2021-2022年三年級品德與社會下冊 學(xué)畫平面圖教案 冀教版

2021-2022年三年級品德與社會下冊 學(xué)畫平面圖教案 冀教版教材分析本冊教材與三年級上冊教材相銜接，第一單元“讓校園更美麗”。在學(xué)生認(rèn)識了解學(xué)校生活的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行愛護學(xué)校環(huán)境、保護學(xué)校設(shè)施的思想品德教育，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖的知識，讓學(xué)生畫畫自己生活的學(xué)校，對學(xué)校的位置和環(huán)境有所認(rèn)識，并進一步讓學(xué)生畫畫上學(xué)的路線圖。教材編寫從學(xué)習(xí)辨別方向開始，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面圖、學(xué)畫平面圖，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生掌握畫平面圖的基本技巧，并在游戲中能夠靈活運用。學(xué)情分析我校是一所市區(qū)小學(xué)。學(xué)校配套設(shè)施齊全，主要設(shè)施有教學(xué)樓、食堂、傳達室、多功能教學(xué)樓、塑膠操場、自行車棚、花壇、旗桿等。學(xué)生已經(jīng)有了兩年多的學(xué)校生活經(jīng)歷，對于學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的主要設(shè)施是基本知道的，但是由于他們年齡還小，而且是新建的學(xué)校，所以知道的也并不那么清楚和詳細。本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們大都在8歲左右，學(xué)生通過日常的觀察，對自己的學(xué)校環(huán)境已經(jīng)有了一些初步了解。但是由于此時學(xué)生以形象思維為主，抽象思維和空間想像能力還比較薄弱，識別方向的能力較低，要幫助他們初步形成繪畫平面圖的能力，難度是比較大的。在教學(xué)中，教師要從他們已有的經(jīng)驗和情感出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，幫助他們提升熱愛學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的情感。教學(xué)目標(biāo)一、本課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)活動中增進對學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)良好的讀圖、畫圖、用圖的方法和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生大膽實踐、做事認(rèn)真的精神，積極參與到合作學(xué)習(xí)、相互交流的學(xué)習(xí)活動中來。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚、準(zhǔn)確地辨別方向的能力。培養(yǎng)良好的讀圖、用圖的習(xí)慣和方法，訓(xùn)練學(xué)生動手操作與繪畫的能力，培養(yǎng)與人合作的意識。知識目標(biāo)了解學(xué)校的環(huán)境，知道畫平面圖的步驟。認(rèn)識幾個方向，初步掌握辨別方向的方法。會看平面圖，自己能設(shè)計簡單的圖例，能畫簡單的平面圖。教學(xué)重點畫平面圖的步驟；在實際生活中能夠具體制作、應(yīng)用平面圖。教學(xué)難點在平面圖上確定方向、定圖例，學(xué)畫平面圖。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件，準(zhǔn)備教具教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖第一課時 學(xué)會辨方向（一）創(chuàng)設(shè)情境，了解平面圖在生活中的用途1.多媒體出示一些平面圖。引導(dǎo)學(xué)生說說平面圖帶給 自己的方便。 2.學(xué)生介紹自己見到的平面圖。3.教師總結(jié)：平面圖不但可以幫助我們非常清楚地了解一個地方的概況，而且還可以通過平面圖找到我們要去的地方。（二）游戲體驗，學(xué)會辨方向1.回顧方位知識，學(xué)生回憶。2.做辯方向的游戲。（1）總結(jié)辨別方向的好方法。白天看太陽，太陽東升西落。晚上，看北斗七星辨北方。山坡上的植物能辨別方向，生長茂盛的是南面（2）設(shè)計情景幫助學(xué)生練習(xí)實地辨別方向。情景一假設(shè)有一天你去郊外游玩，不幸迷失了方向，你發(fā)現(xiàn)早上的太陽是從這個方向升起的（教師手指一個方向），你如何利用站位來實地辨別方向呢？情景二假設(shè)有一天，你們來到了森林里考察，你們不幸迷失了方向，你發(fā)現(xiàn)了一個樹墩，年輪開闊的一面向著這個方向（教師手指一個方向），你如何辨別實地方向呢？情景三誰能夠按照現(xiàn)在的實際方向來站位？情景四利用竹竿的影子辨別方向在學(xué)校的操場上，準(zhǔn)備一根竹竿，將竹竿直插在地上，在竿影的頂點處放一個小石子，過半小時以后又在竿影的頂點處再放一個小石子，再把這兩點連接起來，這條直線表示的就是東西方向。再做一條它的垂直平分線，這條垂直平分線就是南北方向。（適當(dāng)為學(xué)生講解）（三）動動手指，辨方向1.學(xué)生先利用自己的課桌來練習(xí)辨別圖上方向。2.利用黑板練習(xí)辨別圖上方向。（四）自主學(xué)習(xí)、提高能力1.出示校園的平面圖，學(xué)看平面圖。2.討論我們在讀平面圖的時候要注意哪些問題？怎樣在平面圖上確定方向？3.小組總結(jié)匯報。4.小結(jié)：這節(jié)課我們了解了平面圖的基本知識，學(xué)會了辨別方向的基本知識，希望大家將學(xué)到的知識運用到自己的生活實踐當(dāng)中，知道如何使用平面圖。第二課時 學(xué)畫平面圖（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1.小游戲：現(xiàn)在我們來做個游戲。我這兒有一些圖標(biāo)，請同學(xué)們按要求找到它們在圖上的位置，其他同學(xué)做小評委。2.課件：出示“小區(qū)平面圖”介紹在這張平面圖上看到的信息？3.課件：出示“某小學(xué)平面圖”，再看看這張，你們又看懂了什么？4.小結(jié)：看來，生活中的平面圖真不少。圖上有方向，有圖例。它不僅可以幫助我們很快地了解一個地方的全貌，還能幫助我們解決實際問題。在今后的生活中，大家可能會去很多地方，借助平面圖，就能給自己帶來許多的方便。（二）合作探究，學(xué)畫平面圖. 1.研究畫課桌的平面圖的步驟2.研究畫教室平面圖的步驟出示課件：畫教室平面圖的步驟3.小結(jié)：畫教室平面圖的方法我們已經(jīng)掌握了，用同樣的方法大家可以畫一畫小操場、大操場、后小院乃至我們整個校園。學(xué)校的建筑物比較多，范圍也很大，咱們一起再來看一看學(xué)校的環(huán)境。（三）做個小設(shè)計師1.以小組為單位，繪制一幅完整的學(xué)校的平面圖。選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出學(xué)校的平面圖。2.學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。（四）總結(jié)提升、拓展提高1.同學(xué)們從會看、會用平面圖到能夠制作簡單的平面圖，你們通過自己的努力制作了一張張漂亮、實用的校園平面圖。2.課下嘗試著畫一畫你們家所在的小區(qū)和咱們學(xué)校周邊環(huán)境的平面圖。第三課時 愛護我們的學(xué)校一、出示情景，自由討論1.指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？2.學(xué)生自由發(fā)言二、辨析圖片，發(fā)表意見1.看圖說說看到這種情況你會怎么做？2.學(xué)生討論、匯報結(jié)果3.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作文明標(biāo)志牌在課的開始，利用多媒體從學(xué)生的生活實際入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生回憶數(shù)學(xué)中學(xué)到的方位知識，調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，同時為在平面圖上分辨方向打下堅實基礎(chǔ)。以發(fā)生在學(xué)生身邊的事情創(chuàng)設(shè)情景，挖掘教育資源，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，并通過學(xué)生之間的交流、討論，以及學(xué)生的實踐，達到鞏固學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的幾個方向，讓學(xué)生初步掌握辨別方向的方法的目的。把課桌桌面、黑板平面看作一幅平面圖，桌子或黑板的四條邊分別代表“東、南、西、北”四個正方向，桌子或黑板的四個角分別代表 “東北、東南、西北、西南”四個副方向。教師引導(dǎo)學(xué)生一邊重復(fù)著“上北下南，左西右東”的口訣，一邊由慢至快進行練習(xí)。充分利用學(xué)生身邊熟悉的物品，進行平面圖上方向的練習(xí)，通過學(xué)生動手、動腦的直觀教學(xué)，此時的學(xué)生注意力高度集中，在緊張愉悅的氛圍中增強了自己識別圖上方向的本領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，通過小組討論，總結(jié)歸納出讀圖的注意事項及方法，并記錄下來，最后全班交流。將學(xué)生學(xué)到的知識帶回自己熟悉的校園生活情景，達到學(xué)以致用利用學(xué)生喜愛的游戲的方式，調(diào)動他們參與課堂的積極性。目的是復(fù)習(xí)“東、南、西、北、東南、西南、東北、西北”八個方位。并從學(xué)生的生活實際出發(fā)，由非常熟悉的小區(qū)到學(xué)校。激發(fā)學(xué)生識圖的興趣。同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平面圖上的各種信息。借助學(xué)生身邊的事物，讓學(xué)生帶著解決問題的興趣，研究平面圖的畫法。由易到難，使每個學(xué)生都初步掌握平面圖的基本畫法。并配合直觀的課件，配合學(xué)生的認(rèn)知特點，直觀地、清晰地、有步驟地總結(jié)出教室平面圖的畫法。通過小組合作探究，自主選擇畫的內(nèi)容，自主設(shè)計圖例，自主進行分工，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、和學(xué)生的參與度。設(shè)計圖例對于學(xué)生來說是難點，教師可以適當(dāng)給予提示，幫學(xué)生突破難點，在次過程中使每個學(xué)生享受成功的快樂。通過課堂小結(jié)，總結(jié)提升本課時的內(nèi)容；通過課堂延伸作業(yè)，拓展提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，將知識還原于學(xué)生的實際生活。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，通過前兩次課程的講授，學(xué)生對于校園有了更深的了解，同時更加熱愛自己的校園，在次基礎(chǔ)上，讓學(xué)生暢所欲言，獻計獻策，如何維護好美麗的校園，真正做到：我是校園小主人。通過對于不文明的校園現(xiàn)象，說出自己的看法，提出自己的建議，并動手設(shè)計制作文明標(biāo)志牌，讓每一個學(xué)生都能樹立主人翁意識，為學(xué)校的美好做出自己的貢獻，使學(xué)生切身感受到：因自己是學(xué)校的一份子而感到驕傲與自豪。附送： 2021-2022年三年級品德與社會下冊 學(xué)看平面圖教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1. 了解平面圖在生活中的用途。2. 能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。3. 學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。課前準(zhǔn)備：（生）1. 收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。2. 去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。3. 彩筆（師）1. 準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖 2. 準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片第一課時活動過程：一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）1. 猜謎語2. 師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？二、學(xué)生交流活動1. 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些 地方看到過平面圖。2. 學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。三、初識平面圖1. 你問我答認(rèn)識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師）2. 自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖四、再識平面圖1. 師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說2. 學(xué)生互相“考一考”3. 課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）第二課時活動過程：一、游戲?qū)?（課前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）1. 師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢？2. 生拿著卡片走出來大聲說“我（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。二、幫忙設(shè)計游玩路線1. 課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）2. 學(xué)生分小組設(shè)計3. 生匯報4. 小組分角色模擬表演游玩的路線三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍色表示。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）第三課時活動過程：一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1-2分鐘二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘）三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）四、學(xué)生分組繪制平面圖 五、各小組展示介紹 六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）