2021-2022年一年級英語上冊 Uint8 Revision (6)教案 人教新起點(diǎn)

2021-2022年一年級英語上冊 Uint8 Revision (6)教案 人教新起點(diǎn)課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。2教學(xué)錄音磁帶。3單詞卡片。4玩具，水果，個人照片。5數(shù)字卡片，人名卡片。教學(xué)內(nèi)容分析Fun Time1本部分設(shè)計了一個4名主線人物幫助好朋友Lucky回家的游戲活動。2通過這一游戲大致復(fù)習(xí)本冊教材所學(xué)內(nèi)容，具體見下表：單詞復(fù)習(xí)內(nèi)容 pencil,ruler文具單詞 eyes,nose五官單詞 elephant,monkey動物單詞 five,three數(shù)字單詞 bananas,pineapple水果單詞orange,pink顏色單詞教學(xué)建議1先復(fù)習(xí)已學(xué)相關(guān)單元的歌謠或歌曲。2建議先就迷宮中的情景提問學(xué)生，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小組活動。3在小組中進(jìn)行該項(xiàng)活動時，讓學(xué)生積極討論得出正確答案。最后讓學(xué)生聽錄音核對答案。4錄音材料：DIALOGUE1B: What is this? G: It's a pencil2B: I can see with my . G: Eyes! 3B: What is it? G: An elephant4B: How many rabbits? G: Five! 5B: What colour is the ruler? G: Pink6B: What does a monkey like? G: Bananas課堂學(xué)習(xí)評價1引導(dǎo)學(xué)生將迷宮游戲中過關(guān)的情況用 和 符號記入教材右下角的評價欄。2教師具體而簡單地記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)：已掌握大部分所學(xué)內(nèi)容的學(xué)生有多少人？口語表達(dá)水平較高、能吟唱5首以上的歌謠、能唱5首以上歌曲的學(xué)生有多少人？能說10個以上的句子、每個單元至少能記住5個以上單詞的學(xué)生有多少人？3本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的評定方法：教師播放錄音，讓學(xué)生做游戲。教師巡視并做記錄。說明1本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：本單元是全書的復(fù)習(xí)單元。家長應(yīng)該了解孩子通過對本單元的復(fù)習(xí)能掌握多少詞匯和交際用語，能表演幾個故事，能說幾首歌謠，唱幾首歌曲。這個單元重點(diǎn)復(fù)習(xí)了第五單元、第六單元和第七單元的內(nèi)容。家長可以讓孩子結(jié)合第一單元、第二單元和第三單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并鼓勵孩子運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語言來表達(dá)。2家長可以給孩子做一些具體的統(tǒng)計，詳細(xì)記錄孩子掌握的情況，以了解孩子的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，并就此與教師進(jìn)行交流。教師和家長應(yīng)一起采取措施共同幫助孩子解決這些問題。3家長還應(yīng)注意經(jīng)常和孩子一起學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)常給予孩子鼓勵，以培養(yǎng)孩子的自信心。4學(xué)期末，家長可與孩子一起回顧學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的有趣事情，幫助孩子總結(jié)出好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。5家長應(yīng)考慮如何幫助孩子規(guī)劃和安排自己的假期英語學(xué)習(xí)計劃。附送：2021-2022年一年級英語上冊 Unit 1 Lesson 1教案 冀教版（一起）重點(diǎn)：打招呼的基本用語"Hello"及自我介紹的簡單交際用語的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)："Stand up, please." 和 " Sit down, please."課堂用語的理解、運(yùn)用。教學(xué)過程：一、熱身：1.教師走進(jìn)教室，告訴學(xué)生這節(jié)是英語課，并用英語和學(xué)生進(jìn)行交流："This is an English class. Lets begin our English class."2. 邊用肢體語言表示邊用英語說："Stand up, please." 要求學(xué)生做出相應(yīng)動作。3. 讓學(xué)生重復(fù)" Stand up." 不必太強(qiáng)調(diào)學(xué)生的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生多聽教師的正確語句。4. 當(dāng)大部分學(xué)生都說了"Stand up."后，教師邊說邊用手勢表示出 "Sit down , please!"請學(xué)生們坐下，讓學(xué)生理解"Sit down."的意思。5. 教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說"Sit down."。"Sit down."的發(fā)音比 "Stand up."容易，教師可以多找一些學(xué)生練習(xí) ，并及時表揚(yáng)鼓勵他們，樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的自信心。6. 聽指令做動作：教師說："Stand up! Sit down! Sit down! Sit down! Stand up!"讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。然后教師可以請幾名學(xué)生到前面來說指令，其他同學(xué)做動作?；顒涌梢圆扇√蕴疲Ｏ碌膶W(xué)生為優(yōu)勝者。二、導(dǎo)入：1教師舉起布偶，對學(xué)生說:"This is （布偶的英文名字）。"2. 教師和布偶打招呼："Hello, Im（教師的英文名字或者M(jìn)r./Miss 教師的姓）."，然后教師換一種語調(diào)，以布偶的身份說："Hello, Im（布偶的英文名字）."3. 教師示范兩遍后，學(xué)生跟著說。三、呈現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容：1教師給學(xué)生放歌曲問好歌，使學(xué)生生動的了解問候用語，活躍課堂氣氛。2. 教師和學(xué)生打招呼："Hello, Im."引導(dǎo)學(xué)生用自己的中文名字答出："Hello, Im."3. 給每個學(xué)生一個英語名字，幫助學(xué)生用他的英語名字向全班同學(xué)介紹他自己。"Hello, Im."4. 讓學(xué)生下座位和其他同學(xué)打招呼。如：A： "Hello, Im. " B："Hello, Im. "四、會話部分：看圖說話11讓學(xué)生看第一幅圖，教師提問第一副圖是什么情景。學(xué)生答：是早上學(xué)生們見面打招呼的情景。2. 聽錄音，看圖。教師提問：圖中兩位同學(xué)見面是如何打招呼的。學(xué)生答：是用"Hello"打招呼的。3. 學(xué)生聽錄音重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)?？磮D說話21聽錄音，看第二幅圖。2. 教師提問：圖中的男孩子，女孩子叫什么名字？學(xué)生答：Peter和李燕。3. 再聽第二遍錄音，學(xué)生邊聽錄音邊重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。4. 給一、兩分鐘時間，兩人一組做對話練習(xí)。5. 請幾組學(xué)生到前面做表演，一個扮演李燕，一個扮演Peter。6. 讓學(xué)生用自己的名字（或是英文名字）和其他同學(xué)做對話練習(xí)。7. 請三、四組同學(xué)到前面表演。五、學(xué)唱英文歌曲：1聽錄音，學(xué)唱歌曲"Hello"。2. 先聽兩遍歌曲，讓學(xué)生對這首歌有個大概的了解，可以一邊聽一邊哼唱。3. 教師可以問問學(xué)生，你聽見了什么？學(xué)生答：Hello.4. 教師帶讀"Lets play. Lets sing."，并給學(xué)生講解歌詞大意。5. 放錄音讓學(xué)生跟著一起唱，鼓勵他們拍手或是做其它動作。6. 學(xué)生起立，邊做動作邊唱。還可以請幾名唱得好的學(xué)生到前面領(lǐng)唱，唱"Hello"時下面的學(xué)生可以和講臺前的學(xué)生揮手表示打招呼，唱"Lets play. Lets sing."時，學(xué)生們可以和周圍的同學(xué)圍成一圈，邊唱邊跳。六、趣味活動1. 計時比賽 (1)全班分成男生組和女生組。 (2)分別讓男生、女生用："Im."做自我介紹，教師計時。 (3)花費(fèi)時間最少的組為優(yōu)勝組。2. Simon says(1)教師說Simon says, "Stand up, please."學(xué)生就起立。教師沒有說Simon says,學(xué)生就不能起立。(2)為了增加游戲的興趣性、競爭性，兩種方法可交替進(jìn)行，也可開展小組間的競賽活動。