2021-2022年三年級美術上冊 奇妙的倒影教案 冀教版
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2021-2022年三年級美術上冊 奇妙的倒影教案 冀教版
2021-2022年三年級美術上冊 奇妙的倒影教案 冀教版教材分析:在我們的自然生活中,我們只要悉心觀察,就一定會發(fā)現(xiàn)大自然是一個神奇美妙的世界。每當看到寧靜的水面,我們就會被水中那奇妙的倒影深深吸引。風清月朗的夜晚,漫步在湖畔,不經(jīng)意間你會發(fā)現(xiàn)岸邊的樓房和閃爍的燈光以及隨風搖曳的垂柳,都在水中搖蕩。這些奇妙的視覺現(xiàn)象就是水中倒影?!捌婷畹牡褂啊笔且还?jié)“造型表現(xiàn)”課,我們既可以以游戲體驗為主,調(diào)動學生認知和學習倒影的興趣,也可以嘗試綜合性美術活動的學習方式,引導學生主動探究和創(chuàng)造,喚起學生對未知領域的探究欲望,引導學生積極探索倒影的產(chǎn)生,以及用對印的方式表現(xiàn)倒影。體驗探索的愉悅,享受成功的快樂。學生分析:課本中提供了對印的步驟,可以引導學生進行自學。課本第7頁左上圖的倒影除采用對印的方法外,還在倒影上加上了一些橫線,以便更好地表現(xiàn)水面。除了表現(xiàn)倒影外,課本還提示了一些其他表現(xiàn)內(nèi)容,如照鏡子。還有對印具有對稱特征的形象,如瓶花、蝴蝶等。由于水性顏料在學生操作的過程中可能會變干,加之打濕紙后再對印,效果也會不同。因此,課本中的“學習提示”鼓勵學生把紙打濕進行對印的嘗試。教學目標: 1.了解對印的方法。2.能夠利用對印的方法,制作出有個性的作品。3.喜歡對印這種具有獨特美感的美術表現(xiàn)形式。課前準備:收集各種有關倒影的圖片,水粉色,水粉紙等。教學過程:一、導入1.出示幾幅對稱形的圖片,欣賞;2.請學生說說有什么特點; “今天我們一起來探討用對印的方法把這些美麗的圖畫印出來!”二、發(fā)展了解對印方法:把紙對折,涂上顏色,合起來,印一印。即:調(diào)色繪畫對印嘗試對印:引導學生在紙上嘗試著對印一個圖案。發(fā)現(xiàn)、解決問題:學生交流在制作過程中遇到的困難,師舉例相關學生作品中的典型問題,讓大家出主意,思考用什么方法解決。欣賞,討論,表述:欣賞老師的范作及教材上的作品,思考:這些圖案在內(nèi)容、形式和技法上有什么特點?學生在正式的作業(yè)紙上練習。添畫作品。印完后,引導學生將自己的作業(yè)放遠些,看一看,印出的東西像什么?進行添畫提示:添畫的時候注意對稱,還可以用幾次對印的方法來完成一幅作業(yè)。展示與評價。欣賞同學及教材上的作品、圖片,引導學生談談“對稱的圖形給人們帶來怎樣的感受” 提醒學生注意觀察、欣賞在對印的過程中產(chǎn)生的偶然的、奇妙的肌理效果。三、收拾與整理將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈,將桌子擦干凈。四、課后拓展 將作品制成卡片或書簽送給朋友或師長。 課后總結(jié):學生對印、添畫后,展示作品,啟發(fā)學生用審美的眼光欣賞、評價作品,引導學生說說對稱圖形帶給人們的一般感受。在評價形式上,可結(jié)合具體作品采用先自評、互評,后大家評,從對印作品的內(nèi)容、表現(xiàn)方法和產(chǎn)生的肌理效果等方面進行評價。評價并是目的,而是一種相互促進的手段。所以,在評價過程中,以學生為主,教師作適當提示,小結(jié)時應注意措辭,以鼓勵為主,引導學生盡情體驗成功后的喜悅,同時也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,所學知識及時得以提煉。附送:2021-2022年三年級美術上冊 字的創(chuàng)意設計 1 教案 浙美版教材分析: 中國的漢字是世界上最古老的文字之一。自5000年前倉頡造字的傳說開始,到3400多年前殷商時期在龜甲和動物胛骨上刻寫的“甲骨文”,再到秦始皇統(tǒng)一中國、統(tǒng)一文字,古老的漢字承載著中華文明源遠流長的歷史;漢字篆、隸、行、楷、草不同字體的演化,形成了自成一體的書法藝術,成為中國造型藝術寶庫的瑰寶;從古到今,漢字的形體發(fā)生了很大的變化。漢字的演化還直接促進了造紙術和印刷術的發(fā)明,為人類文明作出巨大貢獻。 漢字起源于記事圖畫。它遵循造型美、對稱美、均衡美及意象美的構(gòu)成法則,用繪畫的形式表現(xiàn)并將其單純化。它是用來傳達信息、記錄思想的一種媒體。本課程通過文字的創(chuàng)意設計,從基本技巧、構(gòu)成法則及結(jié)構(gòu)、比例、平衡、節(jié)奏、韻律、點畫筆調(diào)、均勻與重心以及文字設計中的象形、指事、會意、形聲等方面,創(chuàng)作出有個性、有強烈的視覺震撼力的字體,并將設計出來的字體根據(jù)主題進行編排和變化,從而構(gòu)成最美的設計效果。 在當代平面設計中,文字可以是“信息”的自我表白,也可以是對圖形的說明,起著與圖形的互補作用。經(jīng)過了藝術加工的美術字具有美觀、生動活潑、豐富多彩、整齊醒目的特點,具有剛勁、細膩、浪漫、形象等特殊意境,給人以千姿百態(tài)的美的享受。在不少的設計中,文字本身就是圖形的情況也常有發(fā)生,在報刊、雜志、書籍,展覽會、環(huán)境布置、商品包裝、廣告宣傳等方面的美化工作中,發(fā)揮著積極的作用。其實帶有裝飾性的美術字并非現(xiàn)代的產(chǎn)物,早在3000年前就已出現(xiàn),并且形態(tài)優(yōu)美,如鳥書、蝌蚪文、鳳尾書、芝英篆、金剪書等。這與傳說中倉頡造字時的“頡首四目,通于神明,仰觀奎星圓曲之勢,俯查龜紋鳥跡之像,博采眾美,合而為字”是相吻合的,由此可見,我們的祖先很早就懂得了博采眾美,因情生文,因文見情,將主觀情感和客觀物象融為一體,從漢字誕生的第一天起,就被注入了美。教學目標: 1.了解字體裝飾藝術的特點,學習字體設計方法,能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,創(chuàng)意出美觀形象的美術字。 2.從設計和創(chuàng)意美術字的過程中,發(fā)展學生的形象思維,使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。學習用美術語言表達思想,提高審美文化素養(yǎng)。3.了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成,感受漢字的奧妙和藝術魅力。增進學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛,激發(fā)愛國主義熱情。教學重難點: 重點:了解漢字的歷史,掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。難點:字體設計的創(chuàng)意。對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養(yǎng),使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征,靈活、合理地進行變體,使原字體變得更形象、美觀、活潑,達到創(chuàng)新的目的。第一課時 課前準備: (學生)收集各種商標、廣告、印刷品中的美術字,尺子,蠟筆或水彩筆 (教師)課件,教學錄像三十六個字,范作,商標、廣告、印刷品中的美術字圖片 教學過程:1.欣賞導入,揭示課題。(1)出示多種字體的同一組美術字,認一認、說一說這些是什么字?激發(fā)學生的學習興趣。(2)小結(jié):美術字是經(jīng)過藝術加工的一種字體,具有美觀醒目的特點,我們在書刊、廣告、包裝等方面都能看到,如果我們每位同學都能寫出一手漂亮的美術字,那該多棒啊?。?)揭題:字的創(chuàng)意設計。2.了解文字歷史,感受傳統(tǒng)文化。(1)出示一個象形文字,說說這個字在古代是怎么寫的?( 如:日、月、山、水、草、木、魚、牛、鳥等字。) 日月水 牛 (2)了解這個文字的變化過程。(3)觀看動畫片三十六個字。(4)說說觀后感。3.欣賞評述,小組研究。(1)欣賞、了解常見的美術字字體。 認識宋體美術字以及它的三種變形老宋體、仿宋體和新宋體。 認識黑體美術字。認識變體字。(教師用電腦演示不同字體格式的變化)(2)認一認,找一找美術書、語文書、報刊雜志中的各種字體。(3)研究宋體字和黑體字的特點。(4)仔細欣賞和放大字體,比較宋體字和黑體字的區(qū)別, 研究這兩種字的特點。4.抓住特征,審美體驗。(1)結(jié)構(gòu)分析:平衡穩(wěn)定;布白勻稱;穿插變化。(2)特征分析:字形方正;橫平堅直;大小統(tǒng)一;四邊靠壁。(3)了解基本筆畫的特點。 “點入水滴撇似刀,橫窄豎寬捺如掃,左鉤右鉤鵝進食,橫到盡時有三角?!彼误w“橫平豎直,筆畫等粗,粗壯有力,莊重醒目,結(jié)構(gòu)均勻,方頭方尾?!焙隗w(4)感受宋體和黑體字的美及其特點。5.作業(yè)練習,展評修改。(1)分別用“黑體”和“宋體”書寫“永”字。 永 永根據(jù)字數(shù)多少確定字體大小,并劃好字格。分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫,并合理安排布局。(左右、上下、里外、半封閉結(jié)構(gòu)等。)輕輕勾出字的單線結(jié)構(gòu),用筆要輕。筆畫統(tǒng)一,以雙勾字形法畫出筆畫。修整細節(jié)。選擇顏色進行填色,填色一般先畫輪廓,再在中間填色。(2)學生作業(yè),教師巡視指導。(3)展評:對照“筆畫形狀是否統(tǒng)一,結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥,文字在格內(nèi)是否滿格,大小一致”的要點,共同評議優(yōu)劣。6.課后延伸,拓展研究。收集各種商標、廣告、印刷品中的美術字。 第二課時 課前準備: (學生)收集各種商標、廣告、印刷品中的美術字,尺子,蠟筆或水彩筆 (教師)課件,范作,收集古今中外的各種裝飾性美術字、各種商標、廣告、印刷品中的美術字圖片 教學過程:1.組織教學,導入課題。欣賞各種現(xiàn)代美術字,認一認這些是什么字?請學生在黑板上書寫“藝”字,直接導入課題。2.欣賞評述,博古通今。欣賞中國古代的美術字(如:鳥書、蝌蚪文、鳳尾書、芝英篆、金剪書等中國古代美術字。)、數(shù)字和英文美術字。(主要為英文字體的設計。)3.研究創(chuàng)意,啟發(fā)思維。(1)討論“藝”和四川電視臺臺標“四”字書寫特點及規(guī)律,介紹筆畫的變形。(2)欣賞一組變體美術字,說一說這些字的“創(chuàng)意”在哪里?找出其特點: 筆畫變化。欣賞書中范字,提問:“衣”字主要抓住了哪一筆畫的變化?有幾何形體變化,如:圓形、方形、三角形 有形象化處理,如:變點為花朵形、草形、蝴蝶形筆畫相連:平連、豎連、斜連;結(jié)構(gòu)變化。有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果。可以一筆破框,兩筆破框;改變框形:變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形字形變化:改變字體的外形,可以是整個字的幾何形體變化,如:圓形、梯形、平形四邊形等。 立體變化:平行透視、成角透視聚光、成角、凹凸等,畫出字的三維空間感。形象變化:以字義出發(fā),將整個字作形象化處理。 木:變體后繪成四截木料疊成。 冰天雪地:變體后繪冰紋,畫上積雪。 尖:變體成上部小下部大。 曲:變體成曲線狀。 裝飾變化:肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。 光影變化:疊影、明暗、倒影、投影等??偨Y(jié):變體美術字變化的方法無論多么豐富,都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術特點。 4.創(chuàng)意設計,作業(yè)練習。 (1)設計自己的名字或?qū)ふ液线m的字、詞,設計有創(chuàng)意的字體。 (2)要求:寫出設計意圖,即創(chuàng)意。 5.作業(yè)欣賞,開拓思維。 (1)作業(yè)展評,小結(jié)。 (2)收藏、保存同學的作品。 第三課時 課前準備: (學生)尺子,蠟筆或水彩筆等工具 (教師)課件,范作,各種商標、廣告、印刷品中的美術字圖片 教學過程: 1.欣賞學生作品,復習導入。 (1)欣賞學生的作業(yè),講評新穎生動的創(chuàng)意設計作品。 (2)提問:你認為字形創(chuàng)意設計的作用是什么?字的創(chuàng)意設計可以應用在哪些地方? (3)小結(jié)。 2.欣賞招貼商標,創(chuàng)意剖析。 (1)了解著名文字商標、招貼的創(chuàng)作設計過程。 (2)請上節(jié)課完成優(yōu)秀作業(yè)的學生介紹創(chuàng)作經(jīng)過。 (3)欣賞、討論經(jīng)典文字商標的創(chuàng)意及招牌的創(chuàng)意。 (4)課件動畫演示變體美術字。 3.選擇創(chuàng)意形式,表現(xiàn)創(chuàng)造。 (1)確定設計內(nèi)容。(如:廣告語,商標,招牌,版報題頭、題花等。) (2)尋找內(nèi)容的個性特征。 (3)選擇合適的材料及表現(xiàn)形式。 (4)對初步選定的文字,結(jié)合內(nèi)容從各種角度,不同的構(gòu)成形式、變化形式,按一定的構(gòu)成法則進行揣摩、構(gòu)思。 (5)草圖表現(xiàn),修改定稿。 作業(yè)練習:設計一個報頭或題花。 4.學生創(chuàng)作表現(xiàn),個別輔導。 學生作業(yè)設計開始,進行針對性指導;對好的、有新意的設計進行表揚,以此來啟發(fā)其他同學。 5.師生共同評價,深入體會。 (1)自己評:介紹作品的創(chuàng)作過程。 (2)小組評、集體評和教師評相結(jié)合。 6.提供主題,拓展思路。 (1)了解和關注電視、影片中的動畫文字創(chuàng)意設計。 (2)保存學生作品。布置下一節(jié)課的準備工作。美術字的基本字體有兩大類:第一類是宋體字,第二類是黑體字。大量的變體美術字,都是在宋體、黑體的基礎上變化產(chǎn)生的。 宋體字:其風格特點是典雅工整、嚴肅大方。筆畫形象特征是橫細豎粗,豎畫起筆、橫畫落筆、轉(zhuǎn)折處都有裝飾角。點如瓜子、撇如刀、捺如掃。這類字體比較適合閱讀,所以在報刊、書籍以及招貼海報、包裝裝潢、書籍封面等的文字設計中廣泛使用。 黑體字:其風格特點是結(jié)構(gòu)嚴謹,筆畫單純,渾厚有力,具有強烈的視覺震撼力,其筆畫特征是橫豎從視覺上看粗細一致,筆畫方頭方尾,方黑一塊。因此,也叫等線體、方體。