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2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 一只梅花鹿 1教案 西師大版

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2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 一只梅花鹿 1教案 西師大版

2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 一只梅花鹿 1教案 西師大版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)10個(gè)生字,能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,聯(lián)系重點(diǎn)句體會(huì)寓意。能力目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片、頭飾。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)過程:一、激趣談話,順勢(shì)導(dǎo)入。1.你對(duì)自己的長相哪里最滿意?為什么?看看老師的左右手,哪只漂亮些?(左手)對(duì),所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上??勺笫钟沂指髂茏鲂┦裁词履兀浚▽?duì)比右手雖不好看,但比左手更有用處)2.有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣,對(duì)自己的模樣有滿意的地方,也有不滿意的地方,我們一起去書中認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只梅花鹿吧?。ò鍟n題)二、初讀課文,整體感知。1.自讀課文,用自己喜歡的符號(hào)勾畫出不認(rèn)識(shí)的生字及不理解的新詞,并用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字,理解詞語。2.用開火車、請(qǐng)小老師等形式檢查學(xué)生認(rèn)字情況。3.學(xué)生分段讀課文,學(xué)生互相評(píng)議,正音。4.說說課文講了一件什么事。三、學(xué)習(xí)1-10段。1.文中的梅花鹿對(duì)自己的模樣滿意嗎?它最喜歡自己的哪些部分,對(duì)自己的哪一部分最不滿意?(自讀、勾畫、匯報(bào))隨機(jī)理解“贊嘆”“勻稱”“贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞。2.指導(dǎo)朗讀。在朗讀中鞏固“贊嘆”“贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞的理解。四、學(xué)習(xí)11-13段。1.出示“美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生”。自讀第11-13段,說說是指的什么?隨機(jī)理解“抱怨”“沒精打采”等詞。2.指導(dǎo)感情朗讀。隨機(jī)體會(huì)“逼近”“猶豫”“掙脫”“拼命”等詞。五、表演、復(fù)述。小組內(nèi)完成,班內(nèi)展示。六、揭示寓意。1.看完同學(xué)們的表演,你對(duì)“美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生”這句話有什么新的理解?2.結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的理解。七、課外閱讀。介紹伊索寓言,請(qǐng)生進(jìn)行課外閱讀。附送:2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 一只梅花鹿 2教案 西師大版教學(xué)目標(biāo):1.正確、流利有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊(yùn)含的道理:認(rèn)識(shí)事物不能只注重外表,更要講求實(shí)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入1.齊讀課題。2.復(fù)習(xí)生詞。(出示生詞) 贊嘆 斑點(diǎn) 勻稱 禿瓢兒 演員 抱怨 掙脫 贊不絕口 廣泛 兇猛 甩掉 沒精打采3.說說課文主要講了一個(gè)什么故事? 二、細(xì)讀課文,品析重點(diǎn),感悟明理 課件展示:一只漂亮的梅花鹿在池塘邊喝水。(配上歡快的音樂)1.同學(xué)們,你喜歡這梅花鹿嗎?你覺得它怎么樣?梅花鹿也覺得自己很美,從課文什么地方可以看出來呢?(第七段)提出“稱”和“?!边@兩個(gè)多音字。2.梅花鹿的皮和身段的確值得夸耀,那你覺得它什么地方最美?梅花鹿也認(rèn)為自己的角最美,可它經(jīng)歷了一件事,使它改變了一些看法,咱們先來聽聽它自己是怎么說的。 “美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生!”3.齊讀句子,讓學(xué)生從中找出反義詞。(相機(jī)板書:角美麗 腿難看)4.一開始,梅花鹿覺得自己的角美麗,從哪里可以看出? 學(xué)生反饋,師在屏幕上出示配有插圖的句子,齊讀?!昂?,我的角精美別致,好像美麗的珊瑚!如果像猴子那樣頂一個(gè)禿瓢兒,真該羞死人了?!?它把自己的角比作什么? (圖片展示:鹿角 珊瑚)感受鹿角的精美; (圖片展示:鹿角 牛角)感受鹿角的別致。 生相機(jī)理解“精美別致”。 在生活中,你見過精美別致的東西嗎? 當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗,會(huì)有什么樣的心情?(興奮、驚訝、陶醉)從文中哪些詞能體會(huì)到?(美滋滋 贊不絕口) 理解“贊不絕口”,并練習(xí)說話。 梅花鹿除了贊美自己的角外,還鄙視了猴子的腦袋,說人家是“頂一個(gè)禿瓢兒”,說明了梅花鹿的驕傲與得意。 誰能把這樣的心情讀出來,還可以配上表情和動(dòng)作讀。 5.梅花鹿覺得自己很難看的腿是什么樣子的?它為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的?找找相關(guān)內(nèi)容?!鞍ィ@四條腿真是美中不足,太干巴了,那雪花一樣的斑點(diǎn)也少得可憐。要是我的腿更美麗些,我不就可以當(dāng)個(gè)出色的芭蕾舞演員了嗎?” 學(xué)生反饋,師在屏幕上出示配有插圖的句子,齊讀。 誰能讀好這一句,帶著怎樣的表情?(抱怨) 相機(jī)理解“抱怨”。練習(xí)用“抱怨”說話。 誰能把這樣的心情讀出來。 梅花鹿不光是語言上的抱怨,還有神態(tài)的抱怨。找一找表示神態(tài)的詞語。(撅嘴 皺眉) 帶這抱怨的神態(tài)和語氣來讀讀第10自然段。 6.過渡:但萬萬沒想到(生齊讀)“美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生!”這是怎么回事呢? 播放獅子追鹿的視頻。 交流:剛才,你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生詞語、句子,朗讀來反饋。 你感受到了怎樣的氣氛?(緊張、驚險(xiǎn))文中哪些詞也能體會(huì)出這一氣氛來?7.下面讓我們把剛才感受到的情感都融入我們的朗讀中,用朗讀這一獨(dú)具魅力的方式再現(xiàn)這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面,好嗎?全體起立,配樂讀12自然段。(命運(yùn)交響曲)8.同學(xué)們的朗讀太精彩了,梅花鹿那四條有力的長腿仿佛就在我的眼前蹦來跳去,拼命地奔向遠(yuǎn)方,難怪梅花鹿要發(fā)出這樣的感嘆:(齊讀最后一句)相機(jī)板書:差點(diǎn)送命 獅口逃生9.討論:難看的腿有什么優(yōu)點(diǎn)?美麗的角又有什么缺點(diǎn)?10.讀到這里,你有什么話要對(duì)梅花鹿說嗎?我想對(duì)梅花鹿說: 三、揭示寓意 從這個(gè)故事,我們能悟出什么道理呢?(尺有所短,寸有所長,任何事物都不可能完美無缺。不要因?yàn)樗拈L處而看不見他的短處,也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。) 根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)完善板書:不能只看外表美 要注重實(shí)用價(jià)值四、積累拓展1.介紹好書伊索寓言。2.引導(dǎo)積累精美詞語和句子。 贊不絕口 沒精打采 精美別致 油亮油亮 不由自主 灰心喪氣 美中不足 雪白雪白 板書設(shè)計(jì): 角美麗差點(diǎn)送命 不能只看外表美一只梅花鹿 腿難看獅口逃生 要注重實(shí)用價(jià)值

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