2021-2022年三年級品德與社會下冊 說聲“謝謝”說課稿1 人教新課標版

2021-2022年三年級品德與社會下冊 說聲“謝謝”說課稿1 人教新課標版一、說教材說聲“謝謝”是品德與社會三年級下學期第三單元的第三個活動主題，說聲謝謝這一課的宗旨在于引導學生通過自己體驗和對生活中勞動者調(diào)查，進一步體會各行各業(yè)的勞動者在生活中的意義，在社會的價值感受到他們給社會帶來的方便，以及人們之間依賴的關(guān)系，相互服務(wù)的依存關(guān)系，對他們懷有感激之心。從而樹立尊重各行各業(yè)勞動者的態(tài)度，達到在孩子們心中懂得愛的回報的真諦。二、說課標  品德與社會旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。三、說學情分析 今天的孩子在現(xiàn)實中每天都在享受著來自不同行業(yè)的勞動者的服務(wù)，但他們并沒有意識到正是由于無數(shù)人的辛勤勞動才能給大家的生活帶來許多方便，也體會不到人與人之間存在著一種相互依賴誰也離不開誰的關(guān)系，所以在本課我引導學生通過自己生活的體驗和生活中勞動者的調(diào)查，進一步體會各行各業(yè)在人們生活中的意義，在人們社會中的價值，感受到他們的勞動給人們社會中帶來的方便，以及人們之間相互依賴相互服務(wù)的依存關(guān)系，對他們懷有感激之心，從而樹立尊重各行各業(yè)勞動者的態(tài)度。四、說分目標、重難點的確立 我們根據(jù)品德與社會課程標準和學生的認知以及年齡、心理特點 確定本節(jié)課的教學目標如下：1知識與技能目標： 知道接受了別人為自己提供服務(wù)或幫助后，要表示感謝。 理解和尊重各行各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果，提高學生參與社會生活的能力。2過程性目標： 通過觀察、回憶、采訪、感受、討論、交流、體驗、活動，感知并加深對各行各業(yè)勞動者的理解和尊重之情。3情感、態(tài)度與價值觀 理解、尊重、幫助，是人際交往的重要內(nèi)容，只有學生懂得理解，學會尊重與幫助時，他們才能在人際交往中體驗到愉悅，感受到生活的美好，喜歡與人交往，所以本課教學重點是：理解和尊重他人的勞動，難點是：把課堂激發(fā)的情感延伸到課外，讓學生在生活中做個善解人意，懂得理解和尊重他人的小公民。五、說教法學法，突出主體（一）注重教學方法趣味性 本課伊始，利用孩子們喜歡的歌曲欣賞導入新課，在歌曲欣賞后，我用自己的故事，這樣不僅激起學生濃厚的學習興趣。而且還引發(fā)思考使得課題在孩子們的思考與交流中很自然地引出。（二）注重教學素材生活化 品德與社會課程標準中明確指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。所以我們所選擇的素材都是取決于生活，使學生更真切地體會到生活化的社會。（三）注重教學手段現(xiàn)代化 教學手段的現(xiàn)代化能夠為我們創(chuàng)設(shè)時空一體化的課堂情境。既突出重點，突破難點，又豐富教學資源，既活躍課堂氣氛，變靜為動，又激發(fā)學生學習興趣，起到畫龍點睛的作用。（四）注重體驗與活動相結(jié)合 體驗與活動是品德與社會學科學生學習過程的主要方式。最后師生即興情景表演是孩子們進一步體會勞動者的辛苦，是孩子們真正的學會謝謝。 因此，本節(jié)課我們充分利用教材并超越教材，合理建構(gòu)教學資源，讓學生在模擬表演、采訪匯報、角色互換、反思交流、師生互動中深刻體會和感悟“謝謝”的內(nèi)涵，初步感受人際交往中真誠地理解、尊重的價值。六、說教學過程 我們根據(jù)學生已有社會經(jīng)驗和本課特點及學生的年齡、心理特點，把本課的教學目的與生活相融，將“觀察、表演、體驗、角色互換、反思、交流”貫穿教學始終，從而逐步深化了對“說聲謝謝”的理解，并延伸到學生生活中去。本節(jié)課的教學分三部分進行：（一）音樂、故事導入，激發(fā)興趣，喚醒舊知利用孩子們喜歡的音樂歌曲導入新課，這樣不僅激起學生濃厚的學習興趣。而且還引發(fā)思考使得課題在孩子們的思考與交流中很自然地引出，達到課伊始，趣亦生的教學效果。（二）感悟情景，采訪匯報、體會心聲這部分內(nèi)容分四個層次進行：    第一個層次：采用這種變靜為動的方式，拓寬教學內(nèi)容，拓展學生思維。讓孩子們回憶生活中的“謝謝”    第二個層次：傾聽學生的采訪匯報，體會謝意的重要性。第三個層次制作感謝卡，表達謝意。第四個層次師生共同表演送感謝卡。（三）總結(jié)師生在感恩的心的音樂聲中，有感情的朗讀我感謝再現(xiàn)情境，引發(fā)深思，思中明理。結(jié)束全課七、說教學資源的開發(fā)和利用教學材料方面我們遵循“小學生的心里特點，在玩玩樂樂中學知識”這樣的原則組織材料。課的開始設(shè)計歌曲欣賞，課中播放動態(tài)課件，安排學生課下收集資料，課上成果匯報以及師生互動都具有趣味性符合小學生的心理特點。 附送：2021-2022年三年級品德與社會下冊 讀懂爸爸媽媽的心 1拓展資料 人教新課標版 自評得分（ ）  家長評分（ ）1你爸爸的生日是（   ）月（    ）日，媽媽的生日是（   ）月（   ）日。 回答一個得5分，全部回答出得10分。  2你知道爸爸一天工作（     ）小時，媽媽一天工作（     ）小時？ 回答一個得5分，全部回答出得10分。  3你知道媽媽最愛看哪類電視？爸爸最愛吃什么？ 回答一個得5分，全部回答出得10分。  4你會洗碗嗎？一星期洗（     ）次。 會洗得2分。每星期洗一次得2分，洗3次得5分，每天都洗得10分。  5你會整理床鋪嗎？一星期整理（     ）次。 會整理得2分。每星期整理一次得2分，整理3次得5分，每天都整理得10分。  6你每天早上都是自覺起床、洗刷，不需要爸媽的催促嗎？ 每天自覺完成，不需要催促的得10分，有時候要催促得5分，經(jīng)常要催促不得分。  7你的家庭作業(yè)是在父母督促下完成的，還是自覺認真完成的嗎？ 每天自覺完成，不需要督促得10分，有時候要督促的5分，經(jīng)常要督促不得分。  8過年到現(xiàn)在我新學會了（     ）項家務(wù)勞動。 有2項以上得10分，1項得5分。沒有去學過不得分。  9開學到現(xiàn)在，因為我在校、在家表現(xiàn)不好，惹爸爸媽媽生氣（    ）次。 沒有得10分，有1次就不得分。  10在家你經(jīng)常對爸爸媽媽撒嬌，發(fā)脾氣嗎？ 聽從爸爸媽媽的教導，虛心改正的得10分；偶爾頂嘴得3分；經(jīng)常頂嘴不得分。        媽媽的愛在一個很熱很熱的夜晚，     我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣衫。      啊！媽媽的愛是清涼的風。在一個很涼很涼的雨天，     媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。      ??！媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，              媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。            ??！媽媽的愛是滴滴的熱淚。有一次，我打破了花瓶，      對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。      啊!媽媽的愛是責備的目光?，F(xiàn)在，我慢慢懂得了：         媽媽的愛是陽光，媽媽的愛是雨露，陽光雨露哺育著我茁壯成長。 我一定把媽媽的愛永遠記心上。