2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 插秧教案 北師大版

2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 插秧教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)插秧這首兒歌，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們，春姑娘回來(lái)了，大自然發(fā)生了很大的變化. 把你畫(huà)的春天的景色說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎?春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?二、新授:1、（放音樂(lè)，老師朗誦兒歌）要求：邊聽(tīng)邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。2、分組讀課文，說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀課文你都知道了什么？3、指名讀課文，集體糾正讀音。4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。5、誰(shuí)想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。6、游戲：我說(shuō)你對(duì)。7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。8、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己是如何記住生字的。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的字分析生字）9、開(kāi)火車(chē)讀課文，小組比賽。想一想，城市的春天是什么樣的？10、朗讀挑戰(zhàn)賽：比一比，誰(shuí)讀得最好。可以邊讀邊表演。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 插 秧 水田是鏡子，映照著藍(lán)天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹(shù)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：背誦兒歌、復(fù)習(xí)生字、學(xué)會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：讀生字卡片。背誦課文。二、學(xué)寫(xiě)生字：讀生字，糾正字音，出示“農(nóng)、民”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。結(jié)合語(yǔ)文天地中，描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。出示“田、照、藍(lán)”：你能說(shuō)出這些字的筆順嗎？  小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。你能把這些字寫(xiě)的漂亮嗎 ？  學(xué)生自己獨(dú)立寫(xiě)，然后小組評(píng)議。說(shuō)說(shuō)這些字的筆順，先在小組中互相說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)說(shuō)。 學(xué)生可就難寫(xiě)的字書(shū)空或描一描后再書(shū)寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)教師巡視檢查指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)本上每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)，組一個(gè)詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：田、照、藍(lán)、農(nóng)、民附送：2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 放小鳥(niǎo)1教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)9個(gè)生詞。2、 能有感情地朗讀課文。3、 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)大自然愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的美德。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入：我想告訴同學(xué)們一件事情，我講完后，看誰(shuí)能告訴我，我講了一件什么事，看誰(shuí)聽(tīng)得最留心。事情是這樣的：（師復(fù)述課文）二、學(xué)生互相講述故事，個(gè)別講述。（目的是讓學(xué)生理解故事的大概類(lèi)容。）三、合作小組一起讀課文。四、各合作小組選讀自己最喜歡的一個(gè)自然段，由組長(zhǎng)代表說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？五、師引讀課文。姑媽送給我小鳥(niǎo)的樣子是非常六、分析課文第一自然段。1、第二自然段有幾句話？2、當(dāng)我聽(tīng)到另一只鳥(niǎo)在叫喚時(shí)，我是怎樣想的？用“”畫(huà)出我想到什么？七、分析后兩個(gè)自然段。1、我最后怎樣做？2、如果你捉到了那只鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣做？為什么？八、教學(xué)生字。1、出示生字新詞，老師領(lǐng)讀2、書(shū)空、描紅3、一筆一畫(huà)地指導(dǎo)寫(xiě)生字。九、作業(yè)。1、抄寫(xiě)生字2、 課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、聽(tīng)寫(xiě)生字2、朗讀課文二、看課文動(dòng)畫(huà)，整體感知。三、以讀代講，引導(dǎo)感悟。1、出示填詞練習(xí)：（ ）的小鳥(niǎo) 大家看得真專(zhuān)心，現(xiàn)在誰(shuí)能用書(shū)上的一個(gè)詞告訴大家？這是一只（）的小鳥(niǎo)？a、“可愛(ài)”，“非常可愛(ài)”指導(dǎo)讀詞語(yǔ)，突出“非?！薄、給“非?！闭医x詞。c、劃出樹(shù)上些小鳥(niǎo)非?？蓯?ài)的句子，練習(xí)朗讀。（教師從顏色、機(jī)靈的眼神加以指導(dǎo)）d、練習(xí)用“非?！闭f(shuō)話。（指導(dǎo)注意把話說(shuō)具體，如：小紅學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，每次考試都是100分。）e、再讀第一句。2、你們喜歡這只非?？蓯?ài)的小鳥(niǎo)嗎？文中的“我”也很喜歡它。往下讀你們就 知道了，齊讀（第一段的二、三兩句） 3、師：突然，我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲，那聲音聽(tīng)起來(lái)多（焦急）呀！什么是焦急你們知道嗎？（非常著急）這兩只鳥(niǎo)在焦急的說(shuō)著什么呢？請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀課文的第二自然段，看看自己能聽(tīng)到什么，看到什么。a、學(xué)生自由讀書(shū)。b、學(xué)生想象發(fā)揮。c、指導(dǎo)學(xué)生在表演中理解“ 焦急”，練習(xí)用“焦急”說(shuō)話。d、聽(tīng)到小鳥(niǎo)焦急的叫聲，我多心疼它們呀！齊讀第三自然段。4、師：我喜歡小鳥(niǎo)，心疼小鳥(niǎo)，所以，我決心放它回家去。5、故事的結(jié)果是什么呢？誰(shuí)知道？你怎么知道的？齊讀最后一個(gè)自然段。6、多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)，多么善良的小朋友，這樣的一個(gè)故事，如果我們能把它背下來(lái)，講給更多的人聽(tīng)那該多好呀！能在很短的時(shí)間里把它背下來(lái)嗎？試試看！四、練習(xí)背誦.（自由背、同桌互背、）五、小朋友放小鳥(niǎo)的故事被我們附小電視臺(tái)的小記者知道了，他們想采訪那位放小鳥(niǎo)的小朋友，現(xiàn)在，你們都來(lái)當(dāng)一回放小鳥(niǎo)的孩子，老師就是那一位小記者。采訪馬上開(kāi)始，準(zhǔn)備好了嗎？1、你放走的小鳥(niǎo)是什么樣子的？2、你喜歡那只小鳥(niǎo)嗎？為什么要把它放了？ 3、那你以后準(zhǔn)備怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？ 六、總結(jié)全文。這一節(jié)課，我們見(jiàn)到了非?？蓯?ài)的小鳥(niǎo)，當(dāng)了一回動(dòng)物語(yǔ)言翻譯家，還接受了電視臺(tái)小記者的采訪，知道了鳥(niǎo)是我們的好朋友，下一節(jié)課，我們還要練習(xí)把這個(gè)故事講得更精彩呢。下課！五、教學(xué)后記。1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線里的字只識(shí)不寫(xiě) 。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生 字組成的詞語(yǔ)。3、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)。