2021-2022年二年級數學下冊 三位數的加法（橫式計算）教案 滬科版

2021-2022年二年級數學下冊 三位數的加法（橫式計算）教案 滬科版教學目標1運用舊知遷移，讓學生經歷三位數加法的橫式計算過程，掌握三位數加法的橫式計算方法，能正確進行計算。2鼓勵算法思維和算法的多樣化。3養(yǎng)成獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數學的興趣。教學重點三位數加法的橫式計算方法。教學難點兩位數加法的橫式計算方法遷移到三位數橫式計算。教學準備多媒體課件教學過程一、復習鋪墊媒體出示： 28+56=師：誰來說說這道題的思考過程？反饋結果，指名學生交流。師：除了豎式計算，誰來說說橫式計算的思考方法？師根據學生回答板書。師：這是我們已經學過的兩位數加兩位數的計算，同學們學得真不錯，能夠用不同的思考方法來得出正確的結果。今天我們就用學過的知識來學習新的本領。二、探究新知1. 創(chuàng)設情境。師：春天已經來臨了，讓我們一起去聽“春之聲”音樂會吧。（媒體出示主題圖，同時再出示相關條件：A看臺：356人，B看臺：247人）問：從圖上我們可以獲得哪些信息？你想提出什么問題？學生自由發(fā)言。師：同學們真愛動腦筋，提出了很多數學問題。我們這節(jié)課就先來解決“A、B兩看臺共坐了多少人？”這個問題，剩下的可以以后再研究。板書：A、B兩看臺共坐了多少人？問：怎樣來計算A、B兩看臺共坐了多少人？算式怎樣列？板書：356+247=2. 探究算法。1）估算。師：你們能估算一下兩看臺大概共坐了多少人嗎？（學生答，師暫不下結論）2）揭示課題。師：那么到底356+247等于多少，這就是我們今天要學習的三位數加三位數加法的橫式計算。板書課題：三位數的加法（橫式計算）3）自主探究。師：大家用自己喜歡的方法來探索一下計算方法，可以動動腦筋，運用學過的知識、想想、畫畫，也可以用學具來幫幫忙。（教師巡視。）4）大組交流。師：誰愿意和大家交流你的算法？學生匯報。（課件演示算法）A 用正方體積木塊組成的板、條、塊擺出356+247。356 +247=603個加個 6 + 7= 13十加十 50 + 40= 90百加百 300 +200=50013 + 90 + 500 = 603B 用簡圖畫出356+247。356 +247 = 603百加百 300 + 200 = 500十加十 50 + 40 = 90個加個 6 + 7 = 13500 + 90 + 13 = 603師：A、B兩看臺共坐了603人。（指黑板上畫圖、擺學具的兩種方法。）這兩種方法很不錯，還有沒有其它方法呢？誰再來試試？C 在算線上畫出356+247。 356+247=356+200+40+7 先加百=556+ 40 +7 再加十 200 40 7=596+ 7 最后加個 =603 356 556 596 603 356+247=356+ 7+40+200 先加個=363+ 40 +200 再加十 7 40 200=403+ 200 最后加百 =603 356 363 403 603 D 巧算356+247=353+250=350+250+3=600+3=603師：真了不起，你們用了不同的橫式計算方法算出了356+247的答案。我們的好朋友小胖他們也想到了這些方法。下面把書打開，仔細看看，有沒有不懂的地方？3. 歸納算法。師生共同觀察、討論得出：第1、2種方法是百加百，十加十，個加個。第3種方法是先加百，再加十，最后加個或先加個，再加十，最后加百。第4種是巧算的方法，即把其中一個加數看成整十數先加，再加個位數。這幾種算法都是通過分拆，變?yōu)樵瓉韺W的本領進行計算的。問：你喜歡哪一種？為什么？三、鞏固練習1. 用你喜歡的方法計算，并在練習冊上寫出過程。234+432 58+182 346+255 728+2762. 游戲：買輪滑鞋。師：前幾天，我們看了電影深藍 淺藍，片中豆丁的高超輪滑水平一定給你留下了深刻印象吧？你想不想也擁有一雙輪滑鞋？我們一起去看看吧。假如給爸爸和你各買一雙輪滑鞋，你挑哪兩雙？該付多少錢？你能很快口算出來嗎？出示： 藍鯊牌 金鯊牌 綠寶石牌 黃盾牌 烏龍牌 364元 435元 267元 186元 309元1）學生拿出練習紙，先寫出算式，再把答案寫下來。2）學生在小組內交流。師：你會怎么選，要付多少錢？請你們說給小組同學聽聽?。▽W生自由說，教師巡視去聽，請兩個學生說。）四、總結全課剛才我們學了些什么新本領？ 附送：2021-2022年二年級數學下冊 三位數的加法（橫式）教案 滬科版教學目標：1將兩位數加法橫式的計算方法遷移到三位數加法橫式上來，培養(yǎng)學生的遷移能力。2利用不同材料，幫助學生理解三位數加法的算理，構建加法模式。3通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的思維能力。教學準備：板、條、塊的圖，多媒體課件教學過程：一、初步感知：出示xx之春音樂會圖：1師：學校組織學生去觀看音樂會，從題目中你可以收集到哪些信息？（已知A看臺坐356人，B看臺坐247人，求A、B看臺共坐多少個同學？）2怎樣列式？ 356+247= 出示課題：三位數的加法出示356和247對應的板、條、塊。估算一下這題大約是幾？（比600大一點）二、討論算法：1. 師：這題的正確答案到底是多少呢？下面就請大家利用板、條、塊的圖或者算線，來想一想可以怎樣算？（同桌討論）匯報：利用板、條、塊的圖可能出現以下2種算法。 356+247=13+90+500=603個加個 6+7=13 十加十 50+40=90 百加百 300+200=500 356+247 =13+90+500=603 356+247=500+90+13=603百加百 300+200=500十加十 50+40=90個加個 6+7=13356+247 = 500+90+13= 603師：在寫出自己的算法時，有分步算法和遞等式2種格式，比較2種格式有什么不同？師：請你找找這兩種算法的共同處？（必須相同數位上的數相加）利用算線也有兩種算法。356+247 356+247=356+200+40+7 =356+7+40+200=556+40+7 =363+40+200=596+7 =403+200=603 =603師：這兩種算法中有什么相同處？（將247根據數的組成，分成200，40，7然后依次相加，注意必須把相同數位上的數相加。）2. 小結：剛才我們借助了一些材料幫助理解了這題的算法，其實不管你采用哪種算法都應該注意什么？（相同數位上的數才能相加）是這樣，今天所學的三位數加三位數和以前我們所學的兩位數加兩位數的算法相同，這些算法以后還可以用于四位數加四位數、五位數加五位數3. 你還能用其它的方法來解決這道題嗎？（四人小組討論）匯報： 356+247 356+247 =353+250 （利用巧算） =360+243 =350+250+3 =360+240+3 =600+3 =600+3 =603 =603 356+247 =（56+47）+（200+300） =103+500 =6034. 師：剛才我們在解決這題時想到了多種算法，說明大家的思維都很活躍，我們回過頭來想一想為什么在計算之前，老師要請你們先估算一下呢？（可以通過估算檢驗所得的答案是否正確）三、鞏固練習：1. 你能用幾種方法就用幾種，每種方法都要寫出過程。（至少1種）478+317= ？先估算結果（不超過800）   478+317 478+317=478+300+10+7 =478+7+10+300=778+10+7 =485+10+300=788+7 =495+300=795 =795   478+317 478+317=15+80+700 =700+80+15=95+700 =780+15=795 =795   478+317= 480+315 =480+300+15=780+15=7952. 書上第2題。用你喜歡的方法計算，并寫出過程。四、總結歸納：師：今天你有什么收獲？