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2021-2022年三年級科學下冊 蠶的生長變化 2教案 教科版

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2021-2022年三年級科學下冊 蠶的生長變化 2教案 教科版

2021-2022年三年級科學下冊 蠶的生長變化 2教案 教科版(一)背景和目標 教學進行到這里時,蠶孵出已經(jīng)2周多了,蛻過3次皮,成了四齡蠶。蠶不僅身體長大了不少,顏色也逐漸由黑色變成了白色。在養(yǎng)蠶過程中,學生已經(jīng)有不少發(fā)現(xiàn),也可能產(chǎn)生了許多問題。應該創(chuàng)造機會讓他們交流和討論。教師也需要對學生養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問題,以及下一階段的觀察給予指導,本課教學就是在這樣的背景下進行的。教科書內(nèi)容分為三部分:第一部分,交流蠶的生長變化;第二部分,觀察蠶的外形和行為;第三部分,蠶還會長成什么樣??茖W概念.蠶在生長的過程中,身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。.蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點,蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。.蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關。過程與方法.學習給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。.用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。.用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。.在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后,再進一步去觀察。.對蠶的生長變化進行預測。情感態(tài)度價值觀.發(fā)現(xiàn)生命的生長變化,領悟生命的可愛和可貴,懂得珍愛生命。.認識到在較長的一段時間里,堅持不懈地觀察記錄的重要性。(二)教學準備分組實驗器材:放大鏡,直尺,天平;學生自己飼養(yǎng)的蠶。教師演示器材:有關蠶的外形特征、行為,以及蛻皮的圖片或多媒體資料。(三)教科書說明 第一部分:交流蠶的生長變化 學生從小蠶孵出開始,觀察、測量蠶的生長變化情況,并記錄下來。有的還采取拍照、畫圖、寫觀察日記、制作標本等方式記錄蠶的生長變化。小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢?本課首先是交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。課文提示從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。書中第24頁的兩個表格,第一個是日記式的記錄,記錄蠶每天的生長變化。第二個是專門記錄蠶蛻皮后的變化和蛻皮的過程。兩個表格都要求學生盡量用數(shù)據(jù)說明問題。 蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點,也是學生們非常感興趣的話題和交流的重點。蠶生長到一定的階段,會長出新皮,換下舊皮,這叫蛻皮。蠶一生要蛻好幾次皮。蠶蛻皮前食欲逐漸地有所減退乃至完全停食,它吐出少量的絲,將腹足固定在蠶座上,頭胸部昂起,不再運動,好像睡著了一樣,稱作“眠”。眠性是蠶的生長特性之一,眠性是蠶的遺傳性狀,同時也受環(huán)境的影響。眠中的蠶,外表看似靜止不動,體內(nèi)卻進行著脫皮的準備,脫去舊皮之后,蠶的生長就進人一個新的齡期,從蟻蠶到吐絲結(jié)繭共蛻皮4次。從蟻蠶到第一次蛻皮為第一齡;眠起后進人第二齡;再次蛻皮后進人第三齡;第三次蛻皮后進人第四齡,第四次蛻皮又稱大眠。大眠后就進人第五齡。 關于蛻皮學生一定有很多話要說,也有一些問題,希望與同學交流。交流活動能幫助學生們進一步感受生命的變化,提高對養(yǎng)蠶的興趣。 第二部分:觀察蠶的外形和行為 蠶長大了,對它的外形特點和行為也就容易觀察清楚了。蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀,以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行,怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。 蠶的外形特征是怎樣的?蠶的形態(tài)是圓筒形,分頭、胸、腹3部分。頭小,兩側(cè)各分布著6只黑褐色的單眼;下方具咀嚼式口器;下唇中間有1小孔,為吐絲孔。胸部由3個體節(jié)組成,各具1對胸足。進食時,胸足能協(xié)助口器把持桑葉。腹部由10個體節(jié)組成,第3, 4,5, 6節(jié)各生1對腹足,為蠶的運動器官。第10節(jié)有1對尾足,可用來挾持它物,并固著身體。第8節(jié)背面,生有一尖形肉質(zhì)突起,稱尾角。在胸部第1節(jié)和腹部前8節(jié)每節(jié)兩側(cè)各生有1個黑點是氣門,是蠶呼吸器官的開口。 因為任何生物的身體結(jié)構(gòu)都有維持它生存的功能,所以教科書要求學生思考、討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關系。比如,蠶的口器對它吃桑葉有什么好處,如果它是像蚊子一樣的刺吸式口器行不行,蠶的足對它的爬行和進食有什么作用等。最后把觀察和討論記錄在教科書第25頁“我們的觀察和記錄”上。 第三部分:蠶還會長成什么樣 這部分內(nèi)容是預測蠶將會怎樣變化,并指導學生下一步進行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。教學的重點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所,以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。 蠶到了五齡末期(蛻皮四次以后的5天一8天),就逐漸體現(xiàn)出老熟的特征:先是排出的糞便由硬變軟,由墨綠色變成葉綠色;食欲減退,食桑量下降;前部消化管空虛,胸部呈透明狀;繼而完全停食,體軀縮短,腹部也趨向透明,蠶體頭胸部昂起,口吐絲縷,左右上下擺動尋找營繭場所。在蠶吐絲前需要為它搭個小架子,或用紙做些小格子,以便它在那里結(jié)繭。 教科書第26頁左上圖所示的是即將吐絲的蠶,身體短縮,發(fā)黃而透明。第26頁下左的兩幅圖,從上到下是蠶吐絲結(jié)繭的過程(在教師用書的參考資料中有詳細的介紹),下右的兩幅圖分別是紙做的格子房和草扎支架的示范。 如何觀察記錄呢?第26頁最下面是一個提供給學生在課后觀察時填寫的記錄表,對觀察記錄的內(nèi)容作了提示。要求學生填寫的內(nèi)容有:吐絲前的蠶,吐絲后的蠶、蠶怎樣吐絲、其他發(fā)現(xiàn)。(四)教學建議 建議本課的教學在蠶孵出2周后進行。這樣做的好處:一,這時的蠶食量逐漸增大,長得也很快,身體的變化較大,體色也逐漸變淡;二,它已經(jīng)從那個黑黑的蟻蠶變成又白又壯的四齡蠶了,學生們可交流的話題較多;三,對蠶2周時間的觀察記錄進行小結(jié),為繼續(xù)觀察好蠶的生長做準備。 課前教師要了解學生的養(yǎng)蠶情況,通知學生把自己養(yǎng)的蠶連蠶盒及桑葉一起帶來。如果學生蠶的數(shù)量不夠,教師也要準備一些供觀察的蠶,要保證每個組都有幾條蠶供學生觀察。 1.交流蠶的新變化。 在進行這個活動時,教師要讓學生把帶來的蠶先放在一邊,以免影響交流。交流時,讓學生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等。交流的內(nèi)容有蠶的身體變化,如體長、顏色、重量等,另外還有吃食、糞便、活動等情況。蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點,也是交流的重點。 由于蠶一次蛻皮的時間較長,學生們觀察起來有困難,對蠶蛻皮過程的描述,可以相互補充,在此基礎上,教師再作補充。如果條件允許,最好利用影像資料向?qū)W生們再現(xiàn)蠶蛻皮的過程。在交流過程中,教師要在恰當?shù)臅r候告訴學生:蛻皮之前,蠶不吃食物,頭胸部昂起,不再運動,好像睡著了一樣,這樣的現(xiàn)象叫做“眠”。眠中的蠶,外表看似靜止不動,體內(nèi)卻進行著脫皮的準備。另外教師還要強調(diào),蠶每蛻一次皮,其生長就進人一個新的齡期。 2.觀察蠶的外形和行為。 這個活動是本課的重點。教師要鼓勵學生全面、細致和科學地觀察,必要時應該數(shù)一數(shù)、量一量,比如:量量蠶的身體長度或稱稱重量,數(shù)數(shù)身體有多少環(huán)節(jié),多少對足,多少只眼睛等。對蠶行為的觀察,重點觀察吃食和爬行行為。為了便于學生觀察,可給學生準備一些玻璃片或透明塑料片,讓學生把蠶放在上面,這樣學生不僅可以從上面觀察,還能從下面清楚地觀察到蠶足的形態(tài)和爬行的特點。蠶足的功能較多,提醒學生認真觀察不同部位的足其功能是否相同。胸部的三對足能夠把持桑葉幫助進食,腹部的四對足能夠使身體前進,腹部最后的一對尾足可以和腹足附著在物體上,使身體的前半部分抬起來,進行各種活動。 昆蟲的嘴叫做口器,各種昆蟲因食性和取食方式不同,口器有不同的類型。蠶的口器是咀嚼式,非常適于咀嚼桑葉。 關于蠶的呼吸器官一身體兩側(cè)的小黑點(氣門),學生往往很感興趣,并且覺得不可思議。教師可告訴學生氣門和蠶體內(nèi)的氣管相連,是體內(nèi)外氣體交換的進出口。有研究者做過實驗,如果僅把蠶的頭部放人水中,身體留在外面,蠶不會死。相反,如果把蠶的身體放人水中,頭部留在外面,蠶就會死掉。這樣做比較殘忍,不提倡學生去做。 3.蠶還會長成什么樣。 “蠶還會長成什么樣”這個問題應先讓學生進行預測,然后教師補充。教師可出示圖片或多媒體課件,介紹蠶下一階段會怎樣,重點指出蠶會吐絲結(jié)繭,并提出觀察的要求和注意事項,以及如何為蠶的吐絲結(jié)繭做準備。 蠶什么時候結(jié)繭呢?這是學生們非常感興趣的問題,除了教師介紹,更需要學生們在養(yǎng)蠶的過程中細心觀察。一般情況下,蠶蛻皮四次后進人五齡蠶,再經(jīng)過約一個星期的時間,蠶就不再吃桑葉,身體也發(fā)黃發(fā)亮了,自己悄悄地爬到盒子的角落尋找吐絲的地方。要告訴學生,為了方便蠶結(jié)繭,事先要用草梗扎小架子、用紙做圓筒或格子房,也可以為蠶用小棍搭架子。教師可出示事先做好的小架子、圓筒或格子房,還可以演示一下怎么做。提醒學生一旦發(fā)現(xiàn)具有上述特征的蠶,就可以把它放到格子房或架子上。附送:2021-2022年三年級科學下冊 蠶的生長變化 3教案 教科版一、教材簡析:第一部分:交流蠶的生長變化學生從蟻蠶孵出開始,觀察、測量蠶的生長變化情況,并記錄下來。有的還采取拍照、畫圖、寫觀察日記、制作標本等方式記錄蠶的生長變化。小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢?本課首先是交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。課文提示從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。第二部分:觀察蠶的外形和行為蠶長大了,對它的外形特點和行為也就容易觀察清楚了。蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀,以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行,怎樣爬行? 蠶是怎樣吃桑葉的等。第三部分:蠶還會長成什么樣這部分內(nèi)容是預測蠶將會怎樣變化,并指導學生下一步進行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。教學的重點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所,以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。二、教學背景:當蠶孵出2周多,蛻過3次皮,成了四齡蠶之后,可以開展此課教學了。此時的蠶不僅身體長大了不少,顏色也逐漸由黑色變成了白色。在這幾周的養(yǎng)蠶過程中,學生已經(jīng)有不少發(fā)現(xiàn),也可能產(chǎn)生了許多問題。應該創(chuàng)造機會讓他們交流和討論。教師也需要對學生養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問題,以及下一階段的觀察給予指導,本課教學就是在這樣的背景下進行的。三、教學設計:教學目標(一)科學概念1.蠶在生長的過程中,身長.體重.食量等方面都會不斷發(fā)生變化。2.蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點,蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。3.蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關。科學詞匯:蛻皮,眠,口器,胸足,腹足,結(jié)繭(二)過程與方法1.學習給桑.除沙等養(yǎng)蠶的技能。2.用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。3.用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。4.在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后,再進一步去觀察。5.對蠶的生長變化進行預測。6.科學方法:測量,觀察,畫圖記錄(三)情感態(tài)度價值觀1.發(fā)現(xiàn)生命的生長變化,領悟生命的可愛和可貴,懂得珍愛生命。2.認識到在較長的一段時間里,堅持不懈地觀察記錄的重要性。3.核心價值觀:珍愛生命,觀察了解蠶的生長變化教學重難點重點:怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶.怎樣為它營造結(jié)繭的場所,以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。難點:要鼓勵學生全面.細致和科學地觀察,必要時應該數(shù)一數(shù).量一量。教學準備教具學具說明與提醒有關蠶的外形特征.行為,以及蛻皮的圖片或多媒體資料。放大鏡,直尺,學生自己飼養(yǎng)的蠶。1.課前了解學生飼養(yǎng)蠶的生長情況,根據(jù)情況安排此課教學,要求學生帶來飼養(yǎng)的蠶。2.教師和學生一起飼養(yǎng)蠶,并將蠶的各階段拍些照片,以備教學時講解之用,也可從網(wǎng)上尋找相關圖文資料。教學流程交流:蠶的生長變化觀察:蠶的外形和行為預測:蠶還會如何變化一、導入新課經(jīng)過精心孵化,蠶卵里孵出了小蠶,經(jīng)過這幾星期的飼養(yǎng),我們的蠶寶寶慢慢地長大了,同學們也通過畫圖.寫日記等多種方式記錄著小蠶的生長變化。同學們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢?讓我們一起來交流分享吧!二、交流蠶的生長變化1.我們的蠶出生已有2個多星期了,說說這兩個多星期中,你是怎樣照顧它們的?學生交流。2.在這兩個多星期中,你發(fā)現(xiàn)蠶有了哪些變化?學生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。(交流時,讓學生出示自己的記錄單.照片.圖畫.標本等。從體長.吃食情況.排便情況.活動情況.蛻皮情況等方面進行匯報和交流。)3.關于蛻皮學生一定有很多話要說,也有一些問題,希望與同學交流。了解什么叫“蛻皮”。你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮?蛻一次皮用了多少時間?蛻皮前蠶有什么反常的情況?蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣?你認為你的蠶還會蛻皮嗎?你認為蠶為什么要蛻皮呢?說說蠶蛻皮的過程。4.教師出示蠶各階段的照片,讓學生說說圖中的蠶應是幾天左右拍攝的?5.交流飼養(yǎng)過程中的其他發(fā)現(xiàn)。三、觀察蠶的外形和行為1.觀察蠶的外形。了解蠶身體的顏色.形狀,以及它的頭部.胸部.腹部.足等。2.觀察蠶吃桑葉,了解蠶是怎樣吃桑葉的,它的口器特征。3.觀察蠶的運動,了解蠶用什么爬行,怎樣爬行?4.討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關系。邊觀察邊記錄,并畫一條蠶。各組細致觀察蠶寶寶的身體,先計劃一下怎樣觀察,比比哪組的發(fā)現(xiàn)最多。將蠶放在展臺上,各組匯報交流。根據(jù)學生匯報情況,尤其是學生忽視的方面再次指導觀察。四、蠶還會長成什么樣預測蠶將會怎樣變化,并指導學生下一步進行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。1.怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶;2.怎樣為它營造結(jié)繭的場所;播放一段蠶農(nóng)為蠶上山結(jié)繭做準備的錄像。五、布置課外活動內(nèi)容1.指導學生課外為蠶結(jié)繭做好準備。2.記錄蠶吐絲的過程。板書設計2蠶的生長變化蠶的外形:頭,胸,腹,足蠶的運動:胸足,腹足蠶吃桑葉,口器課外活動1.補充完善前期對蠶的觀察記錄。2.繼續(xù)飼養(yǎng)蠶,觀察蠶的新變化。生成預見1.學生在交流時,可能更多關注點,而忽視面,匯報缺乏條理,不夠完整,教師應引導學生有序.有條理地開展交流匯報。2.在觀察活動中,學生往往不會去關注細節(jié),觀察的深度不夠,教師應引導學生結(jié)合蠶的行動觀察蠶的外形特征,思考某些器官的作用。課堂評估1.學生是否能有序,有條理地開展交流匯報活動。2.學生是否能夠細致觀察蠶的外形和行為,在原有基礎上有新的收獲。

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