2021-2022年二年級美術上冊 青花盤教案 蘇少版

2021-2022年二年級美術上冊 青花盤教案 蘇少版教學目標：通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術特色。嘗試用單色彩筆設計新穎、別致的青花盤。培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化藝術的熱愛之情。教學重點難點：重點：學會在圓盤內設計畫面。難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。教學準備：教師準備：青花瓷，紙盤、顏料等學生準備：收集有關青花瓷和青花盤的圖片或實物資料，紙盤和顏料。教學過程：一、感知與體驗1、畫圓比賽教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學生在自己的作業(yè)紙上試試；通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。2、點題教師出示用布蓋住的瓷盤，請學生猜：“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。小結，這種質地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書青花盤。二、學習與創(chuàng)作1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調單純，顯得樸素雅致、清新自然。瓷器的英文與中國的英文同為：CHINA，可見，瓷器是一種代表中國的藝術，外國友人認識中國從認識瓷器開始。2、初次嘗試：用藍筆在剛才畫的圓上進行添加，根據(jù)自己的喜好進行裝飾；將畫好的圓盤沿邊剪下同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤3、選擇兩種不同的學生作業(yè)進行比較（1）配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形（2）直接繪以圖形適合盤子的圓形4、你知道盤子還有哪些形狀？5、學生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤三、展示與評價開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤附送：2021-2022年二年級美術上冊 風來了1教案 人教新課標版1.感受風的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風吹來時的情景。 2.了解春、夏、秋、冬，風的不同特點。 3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風吹來時的情景和感受。 教學重點：引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達自己的各種想法。 教學難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。 課前準備：學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）、自行準備的有關風的圖片、文字資料。 教師：準備與學生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風車、風鈴等。 教學課時：二課時 教學過程： 第一課時一、組織教學 二、活動導入（門窗緊閉） 教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？ 學生：是彩色的絲帶、風鈴、風車，還有塑料袋。 教師：很好，看來同學們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在老師要請同學們做個游戲，請同學們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進來，同學們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂） 教師把門窗打開，風進來了。教師：好，請同學們閉著眼睛猜一猜，她是誰？學生：風。 教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風的到來，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？ 學生：原來不動的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風給吹脹了。 教師還可以引導學生互相觀察一下身邊同學在風中的形象。 教師:非常好，這說明同學們觀察得非常仔細。這些變化的由來，都是因為風來了。教師出示課題“風來了”。三、分析風來了時的情景教師指揮三位學生把窗戶再次關上。 教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關上了，風來了，又走了，一切又恢復了平靜。我想請同學們回憶一下剛才當風來的時候，給你一種什么感受？老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時請同學們以小組為單位，帶著三個問題來思考。（示范） 教師：（1）風中的我們會是什么樣的？ （2）風中的環(huán)境又會是什么樣的呢？ （3）你知道有關風的知識嗎？ 學生討論并發(fā)表自己的看法。 教師：風給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風的？四、學生作業(yè)（添畫）以風中的我給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進行巡回指導。五、評講教師將學生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評、互評、教師點評的方式進行評講。 六、收拾與總結風是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換上了新裝。 七、作業(yè) 挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情景嗎？ 第二課時一、組織教學 二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情景和感受） 春天：柔和清新 夏天：吹來的都是熱風 秋天：涼爽的感覺 冬天：寒冷、刺骨 1.介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法） 2.作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時向學生傳遞。 3.以組為單位，學生相互間進行作品交流。 4.鼓勵學生用多種形式表達畫面。 5.注意線與面的對比、黑與白的對比及色彩的組合。 三、巡回指導 1.全面觀察學生作業(yè)。 2.對個別學生進行完成稿的輔導。 四、小結 1.談談你兩節(jié)課的收獲。 2.用學生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。 3.想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎?