2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 磁的應(yīng)用 2教案 冀教版

2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 磁的應(yīng)用 2教案 冀教版一、教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：1.能說出搜集有關(guān)應(yīng)用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實(shí)際問題的信息資料的方法。2.能通過觀察和測(cè)試，找出哪些日常生活用品中使用了磁鐵。（二）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.愿意關(guān)注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用情況。2.能從別人那里獲得有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例。（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1.能列舉我國(guó)古代人們利用磁鐵的實(shí)例。2.能說出指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。（四）STSE目標(biāo)：能舉出日常生活和生產(chǎn)中利用磁鐵和磁性材料的實(shí)例。二、教具準(zhǔn)備：小電機(jī)、小喇叭、耳機(jī)、話筒、大頭針、圖片資料。課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)過程：知識(shí)點(diǎn)課例教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)磁的應(yīng)用磁的應(yīng)用一、教學(xué)引入指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，兩千多年前，中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。在現(xiàn)代社會(huì)中，磁在許多方面發(fā)揮了重要作用。二、活動(dòng)二：找找磁在生活中的應(yīng)用1.說說人們利用磁能做什么？2.討論：磁具有廣泛的用途，我們還知道生活中什么地方用了磁？三、活動(dòng)三：哪里有磁鐵？1.想辦法檢驗(yàn)一下，音箱.話筒等物體中有沒有磁鐵？2.下面這臺(tái)機(jī)器中裝有磁鐵，讓我們來找一找。給這臺(tái)機(jī)器起個(gè)名字吧！3.在哪些家用電器中還用到了磁鐵？把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)說一說。學(xué)生在日常生活中找出磁的應(yīng)用，并進(jìn)行全班交流學(xué)生舉出實(shí)例小組合作檢查，找出磁鐵。并把發(fā)現(xiàn)全班交流。起名：垃圾分類機(jī)學(xué)生舉例加深對(duì)磁的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁的用途真多！認(rèn)識(shí)磁的作用加深對(duì)磁的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)磁的應(yīng)用磁的應(yīng)用四、活動(dòng)三：磁懸浮列車引導(dǎo)學(xué)生看圖討論：磁懸浮列車是根據(jù)磁鐵的什么性質(zhì)設(shè)計(jì)而成的？與一般列車相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？2.感受一下磁懸浮的力量吧？學(xué)習(xí)科學(xué)在線五、拓展：磁記憶1.你知道嗎？磁還可以用來記錄信息。錄音機(jī)就是用磁帶記錄聲音的，計(jì)算機(jī)磁盤也是用磁來儲(chǔ)存信息的。2.還能舉出更多的例子嗎？學(xué)生看圖學(xué)生回答：根據(jù)磁鐵的同性相斥異性相吸的性質(zhì)設(shè)計(jì)而成的。優(yōu)點(diǎn)：速度快.噪音小。學(xué)生親自感受磁懸浮的力量學(xué)習(xí)科學(xué)在線了解有關(guān)磁的信息，舉出生活中應(yīng)用磁的實(shí)例。感受到磁的神奇能舉出日常生活和生產(chǎn)中利用磁鐵和磁性材料的實(shí)例。附送：2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 磁鐵有磁性 2教案 教科版一、教材簡(jiǎn)析:本課教學(xué)是在前一課我們知道的磁鐵的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上展開的更深一層次的探究活動(dòng)。本課有兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引什么物體。首先，學(xué)生通過對(duì)有結(jié)構(gòu)的、數(shù)量較多的材料的檢測(cè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁鐵可以吸引鐵類的物體，不能吸引非鐵類的物體。進(jìn)而，讓學(xué)生用磁鐵去辨別一些物體，分辨出哪些是用鐵材料制作的，哪些不是用鐵材料制作的。這是從探究和應(yīng)用兩個(gè)方面幫助學(xué)生建立和加深磁性的科學(xué)概念。 第二個(gè)活動(dòng)是研究磁鐵能不能隔著物體吸鐵，活動(dòng)只安排學(xué)生研究隔著非鐵質(zhì)材料的物體。這是因?yàn)殍F材料具有導(dǎo)磁性，可以改變磁場(chǎng)的大小和方向，由于鐵材料的厚薄和形狀不同，有時(shí)表現(xiàn)為把磁力“傳遞”到原來達(dá)不到的地方，有時(shí)表現(xiàn)為把磁力“阻擋”住了(磁屏蔽)，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是不容易理解的，所以活動(dòng)只對(duì)非鐵質(zhì)物體進(jìn)行研究。二、教學(xué)過程： 教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念 1.磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。2.磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。過程與方法 1.用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。3.根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著物體能不能吸鐵。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗(yàn)推測(cè)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。難點(diǎn) 知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。教學(xué)準(zhǔn)備1為小組探究準(zhǔn)備：銅鑰匙、回形針、鋁片、布條、紙片、木片、鐵釘、彈簧、塑料尺、銅導(dǎo)線、玻璃珠等。2為演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：兩種1元的鋼幣、一枚5角的銅幣和一枚鋼芯鍍黃銅5角硬幣、1角鋁幣和鋼幣各一枚、一枚5分硬幣、一枚2分硬幣、鐵鍋、鋁鍋、圓珠筆、茶葉筒。 3其它：徽章、二個(gè)小磁鐵、實(shí)驗(yàn)記錄單。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1同學(xué)們，老師這里有一枚神奇的徽章，后面沒有別針，我直接就能把它掛在衣服上，你信嗎？試一試。教師工作室2提問：果然掛上去了，為什么直接就能掛上去了呢？你能猜一猜嗎？（因?yàn)槔蠋煹目诖镉幸粋€(gè)磁鐵，這個(gè)徽章后面有一片鐵片。）3磁鐵能吸引鐵嗎？今天我們就一起來研究這一問題。(板書：磁鐵能吸引鐵嗎？)二、自主探究、獲取新知（一）磁鐵能吸引什么物體1我們一起來看看，老師都帶來哪些物體。（課件出示）有：銅鑰匙、回形針、鋁片、布條、紙片、木片、鐵釘、彈簧、塑料尺、銅導(dǎo)線、玻璃珠。2猜猜這些物體哪些能被磁鐵吸引，哪些不能被磁鐵吸引？把你們認(rèn)為能被磁鐵吸引的物體放在一邊，不能被磁鐵吸引的物體放在另一邊。想一想，你這樣分的理由是什么。并請(qǐng)記錄員及時(shí)把猜測(cè)結(jié)果填寫在記錄表一中。下面就請(qǐng)每組組長(zhǎng)打開桌上的材料袋，開始猜測(cè)并記錄。3匯報(bào)交流各小組預(yù)測(cè)的結(jié)果。4為了檢驗(yàn)我們的猜測(cè)是否正確，我們可以怎么辦呢？（做實(shí)驗(yàn)）你們準(zhǔn)備怎樣做？（用磁鐵去接近或者靠近物體，看看這些物體是否能被吸引）5請(qǐng)每組組長(zhǎng)上臺(tái)來領(lǐng)材料，開始檢測(cè)并作好記錄。6學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。7小組交流匯報(bào)。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生回答：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的猜測(cè)相同嗎？觀察一下，這些能被磁鐵吸引的物體有什么共同特點(diǎn)？磁鐵可以吸引什么材料做的物體？8教師小結(jié)。（二）辨認(rèn)鐵制品1. 教師實(shí)物投影出示：各種硬幣、鐵鍋、鋁鍋、茶葉筒、圓珠筆等。提問：這些物體中，哪些是鐵材料做的？ 2學(xué)生觀察判斷指名說。3對(duì)于自己的判斷有十足的把握嗎？想想辨認(rèn)鐵制物體用什么方法可以更可靠呢？（用磁鐵去吸）4教師實(shí)驗(yàn)演示、檢測(cè)。5兩次判斷結(jié)果一樣嗎？哪一次判斷更能使人信服呢？從中我們收獲了什么呢？6教師小結(jié)：科學(xué)家們把磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。我們今天研究的就是磁鐵有磁性。（板書課題）（三）磁鐵能隔著物體吸鐵嗎1下面我們放松一下，來做一個(gè)游戲好不好？師出示一杯水，里面放一個(gè)回形針，在你不能接觸水面的情況下，隔著水，你會(huì)用什么辦法可以把回形針取出來？2學(xué)生交流匯報(bào)后教師演示。3師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明什么？（磁鐵隔著水也能吸鐵）4師：那么隔著別的物體行不行呢？實(shí)驗(yàn)要求：磁鐵在上，隔著紙、布、塑料尺、木片、鋁片等吸引回形針。并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在記錄表中。5學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。6匯報(bào)交流。（課件出示：實(shí)驗(yàn)記錄單）7小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，你們知道了什么？我們今天研究的這些物體都是非鐵質(zhì)物體，磁鐵隔著鐵質(zhì)物體吸鐵，情況比較復(fù)雜，今后你們會(huì)再研究的。師板書：所以說磁鐵隔著一些物體也能吸鐵，而不是全部。（強(qiáng)調(diào)：一些）三、內(nèi)化新知、總結(jié)提升今天的課，你有什么收獲？關(guān)于磁鐵你還想知道什么？板書：磁鐵有磁性磁鐵能吸引鐵磁鐵隔著一些物體也能吸鐵