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2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 窗前一株紫丁香教案 語(yǔ)文S版

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2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 窗前一株紫丁香教案 語(yǔ)文S版

2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 窗前一株紫丁香教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目的:1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí) 第一課時(shí)一、談話:小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題)二、感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么?(自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。)三、識(shí)字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書(shū)包,給樹(shù)除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。)四、朗讀1、教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。(給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)五、寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音,認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。3、教師范寫(xiě)。4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。5、同桌互相欣賞,提出建議。(良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。) 第二課時(shí)一、導(dǎo)入“開(kāi)汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生:汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)二、精讀1、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。(這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)三、品讀1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)四、背誦1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報(bào)。(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂(lè)于參與。)五、練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。1、同桌互相讀一讀,要讀正確。2、全班開(kāi)火車讀。3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě),你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。(利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。)六、寫(xiě)字1、出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。七、拓展交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.(促進(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹(shù)立愛(ài)師情懷,加深與教師的情感窗前一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)師生之間的深厚情意,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn):理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?,體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:CAI教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1.談話引入,揭示課題。2.齊讀課題,質(zhì)疑。3.簡(jiǎn)介紫丁香,學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫(huà)面。二、整體感知1.教師配樂(lè)朗讀全文,學(xué)生邊聽(tīng)邊看錄像。2.學(xué)生自由朗讀,邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。3.學(xué)生質(zhì)疑。三、全心品讀,體會(huì)情感(一)學(xué)習(xí)12小節(jié)1.默讀。2.說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么?3.思考:我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?.自由練讀,指名讀,議讀,評(píng)讀。(二)學(xué)習(xí)35小節(jié)過(guò)渡:紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢?1.出示學(xué)習(xí)建議。2.小組合作學(xué)習(xí)。找出寫(xiě)紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào),讀一讀,互相討論。3.學(xué)生匯報(bào)、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。“綠葉兒在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌?!毕胂袼诔裁锤??理解“疲倦”一詞的意思?!皾M樹(shù)盛開(kāi)的小花,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽?!崩斫狻皰鞝俊币辉~的意思?;仡櫳铙w驗(yàn),想想老師是怎樣關(guān)心我們的。夜深了,紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里?4.指導(dǎo)朗讀,指名讀,師生評(píng)議。(三)小結(jié):同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒??四、總結(jié)全文1.回顧課文內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文。3.你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么?同桌互相說(shuō)一說(shuō),然后再寫(xiě)在小綠葉兒上。評(píng)析:窗前一株紫丁香是語(yǔ)文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二上第三單元中的一篇課文,課文是一首詩(shī)歌。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。第一是重視朗讀,以讀為本。教學(xué)中,教師多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師還作了范讀。為提高朗讀水平,教師適時(shí)組織評(píng)價(jià),讓學(xué)生體會(huì)到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學(xué)生提問(wèn)題。學(xué)生讀了課題后,讓學(xué)生針對(duì)課題提問(wèn);學(xué)生自讀課文后,讓他們提出不懂的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問(wèn)的做法。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解。“花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里”,啟發(fā)學(xué)生想像,讓學(xué)生體會(huì)到這是一種美好的愿望,表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子,在小組中互相讀讀,討論討論,讓學(xué)生互相啟發(fā),共同學(xué)習(xí),從而體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。窗前一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的:1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí) 第一課時(shí)一、談話:小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題)二、感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么?(自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。)三、識(shí)字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書(shū)包,給樹(shù)除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。)四、朗讀1、教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。(給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)五、寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音,認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。3、教師范寫(xiě)。4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。5、同桌互相欣賞,提出建議。(良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。) 第二課時(shí)一、導(dǎo)入“開(kāi)汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生:汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)二、精讀1、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。(這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)三、品讀1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)四、背誦1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報(bào)。(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂(lè)于參與。)五、練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。1、同桌互相讀一讀,要讀正確。2、全班開(kāi)火車讀。3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě),你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。(利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。)六、寫(xiě)字1、出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。七、拓展交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.(促進(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹(shù)立愛(ài)師情懷,加深與教師的情感。)附送:2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 窗前的氣球 1教案 魯教版學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)用“可愛(ài)的”說(shuō)句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。3.懂得珍惜友情。教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)同學(xué)之間的友情。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、畫(huà)著笑臉的氣球、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題,學(xué)生質(zhì)疑1.齊讀課題2.讀了課題,你有什么疑問(wèn)?3.小朋友們真聰明,提了這么多,其實(shí)呀,這些問(wèn)題的答案就藏在課文里,只要你們用心去讀書(shū),邊讀邊想,你自己就能解決它。二、初讀課文,識(shí)記生字1.自由讀課文。2.讀完一遍,有什么收獲嗎?快告訴同學(xué)們吧!3.同學(xué)們說(shuō)得這么熱鬧,瞧!生字娃娃們急的都從課文里跳出來(lái),你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?4.指名帶讀。5.同學(xué)們字認(rèn)得這么好,相信你們的課文一定會(huì)讀得更棒?如果請(qǐng)你和同桌同學(xué)一起讀,你打算怎么讀呢?當(dāng)他讀得有錯(cuò)誤時(shí),該怎么辦?如果他讀得特別好呢?(可以豎起大拇哥夸獎(jiǎng)他)用你們喜歡的方式一起讀吧!6.小組合作讀。7.老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認(rèn)真,請(qǐng)得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)舉起手看一看,這么多,真行,老師還沒(méi)教,就讀得這么好,真是不容易。哪些同學(xué)愿意讀給大家聽(tīng)?其它同學(xué)該做什么?8.學(xué)生分小節(jié)朗讀。9.學(xué)生評(píng)價(jià)。三、精讀課文,感悟理解1.師用敘述性語(yǔ)氣讀第一節(jié)。2.出示句子:“他覺(jué)得真沒(méi)意思?!敝该x。3.你在什么時(shí)候也覺(jué)得真沒(méi)意思呢?4.此時(shí)的科利亞和大家的感受一樣,身邊沒(méi)有了爸爸媽媽的呵護(hù),也沒(méi)有好朋友的陪伴,只有他一個(gè)人孤零零地呆在病房里,誰(shuí)愿意讀讀第二小節(jié),體會(huì)一下科利亞當(dāng)時(shí)的心情。5.指名讀、配樂(lè)范讀、練讀、指名讀、齊讀。6.正在這時(shí),科利亞發(fā)現(xiàn)了什么?(出示氣球)你們看這氣球上有什么?(可愛(ài)的笑臉)7.練習(xí)用“可愛(ài)的”說(shuō)一句話。8.對(duì),就是這個(gè)紅氣球突然搖搖擺擺地飄了上來(lái),在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會(huì)兒,開(kāi)始一上一下地動(dòng)起來(lái),這是怎么回事?同學(xué)們,你能告訴科利亞嗎?9.科利亞看到氣球,心情一下子好了許多。出示句子:“科利亞的心情一下子好了許多?!敝该x、齊讀。10.正當(dāng)科利亞孤獨(dú)寂寞時(shí),一張畫(huà)著笑臉的紅氣球來(lái)陪他作伴了,這真是一份驚喜。誰(shuí)能帶著心中的感受讀讀第四小節(jié)。(1)指名讀(2)評(píng)讀(3)齊讀11.出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的小臉,高興地笑了。”指名讀。12.科利亞為什么笑了?13.如果你是他的同學(xué),你想對(duì)科利亞說(shuō)些什么,還有什么好辦法把心中的祝福送給科利亞呢?14.是啊,看到這張逗人的笑臉,聽(tīng)到同學(xué)們的聲聲問(wèn)候,科利亞怎能不高興呢?你能用這樣的心情讀讀這一句?(1)指名讀(2)齊讀15.小結(jié):科利亞雖然生病住院了,但是有了同學(xué)的關(guān)心,他還會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思嗎?我們相信,不久,他將病愈出院,重新回到學(xué)校,和伙伴們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí),就讓我們帶著這份真誠(chéng)地祝愿齊讀課文。

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