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2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 24時(shí)計(jì)時(shí)法教案 西師大版

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2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 24時(shí)計(jì)時(shí)法教案 西師大版

2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 24時(shí)計(jì)時(shí)法教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合具體的情境,體會認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性,認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法。2結(jié)合生活實(shí)例,會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示相應(yīng)時(shí)刻,并感受不同計(jì)時(shí)方法在生活中的應(yīng)用。3通過24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示相應(yīng)時(shí)刻。 教學(xué)難點(diǎn):24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的相互換算。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教具:電腦課件,鐘面。學(xué)具:每小組準(zhǔn)備一個(gè)鐘面。 教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題1感受認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性課件出示:教科書118頁的情境圖。(1)引導(dǎo)學(xué)生了解情境圖:你從圖中了解到小王和小李發(fā)生了一件什么事?(2)思考:小王為什么出錯(cuò)了?那怎樣來避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生?(3)指名交流后教師小結(jié):除了同學(xué)們說的方法外,還有一種更加簡明的并被廣泛應(yīng)用的方法24時(shí)計(jì)時(shí)法。今天我們就一起來認(rèn)識它。板書課題:24時(shí)計(jì)時(shí)法。點(diǎn)評:充分利用教材的情境,自然引發(fā)矛盾沖突,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和需求。二、合作探究1介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法播放課件向?qū)W生介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法:在一天的時(shí)間里時(shí)針正好走2圈,共24時(shí)。第一圈從凌晨0時(shí)到中午12時(shí);第二圈從中午12時(shí)到晚上12時(shí),也是12時(shí)。在生活中我們在描述時(shí)間時(shí)通常用12時(shí)計(jì)時(shí)法來表示,但這在表示下午時(shí)間時(shí)容易出錯(cuò)。為了簡明、不易出錯(cuò),郵電、交通和廣播電視部門都用24時(shí)計(jì)時(shí)法。比如:(課件分別播放情景圖)機(jī)場辦理登記手續(xù)的時(shí)間、電視節(jié)目時(shí)間表、郵電局的營業(yè)時(shí)間等。2探究24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法那么,怎樣具體使用24時(shí)計(jì)時(shí)法來計(jì)時(shí)呢?(1)請同學(xué)們小組合作仔細(xì)觀察下表(課件出示),找到規(guī)律后填寫完整。你一定會有所發(fā)現(xiàn)。12時(shí)計(jì)時(shí)法上午7時(shí)中午12時(shí)下午1時(shí)下午4時(shí)晚上7時(shí)晚上10時(shí)晚上12時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法(2)小組合作完成此表格,說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論,交流想法,然后教師組織學(xué)生全班交流。指名口答計(jì)算過程和計(jì)算結(jié)果。通過交流引導(dǎo)學(xué)生歸納出24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法:時(shí)針走第二圈時(shí),時(shí)針?biāo)哥娒嫔系臄?shù)分別加上12。(3)獨(dú)立完成教科書119頁的“議一議”。集體訂正,并強(qiáng)調(diào)晚上12時(shí)是(24)時(shí),也就是第二天的(0)時(shí),意味著新一天的開始。點(diǎn)評:通過課件介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法學(xué)生填表找規(guī)律小組交流匯報(bào)等一系列活動(dòng)設(shè)計(jì),為學(xué)生探究24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法搭建了平臺,同時(shí)在這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生也能感受到12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別。三、拓展應(yīng)用教學(xué)例1:(1)用24時(shí)計(jì)時(shí)法說說:下午什么時(shí)候上第一節(jié)課?什么時(shí)候放學(xué)?晚上什么時(shí)候睡覺?(2)再用24時(shí)計(jì)時(shí)法在小組里說一說自己周末主要活動(dòng)的時(shí)間,并用鐘面撥出來,全班交流。(3)比一比誰快:用鐘面撥出15時(shí)、21時(shí)、20時(shí)40分、23時(shí)17分。四、課堂活動(dòng)(1)教科書121頁練習(xí)二十二第2題:找朋友。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。(2)教科書120頁課堂活動(dòng)。對口令:一個(gè)學(xué)生說上午或下午的時(shí)刻,另一個(gè)學(xué)生用24時(shí)計(jì)時(shí)法把它表示出來。點(diǎn)評:通過說一說、撥一撥等活動(dòng),一方面讓學(xué)生在動(dòng)手操作、交流活動(dòng)中鞏固了24時(shí)計(jì)時(shí)法,另一方面也讓學(xué)生切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、課堂總結(jié)說說今天學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的作用是什么。關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識還有哪些?去看看十萬個(gè)為什么?或上網(wǎng)去查一查,把你了解到的知識講給同學(xué)聽。六、布置作業(yè)教科書練習(xí)二十二的第1題和第3題。點(diǎn)評:基于實(shí)際問題需要,學(xué)生感受到24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性,引發(fā)學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的需求。學(xué)生自主填表、觀察、歸納,知識得到構(gòu)建,并從中感受到數(shù)學(xué)知識在生活中隨處可見,培養(yǎng)學(xué)生樂于探究和發(fā)現(xiàn),同時(shí)激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 附送:2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 24時(shí)計(jì)時(shí)法教案2 蘇教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識目標(biāo):通過具體的生活情景,使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法,會用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。2. 能力目標(biāo):能通過觀察、比較、合作、交流等學(xué)習(xí)方式,探索24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間的規(guī)律,能正確地進(jìn)行普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。3. 準(zhǔn)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到探究性學(xué)習(xí)過程中去,愿意和同學(xué)合作交流,能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn);建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解和認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法,正確地把兩種記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換。教學(xué)難點(diǎn)能正確地理解0時(shí)和24時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、設(shè)疑激情1. 創(chuàng)設(shè)情景老師先給小朋友講個(gè)故事,想聽嗎?小明和小軍是電腦迷,他們說好星期六8時(shí)上網(wǎng)聊天。小明早早就打開了電腦,可左等右等,就是不見小軍上網(wǎng)。你們猜猜:這是怎么回事呢?(學(xué)生猜測)小明等呀等呀,等得有點(diǎn)不耐煩了,就打電話去問軍軍,一問才知道,原來不是上午8時(shí)而是晚上8時(shí)。(板書兩個(gè)時(shí)間)小結(jié):像這樣說成上午、下午、晚上的記時(shí)方法是我們平時(shí)生活中經(jīng)常用的,我們稱之為普通記時(shí)法。(板書普通記時(shí)法)2. 引出課題用普通記時(shí)法表示時(shí)間,如果不說明是什么時(shí)候的幾時(shí),容易產(chǎn)生誤會,引起混亂,還可能誤了大事,所以通常我們都要說清楚是上午還是下午。大家都喜歡看電視嗎?出示節(jié)目預(yù)報(bào)。你喜歡看什么節(jié)目呢?你喜歡的節(jié)目是在什么時(shí)候播出的?(電腦出示)這些14時(shí)、18時(shí),你們知道這是什么記時(shí)法嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法。(板書課題: 24時(shí)記時(shí)法)二、引導(dǎo)探索1. 認(rèn)識0時(shí)到12時(shí)(1)播放新年鐘聲敲響的錄像,問:你看到了什么?聽到了什么?(0點(diǎn)鐘聲用敲響)也就是說一天是從什么時(shí)候開始的?0時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示就是0時(shí)。(電腦出示鐘面圖)那時(shí)你一般在做什么呢?(睡覺)可能還在做夢呢,在甜蜜的夢境中嶄新的一天開始了。板書:0時(shí)(2)(點(diǎn)擊電腦, 時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng))時(shí)針轉(zhuǎn)到1時(shí)現(xiàn)在是什么時(shí)間了?(1時(shí)、凌晨1時(shí))板書:凌晨1時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示就簡單地說成1時(shí)。(3)時(shí)針轉(zhuǎn)至8出現(xiàn)學(xué)生升旗圖片。問:現(xiàn)在又是什么時(shí)間了?你會用24時(shí)記時(shí)法表示嗎?與你的同伴互相說一說,誰來說?上午8時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示就簡單地說成8時(shí)。板書:8時(shí) 上午8時(shí)(4)(時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)到10,匯報(bào),再轉(zhuǎn)到12)時(shí)針走了一圈,現(xiàn)在是什么時(shí)間了?你會用24時(shí)記時(shí)法表示嗎?自己輕聲說一說,誰來說?中午12時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示就簡單地說成12時(shí)。(5)小結(jié):從0時(shí)開始到12時(shí)已經(jīng)經(jīng)過了幾個(gè)小時(shí)?在這12個(gè)小時(shí)中,用24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法表示時(shí)刻有什么不同?小組討論一下,誰來說?在這12個(gè)小時(shí)中,用普通記時(shí)法表示的時(shí)刻,前面要加凌晨或者上午;用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻,前面不要加凌晨或上午。2. 學(xué)生自主探索認(rèn)識13時(shí)到24時(shí) (1)時(shí)針接著往下轉(zhuǎn)一大格,現(xiàn)在是什么時(shí)間了?你會用24時(shí)記時(shí)法表示嗎?與你的同伴討論一下。得出下午1時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示就是13時(shí),13時(shí)就是下午1時(shí)。(2)(時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)),用24時(shí)記時(shí)法表示,自己填一填,和同桌交流一下你是怎么想的?(3)現(xiàn)在是24時(shí),一天終于結(jié)束了,同時(shí)意味著新的一天又開始了,所以24時(shí)也是第二天的0時(shí)。從13時(shí)到24時(shí)又經(jīng)過了幾個(gè)小時(shí)?在這12個(gè)小時(shí)中,用24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法表示時(shí)刻又有什么不同?小組討論一下,誰來說?3. 組織討論:師:學(xué)生閉上眼睛想一想,在一日也就是一天的時(shí)間里,鐘面上的時(shí)針正好走幾圈?一共是幾小時(shí)?(正好走兩圈,一共是24小時(shí))讓我們再來回顧一下一天24時(shí)小時(shí)的情況。(電腦)小朋友仔細(xì)觀察用兩種記時(shí)法表示的時(shí)間,對比一下,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下,比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的秘密最多。(1)小組交流(2)小組匯報(bào)(3)教師小結(jié)三、應(yīng)用1. 想想做做1請你根據(jù)每一幅圖上小朋友的活動(dòng)情況,說一說這是什么時(shí)候的幾時(shí),用24時(shí)記時(shí)法表示是幾時(shí)?2. 你在日常生活中還在哪些地方看到過用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間?3. 想想做做2-5,7-8(視時(shí)間情況而定)四、拓展想想做做的第6題。給鐘面畫上時(shí)針。五、你知道嗎?學(xué)生自己閱讀“你知道嗎?”,鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多的相關(guān)資料,相互介紹,增長知識。六、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?結(jié)束語: 一天24小時(shí)人人擁有,聰明人珍惜時(shí)間,每分每秒都有收獲,愚蠢的人只顧眼前的享受和玩耍,讓時(shí)間白白的從身邊溜走,最終一事無成。

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