2022一年級數(shù)學上冊 第7單元《11～20各數(shù)的認識》（11～20各數(shù)的組成）教學建議 （新版）冀教版

1120各數(shù)的組成教學建議教學目標：1、在動手擺小棒、用計數(shù)器表示數(shù)的過程中，經(jīng)歷認識“10個一是一十”的過程。2、知道1120各數(shù)的組成，會用計數(shù)器表示1120各數(shù)。3、擺小棒的活動中，體驗把10個一看成十的意義，獲得愉快的學習體驗。教學建議：擺小棒1、教師提出活動要求：數(shù)出13根小棒擺在桌子上。這個活動要求很具體、明確。至于怎樣數(shù)、怎樣擺則很開放。要放手讓學生去數(shù)、去擺，然后交流。2、提出：怎樣做讓別人一看就知道是13根？鼓勵學生再擺。3、交流學生擺的結果。要給學生充分展示不同擺法的機會，對學生擺的各種情況，教師給予不同程度的評價，使學生體會到：13根小棒捆成1捆和3根，很容易看出是13根。4、根據(jù)“一捆小棒是10根”得出：“10個一是一十”。用計數(shù)器表示數(shù)1、先讓學生認識計數(shù)器。告訴學生計數(shù)器是用來表示數(shù)的工具，然后讓學生觀察教材用計數(shù)器表示14的圖，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。2、教師講解：這個計數(shù)器上右邊第一檔寫著個位，第二檔寫著十位（暫時不要出現(xiàn)“數(shù)位”這一名詞）。個位上1個珠表示1個一，有4個珠表示4個一，十位上1個珠表示1個十。3、師生共同在計數(shù)器上撥珠表示20以內其他的數(shù)。可以采取教師撥珠，學生說數(shù)的方法，還可以由教師說數(shù)，學生說如何撥珠，教師操作。試一試先讓學生自己試著填數(shù)，再全班交流。練一練第1題，讓學生看圖說一說是多少根，再填空。第2題，先讓學生說一說計數(shù)器上每個數(shù)位有幾個珠子，表示什么，再在方框中寫出數(shù)。第3題，學生自己完成，再訂正。第4題，學生根據(jù)給出的數(shù)，先判斷空格里該填哪個數(shù)，再填寫。