什么？課件出示插圖（1），借助課件插圖的直觀形象，使文字?jǐn)⑹龅难┖竺利惥吧兂闪苏鎸?shí)可觸的東西。學(xué)生對(duì)文字的理解更為深刻。2、指導(dǎo)朗讀第一自然段。（1）自由讀并感受這美景。（2）這么美的景色快讀給你的同桌聽。（3）老師也想讀一讀這美景。（4）齊讀，用你的語言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。三、細(xì)讀，提出問題，嘗試合作解疑過渡：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就趕快打開語文書。1、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。如有問題，在書中圈畫，準(zhǔn)備提出。2、質(zhì)疑，梳理（這是一個(gè)怎樣的雪孩子？2-7自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會(huì)回來嗎？板書有價(jià)值的問題）3、指名分段朗讀，思考提出的問題。4、研究你最感興趣的問題？組內(nèi)討論交流讀懂的問題，四、精讀，自讀自悟，,嘗試解決問題（一）、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂。1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：這是一個(gè)怎樣的雪孩子？播放課件插圖（2），感受雪孩子的美麗。2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？播放課件插圖（3）圖文對(duì)照，使學(xué)生能深刻體會(huì)雪孩子給小白兔帶來的快樂。3、指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？（1）自己讀。（2）同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。（3）指名讀。（4）引讀。（二）讀中體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發(fā)生了什么事？1、自讀47自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。播放小白兔動(dòng)畫選段，讓學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂、看著動(dòng)畫片，體會(huì)“一朵很美很美的白云”所描述的意境，體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì)，體會(huì)小白兔的快樂與憂傷。真實(shí)的感受到雪孩子是多么可愛，純潔善良，助人為樂，舍己救人。危急時(shí)刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，以達(dá)到更好地突破本文的重難點(diǎn)之效果2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達(dá)你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評(píng)價(jià)。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）4、小組選擇喜歡的形式讀展示，評(píng)價(jià)。5、總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段。過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會(huì)變成一朵白云？1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(fā)（1），想想，文中的哪個(gè)詞是說這種現(xiàn)象呢？”（“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力。）2、孩子會(huì)回來嗎？展示課件演示蒸發(fā)（2）。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，3、指導(dǎo)朗讀。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請(qǐng)小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？（1）、討論、自由讀。（2）、小組選擇喜歡的形式讀（3）、展示，評(píng)價(jià)。五、整體回顧，拓展延伸。1、隨著音樂美美地讀全文吧。2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。3、課件播放想想說說：這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回來?！把┖⒆踊貋硪院?，你會(huì)對(duì)它說些什么呢？”六、作業(yè)1、再說“又又”（舉例）2、回家把故事講給爸爸媽媽聽。續(xù)編故事雪孩子回來了板書設(shè)計(jì)：