2022三年級語文下冊 第二單元 5 守株待兔教案 新人教版

5守株待兔教學目標知識與能力1會寫9個生字，會認4個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。2能流利地朗讀課文，體會其中蘊涵的道理。3了解寓言這一文學體裁的特征。過程與方法1解決生字障礙，結合注釋理解課文的意思，熟讀并背誦課文。2用自己的話把課文敘述的故事講給其他同學聽。情感、態(tài)度與價值觀懂得做事情不要想著不勞而獲，只有辛勤付出才會有收獲的道理。重點難點教學重點1會寫9個生字，會認4個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。2了解寓言這一文學體裁的特征。教學難點讓學生懂得做事情不要想著不勞而獲，只有辛勤付出才會有收獲的道理。課時安排2課時教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題古時候有一個農(nóng)夫，有一次，他在種田的時候看見一只野兔撞在樹樁上，農(nóng)夫很開心，把野兔撿回去飽餐了一頓。這本是一件好事，可是最后農(nóng)夫卻落得被眾人笑話的下場，這是為什么呢？我們一起進入今天的學習來尋找答案吧。二、字詞學習，基礎積累1教師范讀課文，重點指導“宋”“釋”“耒”“冀”等生字的讀音。2學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學情況，教學生字。(1)教讀生字并組詞造句。學習“頸、釋”這些生字時可以采用動作表演的方法；學習“株、耕、觸”這些生字時可以采用加一加的方法?！凹右患印弊R字法：株(木)(朱)耕(耒)(井)觸(角)(蟲)(2)對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“守”下部的“寸”的橫要舒展，寫在橫中線上?！爸辍弊笳覍挘蟛俊澳尽钡淖詈笠还P是點?！八巍弊笃埠陀肄嘁扉L、舒展?！案弊蟛康摹榜纭比龣M間距均勻，右部的“井”豎撇和豎伸長舒展。“頸”左部的最后一筆要由重到輕向右上行筆?！搬尅庇疑喜康摹坝帧币嬲?，蓋住下部。易錯提示：“守”“宋”上面都是寶蓋頭，不要少寫一點?！按弊蟛渴请p人旁，不要寫成單人旁。“其”中間是兩橫，不要少寫或多加橫。(3)歸類識字?；咀謳ё謿w類示例：朱：株(守株待兔)蛛(蜘蛛)珠(露珠)寸：守(守候)村(鄉(xiāng)村)過(過來)寺：待(等待)侍(侍奉)濤(浪濤)木：宋(宋代)床(床前)休(休息)(4)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知1學生自讀課文，結合注釋理解課文的意思，用自己的話說一說課文講了一個什么故事。明確：從前，宋國有一個農(nóng)夫在田地里耕作，忽然從遠處跑來一只兔子，它一不小心就撞在田地里的樹樁上死了。農(nóng)夫很高興。于是他放下農(nóng)具整天守在那棵樹樁旁，希望能再撿到兔子，結果卻一無所獲，還被宋國人笑話。2本篇課文是一則寓言。請根據(jù)課文，概括總結一下寓言的特征。明確：篇幅短小、言簡意賅；兼具教育性和諷刺性；故事情節(jié)具有虛構性。教師點撥：寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，是民間故事中的一種特殊類型。寓言的內(nèi)容多是具有勸喻性、諷刺性和哲理性的小故事。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。它往往借助這些藝術形象的活動現(xiàn)象，來表現(xiàn)人民群眾的某種理想、道德觀念、知識經(jīng)驗、思想方法等內(nèi)容。寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結構簡單卻極富表現(xiàn)力，常用比喻、夸張、象征、擬人等修辭手法。四、課堂小結，效果強化通過本課的學習，我們已經(jīng)熟悉了守株待兔這則寓言的故事情節(jié)，那么作者通過這個寓言故事想要告訴我們什么道理呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。五、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。第二課時一、復習舊知，導入新課1聽寫詞語。守株待兔宋國耕田觸角頭頸釋放其實2導入新課。上節(jié)課我們大致了解了農(nóng)夫“守株待兔”的經(jīng)過，接下來讓我們細讀課文，想一想，這篇課文的寓意是什么？作者對農(nóng)夫的行為持什么態(tài)度？二、課文研讀，突破重難1翻譯以下句子。(1)兔走觸株，折頸而死。(2)因釋其耒而守株，冀復得兔。(3)兔不可復得，而身為宋國笑。明確：(1)一只野兔跑過來撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。(2)于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具守在樹樁旁邊，希望能再得到一只兔子。(3)野兔是不可能再得到了，而他自己也被宋國人恥笑。2農(nóng)夫為什么要“守株待兔”？明確：農(nóng)夫在耕作時偶然撿到一只撞在樹樁上的兔子，他寄希望于再次在樹樁旁輕松撿到送上門來的兔子，于是放棄勞作，終日“守株待兔”。3農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話？明確：兔子撞到樹樁上被農(nóng)夫撿到只是偶然的事件，不可能天天發(fā)生?！巴貌豢蓮偷谩?，農(nóng)夫卻還執(zhí)迷不悟，終日守候，所以會被宋國人笑話。4農(nóng)夫的性格特點是什么？明確：幻想不勞而獲，不切實際，沒有遠見，不知變通。5課文的寓意是什么？明確：不要妄想不勞而獲，只有辛勤付出才會有收獲。6假如你遇見了農(nóng)夫，你會對他說些什么？明確：你真傻呀！你撿到一只撞死的兔子，那只是偶然發(fā)生的一件事，怎么能天天想好事呢！你要老老實實地耕耘勞作，這樣才能有好收成，才能過上好日子。7除了課文，韓非子中還有許多寓言故事，請查找相關資料，與同學們分享一下。拓展示例：自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應也。眾皆笑之。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。韓非子·難一濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。韓非子·內(nèi)儲說上三、課堂小結，效果強化1解釋下列加點的字。(1)兔走觸株()(2)因釋其耒而守株()(3)冀復得兔()(4)而身為宋國笑()明確：(1)跑(2)于是(3)希望(4)被2總結。守株待兔里的農(nóng)夫做著不勞而獲的美夢荒廢勞動，最終被人當作笑柄。這警示我們不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲。如果不付出努力，而寄希望于天上掉餡餅，結果只能是一事無成。同學們，讓我們以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，腳踏實地，努力奮斗吧！四、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。五、板書設計，知識構架守株待兔