2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit2 Point to the desk.教案 （新版）外研版

2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit2 Point to the desk.教案 （新版）外研版一、教學目標1、技能與知識技巧基本能聽懂 會讀 會說：How many+形容詞+名詞復數(shù)形式基本能聽懂 會讀 會說：eleven twelve等詞匯2、運用能力目的：能夠流利的用How many 提問數(shù)量多少，學會并能運用How many +形容詞+名詞復數(shù)？的句型進行提問，進一步提高學生運用英語交際的能力3、素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）學生通過本課的學習，培養(yǎng)學生認真、仔細、善于觀察的良好行為習慣以及團體意識。通過歌曲增強學生的節(jié)奏感、美感，提高學生學習英語的興趣。二、教學重點對eleven 、twelve的學習，以及對句型How many+形容詞+名詞復數(shù)形式的運用三、教學難點數(shù)字eleven、twelve的發(fā)音四、教學用具準備教師：書、錄音機、練習冊、圖片、磁帶、包、水果、玩具五、教學過程1、啟動（2分鐘）Greeting1、師生之間相互問候，用Good morning.How are you?等問候語。然后以開火車的形式展開同學之間的相互問候。2、請同學齊唱<Ten little fingers>以此來激活學習氣氛。3、導入（3分鐘）利用活動導入新課?；顒樱盒游镎壹医處熡脭?shù)字卡片進行訓練，教師將事先寫好的加法算式貼與黑板上，并且把答案卡片發(fā)給戴不同頭飾的同學，讓學生找到屬于自己的算式。例如：3+2= 5+5= 7+5= 9+3=5+3= 5+4= 8+4= 10+2= 6+4= 2+5= 7+4= 6+6=教師對學生做出的答案給予肯定，并將 7+5= 9+3= 8+4= 10+2= 7+4= 6+6=的算式提出并問同學：大家算對了，但是知道11，12用英語怎么說么？讓我們一起聽錄音，學一學怎樣讀，然后我們要擦亮眼睛比一比誰的眼力好。3、呈現(xiàn)（6分鐘）請同學合上書，認真聽錄音，并且逐句跟讀，培養(yǎng)正確的語音。隨后請三名同學站在講臺前做“快樂跳跳跳”，即兩名同學搖繩，一名同學跳，全班同學一起數(shù)數(shù)。當同學跳夠12下時就換另一名搖繩的同學跳。依次類推，全班同學可以連數(shù)112三遍。最后，全班同學集體讀11、12兩遍。4、操練與指導（13分鐘）活動一：教師從學生中選出一名學生，請他選一張所學新單詞的卡片，展示給大家。然后，這位學生離開教室，同時老師將卡片放在任意一位同學的桌上，當他再次進入教室時要說：“Where is my .”其他同學就起聲讀這個單詞，這位同學離單詞近的時候，同學們的聲音就大，遠時聲音就小。這樣學生就能都參與到活動中去。教學反思：附送：2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit8 (diolague)教案 廣州版Objectives：教學目標1.Language knowledge語言知識：l Vocabulary詞匯： open, book, please , me, are , Here you are , heres=here is thank thats=that is Thats Ok yes（四會）， pack oh lend dear Oh dear! （三會）l Sentences句型：Pack your bag.Open your book.Please lend me your ruler.Heres myHere you are.Thats OK.l Daily Express習慣用語：l Grammar語法：l Phonetic語音：2.Language skill語言技能： 能用Pack your bag . Open your . Please Lend me your . Heres a 等發(fā)指令，并能作出行為反應。 能正確的理解和朗讀課文 3.Affect 情感態(tài)度： 讓學生懂得愛護學習用具，養(yǎng)成收拾好自己物品的良好習慣 加強同學之間互相幫助的精神，學會助人為樂。 4.Learning Strategies學習策略：創(chuàng)設多個情景，把學生的動口、動手、動腦、動眼、動耳能力結(jié)合起來，積極運用所學英語知識投入各種活動中。學生能夠通過教師的動作、表情，大膽猜測語言的意思。5.Culture Awareness文化意識：了解please，Thank you.西方禮貌用語。3.Affect 情感態(tài)度：1.讓學生懂得愛護學習用具，養(yǎng)成收拾好自己物品的良好習慣2.培養(yǎng)同學之間互相幫助的精神，禮貌待人，學會在幫助別人的同時自己得到樂趣。4.Learning Strategies學習策略：把學生的動口、動手、動腦、動眼、動耳能力結(jié)合起來，積極運用所學英語知識投入各種游戲和活動中。5.Culture Awareness文化意識：Importance教學難點:1.掌握好本課的三、四會單詞。2.掌握本課的指令用語Difficulties 教學難點：本課指令的運用。Teaching Media and Resource教學媒體和資源1.自制課件2.實物：例如：鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮擦、鉛筆盒、鉛筆刨和書包等學習用具。Teaching Procedures教學過程Teaching activity & Steps of the activity教學活動及具體的活動操作步驟Learning strategies學生學習策略Purpose設計意圖Warming-upPresentation and Practice Consolidation and Development a) 用Show me your.指令，幫助學生復習文具b) Sing a song: Pen and pencila)創(chuàng)設情景學習Please lend me yourT: I like drawing. I want to draw a picture of my friend, Cathy.( Prepare a big paper before class) But I have no pencil. Please lend my your pencil. 然后弄斷鉛筆借sharpener.有意畫錯又借rubber，讓學生反復多聽幾次，老師提示學生回答：OK,Here you areb)Practice: Look and read the sentences. .要求學生跟讀句子Please lend me your rubber.用拍手掌節(jié)奏讓學生學習rubber rubber your rubber,lend me your rubber,Please lend me your rubber.c)Game: Who can get more from your classmates. Four pupils e out , use “please lend me your ”to borrow things from classmates.d)收集學生借來的文具T：look, here is a pencil, whose pencilis it?e)出示文具并收拾書包T: Show me your pencilPack your bagf)介紹課文要出現(xiàn)的人物。準備通過課件學習課文。（Miss White and the children are having a lesson.Lets go to watch .Before we watch the video,I have some questions.）（1）What did Mrs Webb say before Ben go to school?(Ben上學之前媽媽跟他說了什么話？)（2）What did Xiaoling do when Yongxian need a rubber?(Yongxian 需要一個橡皮擦的時候Xiaoling是怎么做的？附上Yongxian圖)呈現(xiàn)Heres my .Now.I am Yongxian,I need your help.Oh dear!a)打開課本讓學生跟讀錄音，并且齊讀課文b)學生四人小組分角色朗讀課文，表演課文c) Game : 抽獎游戲(用課件讓學生選擇文具，彈出問題考考同學們，回答出來的同學能夠加很多分)問題大約如下：1)假設你準備去上學，上學前要做什么？2)上數(shù)學課需要用尺子，自己沒有，怎么辦？3)有同學寫字時弄斷了鉛筆，你怎么做？4)同學做題目時做錯了，需要什么？你會怎么做？a)學生回答“This is my ruler”,并拿出正確的文具b）學生唱歌a) 學生學習Pleasse lend me your pencil及做出相應的回復Ok,here you are .b)學生讀句子。學生通過有節(jié)奏的拍手掌學習長句子Please lend me your ruler.很快上口。c)學生在游戲中操練句型Please lend me your學生向同學借文具。d)學生的主人說：Here is mye)學生按要求拿出文具并練習Here is myf)學生邊聽錄音，邊理解課文，找出問題答案。學生學習句子并且進行操練。學生能主動借東西給老師并和老師對話。a)跟讀課文，齊讀課文b)扮演不同角色朗讀課文c)學生運用所學知識進行表演活動a)復習已學習的文具b )由聽到說幫助學生進一步復習本課要用到的詞匯，同時使學生興奮起來，為進入課文的學習做好準備。a)在情景中學習句型。b)強化記憶。其中長句子對于三年級的學生來說難度很大，所以我采用有節(jié)奏的拍手掌去掌握長句子，是一個非常有效的方法。 c)營造輕松的學習氛圍。d)在情景中學習句型。e)通過動手加深對Pack your bag的記憶。f)聽力是輸入的一種，同時也可鍛煉學生聽力水平，提高學生語感。在聽錄音前給出問題，可以讓學生更有目的性地獲取信息，幫助學生理解課文。a) 通過使用課件，吸引學生興趣。更易理解對話內(nèi)容。易于上口。b) 引起學生對英語學習的興趣。c)讓學生把學到的知識運用到情景交際中。Homework1. 聽Unit8單詞和課文5遍。2. 用英語向別人借東西或者主動借東西給別人。（找同伴操練）3. 本課黑色單詞一個抄1行，背熟，家長聽寫。教學板書： Unit8 Please Lend Me Your Ruler open Open your book pack Pack your bag. 向別人借東西 Please lend me your ruler. OK,here you are .評比欄4 3 2 1 Thank you! Thats OK.主動借東西給別人 Heres my.Thank you! Thats OK.課后反思