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2022春四年級(jí)語文下冊(cè) 第28課《只揀兒童多處行》(品詞析句)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

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2022春四年級(jí)語文下冊(cè) 第28課《只揀兒童多處行》(品詞析句)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

只揀兒童多處行教材簡(jiǎn)析這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童的生機(jī)勃勃、活潑歡快的情態(tài),表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。教學(xué)設(shè)計(jì)思路引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并能發(fā)現(xiàn)文中的精彩之處,借助課文回答問題。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,通過朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,深刻體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,感悟語言特色,積累語言,培養(yǎng)語感,提高語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):掌握本課生字詞。積累精美的詞語。了解在這篇散文中冰心寫了哪些內(nèi)容。能力目標(biāo):體會(huì)課文題目。情感目標(biāo):感受冰心奶奶對(duì)充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)課文題目。感受冰心奶奶對(duì)充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。教學(xué)時(shí)間 12課時(shí)。教學(xué)媒體 音樂春天在哪里、課件。教學(xué)過程一、引入課題,讀題質(zhì)疑。1播放春天在哪里。(生跟唱)2同學(xué)們,大家能不能想一想,古往今來,有哪些詩句熱情贊美了生機(jī)盎然的春天?3學(xué)生背古詩交流。4如果來到一個(gè)地方春游,你會(huì)到哪些地方去找春天?5古代一位詩人寫道:“兒童不解春何在,只揀游人多處行?!?指名讀。交流:誰說說這句詩是什么意思?師指點(diǎn)“解”是明白、知道的意思。“揀”指挑選。6、有一位有名的作家把這句詩反過來說:“游人不解春何在,只揀兒童多處行”,這又是什么意思呢? 7讀題質(zhì)疑:讀了題目,你想知道什么?(是誰“只揀兒童多處行”?“只揀兒童多處行”干什么?什么地方兒童多??jī)和趺磦€(gè)多法?為什么“只揀兒童多處行”呢?)師過渡:為什么“只揀兒童多處行”,就一定能找到春天呢?今天,我們就來具體學(xué)習(xí)只揀兒童多處行,相信大家學(xué)完后,一定能找到答案。二、初讀課文,整體感知。1自由朗讀課文,要求邊讀邊劃出生字,做到讀準(zhǔn)生字、讀通句子。邊讀文思考剛才提出的問題,劃出有關(guān)的句子。2填空:課文寫_(誰)揀兒童多處行。3課文哪些地方寫出冰心奶奶只揀兒童多處行?讀句子:“我們笑著下了車,迎著擠進(jìn)”;“我們站了一會(huì)兒,沿著湖邊的欄桿向玉蘭堂走,轉(zhuǎn)彎的地方,總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷?!?;“在玉瀾堂跟孩子們對(duì)話”從中你感受到了什么?(孩子的莽撞、有禮貌、率真,冰心對(duì)孩子的喜愛。)過渡:下面就讓我們走近冰心,走進(jìn)她的精神世界,隨冰心奶奶一道去頤和園,兒童多的地方“找春天”三、由整體至局部,深入細(xì)致感悟。在冰心的眼中,兒童像_、_、_。1“成千盈百的孩子,小天使?!保?)讀了句子你體會(huì)到了什么?從哪體會(huì)出的?(兒童多:“散戲似的”、“成千盈百”、“擠”、“一群接著一群”;兒童活潑:“飛涌”、“小天使”;冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛;句子表達(dá)生動(dòng),比喻恰當(dāng);課文的文字是活的,它有聲音(“鬧嚷嚷”)、有色彩(“大紅門”)、有動(dòng)作(“飛涌”),更重要的是它有感情,兒童就是“小天使”。)(2)帶著自己的感悟美美地讀?!靶√焓埂痹谀銈兊南胂笾惺鞘裁矗浚ㄓ兄鴿嵃椎某岚?、天真、活潑、圣潔、可愛)是呀!偌大的頤和園就像一個(gè)充滿神奇魅力的魔術(shù)匣子,從中飛涌出一個(gè)個(gè)天真、活潑的小天使。多么美麗的圖畫,多么美妙的場(chǎng)景,多么可愛的孩子再來讀一讀這一節(jié)。2走進(jìn)玉瀾堂的院落(1)注意“眼睛一亮”能不能讀得大家心頭一震,眼睛一亮。(2)你感受到了什么?(海棠花多、密、美,充滿勃勃生機(jī)、活力與旺盛的生命力。)(3)你覺得這只是在寫春光嗎?(也是在寫孩子)你能將這段文字改動(dòng)幾個(gè)字,把它改寫成寫兒童的嗎?仔細(xì)讀讀全文,哪些語句能夠與這段內(nèi)容貼合,表現(xiàn)出兒童的朝氣蓬勃,活力四射。3讀第3節(jié),說說感受。重點(diǎn)抓“個(gè)個(gè)噴發(fā)太陽的氣息”。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到這里好像成了兒童的樂園,兒童很多,他們自由快樂,盡情說笑,興奮在陽光下東奔西跑,不知疲倦。兒童是歡暢活潑的、是自由奔放的、是充滿希望的。人們常把最喜愛的人比作太陽,而冰心把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽,他們噴發(fā)的太陽的氣息,是生命的氣息,是希望的氣息,表達(dá)出冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛。)4“花也和兒童一樣,在春天的感召下,歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢。這時(shí)候,自己感到快樂,別人看著也快樂。”這一段中,寫了花兒和兒童哪些共同的特點(diǎn)。(1)在春天的感召下,兒童和花兒都會(huì)歡唱活潑的。然后是以旺盛的生命力。(2)生命力旺盛。(3)花兒快樂,自己也快樂。四、感受真情,拓展延伸。(1)讀書,不僅要讀進(jìn)去,還要跳出來。所謂跳出來,就是以自己的火眼金睛看課文,產(chǎn)生自己的想法。請(qǐng)你們默讀課文,抓住自己感興趣的地方,寫寫自己的閱讀感受,然后交流,時(shí)間5分鐘。(2)學(xué)生交流感受。五、拓展閱讀,感悟冰心。1你讀了這篇課文,你對(duì)冰心奶奶有什么新的了解。我們來看看冰心的一句名言:有了愛就有了一切。我們生命的如同一條小溪,流入大海。冰心老人愛海,冰心老人就是那海,她遼闊,深邃,博大。下面,我們走近冰心,去感悟冰心。雨后這篇文章我們都讀過。學(xué)生朗讀雨后。這首詩是冰心奶奶59歲的時(shí)候?qū)懙模瑒偛诺耐瑢W(xué)說得好,冰心奶奶有一顆童心在跳躍,她看到哥哥看到妹妹摔了一跤,就提醒妹妹,可妹妹也想摔那么一跤。齊讀。雨后這首詩是冰心奶奶59歲的時(shí)候?qū)懙模粧和嗵幮惺?0歲時(shí)候?qū)懙?,從這兩篇文章看出,她是多么愛孩子啊,她只愛孩子嗎?我們來看看其他一首詩紙船。自己讀一讀。這首詩是冰心32歲的時(shí)候,到美國(guó)去留學(xué),行駛了幾個(gè)月之后,在船上寫的,如果說,從前面的詩文當(dāng)中,看出冰心奶奶愛兒童,那么從這首詩中,看出冰心奶奶愛什么?(冰心奶奶愛母親)。是啊,她愛一切美好的事物。是啊,真像我們另一位百歲老人巴金寫的我希望年輕人多讀一點(diǎn)冰心的書,都有一顆真摯的愛心。六、整體回籠,感悟中心。師:冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行。因?yàn)楸哪棠虗蹆和?。她曾?jīng)說過,兒童是世界上最美的,除了宇宙之處,就是兒童。

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