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2022三年級語文上冊 第六單元 16《“我喜歡昆蟲”》說課稿 鄂教版

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2022三年級語文上冊 第六單元 16《“我喜歡昆蟲”》說課稿 鄂教版

“我喜歡昆蟲”今天,我執(zhí)教的是鄂教版三年級上冊的第16課“我喜歡昆蟲”,之所以決定上這一課,是因為我在閱讀這篇課文時,被文中小女孩對昆蟲的愛深深吸引了。我想,學生們也一定會喜歡這篇課文,被安妮對昆蟲的愛所吸引,通過這節(jié)課,我希望學生們能認識到安妮的善良、熱愛生命、眾生平等的優(yōu)良品質(zhì),產(chǎn)生情感的共鳴,讓安妮那句發(fā)自內(nèi)心深處的話“我喜歡昆蟲”帶動更多的孩子們投入到保護昆蟲、保護動物的行列。為了實現(xiàn)這些目標,在教學中我是這樣處理的:1、緊扣題眼“喜歡”,一條線貫穿始終,讓孩子們“簡簡單單”學語文。在第一課時的教學中,初讀課文后,我們往往容易忽視了要讓學生對課文的主要內(nèi)容有一個整體的感悟。今天在整體感知后我提出問題“安妮喜歡昆蟲,你是從哪里看出來的”引起學生對課文主要內(nèi)容的思考,指導方法讓學生抓住重點詞,用簡潔的語言概括一段話的內(nèi)容,引導學生找出了“救助、收集”等關鍵詞,輕輕松松就把握住了課文是從這幾個方面在寫安妮喜歡昆蟲的。2、在閱讀中注意聯(lián)系學生的生活實際,讓學生通過個性化的閱讀,體會人物情感。如指導讀安妮勸別人放掉昆蟲說的話時,既指導用耐心勸說的語氣去讀,還通過假設想象,讓學生讀出她的生氣、憤怒,這種多元化的解讀,拓展了學生的思維,尊重了他們對閱讀的個性化理解。在課文第2自然段中談到安妮喜歡各種各樣的昆蟲,大的、小的、長的、短的、有毛的、沒毛的只要是昆蟲,她都喜歡。為了使學生加深印象,我啟發(fā)學生聯(lián)系生活中我們熟悉的一些動物來體會。比如,小的自然聯(lián)想到小螞蟻,長的想到蜈蚣,有毛的想到毛毛蟲,鉆的想到蚯蚓,飛的就更多了,蝴蝶、蜻蜒、蜜蜂這么一來,這原本簡單的一段文字就變得生動鮮活起來了,而且學生從中還會了解到我們一般只喜歡美麗的蝴蝶,勤勞的蜜蜂之類,而安妮連毛毛蟲,蜈蚣也喜歡,那才稱得上“真的喜歡昆蟲”。3 、閱讀中讓孩子多設身處地地想。在教學第1自然段時,也就是安妮救助昆蟲這部分,我讓孩子們轉(zhuǎn)換自身角色,體會昆蟲的受難,如果你是一只小昆蟲,被關在玻璃瓶里,會是什么感覺?學生感同身受,聯(lián)想到昆蟲當時一定很難受,呼吸困難、運動困難從而理解昆蟲的“受難”,在安妮眼里,昆蟲受到不自由對待就如同受到災難般嚴重,不正說明安妮非常愛護這些小生命嗎?只有設身處地地想,閱讀才能接近與文中主人翁之間的距離,加深理解和體驗。4、注重語言訓練,形式多樣,讓孩子們能嘗試著學以致用。(1)造句法:讓學生用“我喜歡因為”說話,用“只要就”說話。(2)拓展法:抓住省略號作文章,讓學生說說安妮還喜歡什么樣的昆蟲,拓展了學生的視野,激發(fā)了他們對昆蟲的興趣。在這節(jié)課中,我注重了引導學生深入文本,鉆研文本,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解,有所感悟,受到熏陶,獲得啟迪,享受閱讀的樂趣。

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