2021-2022年三年級語文上冊 三只小板凳 1教案 浙教版

2021-2022年三年級語文上冊 三只小板凳 1教案 浙教版教學目標：1.學會生字新詞，讀通課文。2.初步感受愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。教學重難點：理清課文的脈絡。教學過程：一、揭題1.簡介愛因斯坦的生平。2.讀題，學習“凳”二、學習生字新詞自讀課文，劃出生字新詞，自己分析理解。全班交流自學生字情況。三、理清按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧?.自己讀課文，說說課文主要講了一件什么事？是課文的第幾段告訴我們的？2.出示一段排列錯亂的話（把課文第三段順序打亂），讓學生讀讀通不通。3.讓學生排列次序，說說你是按什么順序排的？4.讀第二、三段，給短語排列次序： （） 老師生氣 （） 同學們不再笑 （） 愛因斯坦說明情況 （） 愛因斯坦交板凳5.完成作業(yè)本第五題。四、作業(yè)：抄寫生字詞語第二課時教學目標：1.理解課文內(nèi)容，體會愛因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質(zhì)。2.能把不完整的因果句子補充完整。3.能正確朗讀不同語氣的句子。教學重難點：反問句的學習，人物的評價。教學過程：一、復習。說說二、三段是按什么順序?qū)懙?。二、學習二、三段，質(zhì)疑問難1.學習老師的話，理解“糟糕”，找一找，還有哪些詞也是說明“糟糕”的？ 比較句子你們誰見過這么糟糕的板凳？世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？你們誰也沒見過這么糟糕的板凳。世界上沒有比這更糟糕的板凳了。2.學習愛因斯坦的話愛因斯坦是怎么說的？這兩句話說明了什么？理解“強”，“它”指什么？“這兩只”指什么？想想這三辦小板凳是怎么做出來的？你感覺到愛因斯坦是個怎樣的人？朗讀愛因斯坦的話。3.學習同學們的表現(xiàn)同學們的表現(xiàn)有什么變化？你知道這時候同學們在想什么嗎？他們要對愛因斯坦說些什么呢？三、學習一、四段1.第四段：從此指從什么事以后？改變在這兒指什么發(fā)生了變化？2.第一段：這段話換種說法嗎？訓練用"因為所以"說話。四、小結(jié)有感情朗讀課文。想想議議：為什么我們不去研究愛因斯坦的偉大成就，而要學他小時候做的三只板凳呢？五、作業(yè)指導，完成作業(yè)。收集科學家小時候努力做好每一件事的故事。附送：2021-2022年三年級語文上冊 三只小板凳 2教案 浙教版教學目標：1.能體會愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。2.學會本課的九個生字，理解7個新詞語的意思。3.把不完整的因果句補充完整。4.能理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?.能正確朗讀課文，會讀不同語氣的句子。教學重難點：重點：引導學生理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙?。難點：讀懂反問句，能把反問句改成陳述句。教學時間：2課時第一課時教學目標：1.學會生字新詞，理解按事情發(fā)展順序來寫的事。2.讀通課文，初步感受愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。教學過程：一、簡介愛因斯坦的生平，揭示課題。圖像出示愛因斯坦的頭像，問：認識他嗎？你能向大家介紹他嗎？（教師作適當補充）揭題，學習生字“凳”。二、初讀課文，了解大意。學習字詞。1.自己讀課文，遇到生字多讀幾次，想一想：課文主要講了什么？2.讀生字并組詞。3.有哪幾個字是形聲字？怎么記住它？（加一加，換一換）4.哪幾個字你認為比較難寫，寫一寫。5.課文中劃出生詞，讀一讀，并指名讀。糾正讀音。6.你懂得哪個詞的意思，可以把意思說給同桌聽，也可以用它說一句話。7.提出你還不懂的詞語，想辦法弄懂。三、再讀課文，感受課文的內(nèi)容和語言。細細地讀課文，你認為文中哪幾句話最精彩，最能打動你的心。站起來讀給大家聽。（大面積訓練）四、課堂作業(yè)。抄寫生字、詞語第二課時教學目標：1.理解課文內(nèi)容，體會愛因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕別人嘲笑的品質(zhì)。理解“糟糕、強、改變”等詞的意思。2.能把不完整的因果句補充完整。3.能正確朗讀不同語氣的句子。教學過程：一、理清按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕?.出示一段排列錯亂的話（把課文第3自然段的順序打亂），讓學生讀讀，通順嗎？2.請你把這段話整理好，說說你是按照什么順序來排列的？二、讀讀課文，給下面這些短語排序。（）老師生氣（）同學們不再笑（）愛因斯坦說明情況（）愛因斯坦交板凳三、以以上短語為提示語，學習相應的課文內(nèi)容。1.哪幾句寫愛因斯坦交板凳的事？讀一讀。學生質(zhì)疑。（愛因斯坦為什么要做板凳？他為什么不交其他的作業(yè)？）2.哪幾句寫老師很生氣？讀一讀。 理解“糟糕”的詞義。什么樣的板凳是糟糕的呢？ 感情朗讀。重點指導讀出生氣的語氣。3.學習反問句：“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？”師：為什么老師的話有問號，卻沒有回答呢？（這樣的句子就叫“反問句”。）a、比較句子，哪一組語氣更強烈？你們誰見過這么糟糕的板凳？你們誰也沒有見過這么糟糕的板凳。世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？世界上沒有比這更糟糕的板凳了。（反問句讓語氣更加強烈。我們在寫文章是要表達更強烈的意思，可以用反問句。）b、試著把反問句改成陳述句。c、這有什么好奇怪的？d、問題怎么會那么嚴重？e、你能舉出類似的句子嗎？4.哪幾句寫愛因斯坦說明情況的？a、讀一讀。說說這兩句話講了些什么。比較“很不象樣”與“更不象樣”的異同。學習“強”的詞義。b、指導朗讀：你認為愛因斯坦的話應該怎樣讀？自己練讀，優(yōu)等生范讀，小組比賽讀。c、補充課外閱讀文章三只小板凳，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己的體會，感受。d、聽了愛因斯坦的解釋，同學們的表現(xiàn)怎樣？讀一讀。e、說說老師和同學們是怎樣想的？同桌交流。f、用表演形式匯報交流。（略）四、學習1、4自然段。1.指名讀第4自然段?！皬拇恕笔侵甘裁词乱院?？同學們和老師改變的是什么？2.老師和同學們對愛因斯坦以前是什么態(tài)度？齊讀第1自然段。請換成“因為所以”說一說這段話。五、小結(jié)1.有感情的朗讀課文，想一想：愛因斯坦既然是世界著名的大科學家，我們?yōu)槭裁床涣私馑麄ゴ蟮某删停W他小時侯做小板凳的故事？他小時侯的表現(xiàn)與他長大后成為大科學家有什么關(guān)系？2.匯報交流。3.再次質(zhì)疑問難：你還有不懂的嗎？4.把你最感動的句子讀一讀，抄一抄。背一背。六、做業(yè)。板書設計：三只小板凳一只小板凳很不象樣做事-認真愛因斯坦肯花功夫兩只小板凳更不象樣不怕失敗