2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三位數(shù)的數(shù)法1教案 人教版

2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三位數(shù)的數(shù)法1教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”。初步理解每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；2借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并且在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解；3培養(yǎng)學(xué)生的推理能力；4對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，會(huì)正確地?cái)?shù)三位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)用具： 多媒體課件、計(jì)數(shù)器、例1中一、十、百、千掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1觀察下面每組數(shù)是怎樣數(shù)的？（1）71、72、73、74、75、76、。（2）49、59、69、79、89、99、。第（1）小題是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，第（2）小題是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。299是幾位數(shù)？再添一個(gè)是多少？二、揭示課題100是幾位數(shù)？100以后的三位數(shù)該怎樣數(shù)呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“三位數(shù)的數(shù)法”。（板書(shū)課題：三位數(shù)的數(shù)法）三、教學(xué)新課1教學(xué)例1。（1）教學(xué)“一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十”。多媒體顯示一個(gè)“正方體”，問(wèn)：這是什么？幾個(gè)小方塊？教師貼出1個(gè)小方塊的實(shí)物圖，并板書(shū)：一逐個(gè)顯示小方格，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到10（這時(shí)進(jìn)行多媒體動(dòng)態(tài)演示：10個(gè)小方格靠攏成為一條）。提問(wèn)：多少個(gè)一是十？十里面有幾個(gè)一？教師在小方塊的實(shí)物圖左面貼出一個(gè)木條實(shí)物圖，并在下面板書(shū)“十”。剛才我們是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)？多少個(gè)一是十？板書(shū)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十；（2）教學(xué)“一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百”。提問(wèn)：現(xiàn)在屏幕上有一個(gè)十，我們能不能一十一十地?cái)?shù)呢？隨著屏幕上木條逐個(gè)出現(xiàn)，學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到九十時(shí)，老師提問(wèn)：幾個(gè)十了？再添1個(gè)十是幾個(gè)十？是多少？隨著學(xué)生的回答，教師貼出“一百”的木塊實(shí)物圖，并板書(shū)：一百。我們是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，多少個(gè)十是一百？板書(shū)：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百；（3）教學(xué)“一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千”。現(xiàn)在我們能不能一百一百地?cái)?shù)呢？（板書(shū)：一百一百地?cái)?shù)。）誰(shuí)能一百一百地往后數(shù)？學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)，屏幕上逐層出示木塊圖，當(dāng)數(shù)到九百時(shí)，提問(wèn)：再添一個(gè)百是幾個(gè)百？是多少？板書(shū)：10個(gè)一百是一千。隨后貼出“一千”的木塊實(shí)物圖，板書(shū)：一千。多媒體快速重現(xiàn)從一百數(shù)到一千的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，強(qiáng)調(diào)“10個(gè)一百是一千”，并進(jìn)行板書(shū)：10個(gè)一百是一千。以上教學(xué)過(guò)程 ，貼圖形成如下板書(shū)：（4）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，理解“相鄰”的含義?！鞍佟焙汀扒А笔俏覀冃抡J(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位，它們是互相挨著的鄰居，所以我們說(shuō)它們是相鄰的計(jì)數(shù)單位。（板書(shū)：相鄰）想一想：“百”和哪個(gè)計(jì)數(shù)單位也是相鄰的？“十”和哪個(gè)計(jì)數(shù)單位相鄰？（5）理解“十進(jìn)關(guān)系”。十里面有10個(gè)一，10個(gè)一是十，我們就說(shuō)十和一是十進(jìn)關(guān)系。（板書(shū)：十進(jìn)關(guān)系）一百里面有幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？百和十是什么關(guān)系？百和千是什么關(guān)系？為什么是十進(jìn)關(guān)系？以上過(guò)程，形成如下板書(shū)：你能用一句話概括每相鄰計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系嗎？（6）教師簡(jiǎn)要小結(jié)：一、十、百、千都是計(jì)數(shù)單位，它們每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。今后可以根據(jù)需要，用不同的計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)。2教學(xué)例2。（1）初步了解計(jì)數(shù)器。仔細(xì)觀察計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？百位是右起的第幾位？請(qǐng)你在自己的計(jì)數(shù)器上找出千位。（2）出示例2第（1）小題。教師在計(jì)數(shù)器上演示，邊撥珠邊數(shù)數(shù)，一百零一、一百零二、，當(dāng)數(shù)到一百零九時(shí)，提問(wèn)：再撥一個(gè)珠子該怎么數(shù)？教師邊撥珠邊說(shuō)明，再加一個(gè)珠子時(shí)，個(gè)位上就有10個(gè)一，10個(gè)一是十，這時(shí)要撥去九，進(jìn)上一。當(dāng)撥到一百一十九時(shí)，教師提問(wèn)：接下去該怎么撥？一百一十九后面的數(shù)是多少？學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上再練習(xí)一遍，要求邊撥珠邊數(shù)數(shù)。（3）出示例2第（2）題。 重點(diǎn)講清從一百九十九到二百的撥珠過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察這時(shí)各個(gè)數(shù)位出現(xiàn)的變化。3學(xué)生看書(shū)，質(zhì)疑問(wèn)難。四、鞏固練習(xí)1教材第22頁(yè)例2下面的做一做。采取邊練邊講的形式進(jìn)行，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2練習(xí)六第1題。五、課堂小結(jié)提問(wèn)：（1）本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲？六、布置作業(yè) 110個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ）。10個(gè)一百是（ ），10個(gè)一千是（ ）。六百九十九前面一個(gè)數(shù)是（ ），后面一個(gè)數(shù)是（ ）。和八百相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。2從六百七十八數(shù)到八百一十。七、思考練習(xí)有30個(gè)桃，最少拿出幾個(gè)后，就正好平均分給7個(gè)同學(xué)？附送：2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三位數(shù)的數(shù)法教案 人教版教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.提問(wèn)：最大的一位數(shù)是多少？加上1位是幾位數(shù)？2.按照10、20、30、的規(guī)律要全體學(xué)生數(shù)到90，再數(shù)91、92、99。再加上1所得的和是幾位數(shù)？3.怎樣數(shù)一百以后的三位數(shù)？二、新授板書(shū)課題：三位數(shù)的數(shù)法1.教學(xué)例子1（1）出示小木塊，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到10，教師板書(shū)：10個(gè)一是十。提問(wèn)：十里面有幾相一？出示十個(gè)木塊一條的實(shí)物或圖片，一十一十地?cái)?shù)，從10 數(shù)到100，提問(wèn)：一百里面有幾個(gè)一？幾個(gè)十？板書(shū)：10 個(gè)十是一百。（2）出示把10個(gè)小木條換成由100小木塊排成的一層木塊，說(shuō)明數(shù)大些的數(shù)，可以一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到九百。提問(wèn)：九百里面有幾個(gè)一百？再添上一個(gè)一百是多少？板書(shū)：10 個(gè)一百是一千。（3）全班同學(xué)齊讀教師板書(shū)的內(nèi)容 教師說(shuō)明百和千是新認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位，它們是相互緊鄰的鄰居，又稱它們是相鄰的計(jì)數(shù)單位。板書(shū)：相鄰（4）讓學(xué)生看課本例子1的插圖，齊讀結(jié)語(yǔ)并回答：十里面有幾個(gè)一？十和一有什么關(guān)系？一百里面有幾個(gè)十？百和十有什么關(guān)系？千和百之間是不是十進(jìn)關(guān)系？為什么？板書(shū)：一-十-百-千。         10    10    10（5）小結(jié)：每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。2.教學(xué)例子2用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)（1）出示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從右往左每一檔所表示的數(shù)位名稱。重點(diǎn)認(rèn)清千位在右邊第幾位，與哪一位相鄰。要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找出千位。教師在個(gè)位上撥珠，學(xué)生回答表示的數(shù)是多少。（2）教學(xué)例2的（1）借助計(jì)數(shù)器，教師撥珠，學(xué)生裝數(shù)數(shù)，從一百起，一百零一、一百零二、，當(dāng)數(shù)到一百零九時(shí)，提問(wèn)：“在個(gè)位上再加一個(gè)珠子，個(gè)位上就有幾個(gè)一”“10個(gè)一是多少？這時(shí)該怎么樣撥珠？”“各個(gè)數(shù)位上的數(shù)是怎么樣變化的？接下去怎么樣數(shù)？”當(dāng)數(shù)到一百一十九時(shí)，要注意各個(gè)數(shù)位上的變化情況。（3）教學(xué)例2的（2）要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出一百九十八，邊撥珠邊數(shù)數(shù)，數(shù)到一百九十九時(shí)，提問(wèn)：“個(gè)位上再加上一個(gè)珠子，九十九后面是多少？應(yīng)該怎么樣撥珠？“為什么是數(shù)二百而不是向百位進(jìn)一嗎？“再繼續(xù)數(shù)到二百零六。教師還可提問(wèn)：一百九十九加一是二百，那么二百九十九加一是幾百？三百九十九加一是多少 ？、九百九十九加后面的數(shù)是多少 ？3.小結(jié)：掌握計(jì)數(shù)單位和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)數(shù)。三、鞏固練習(xí)課本 “做一做“習(xí)題學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，教師巡視后訂正。