2021-2022年二年級語文上冊 畫家鄉(xiāng) 4教案 北京版

2021-2022年二年級語文上冊 畫家鄉(xiāng) 4教案 北京版教學目標1.知識目標：認識“寬”、“蝦”等12個生字，會寫“原、貝”等6個字。2.技能培養(yǎng)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.情感目標：（1）學習運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。（2）讓學生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。教學用具媒體資源：視頻畫家鄉(xiāng)，動畫課件畫家鄉(xiāng)：生字學習。教學時間2課時教學過程第一課時一、新課引入：1.出示課題畫家鄉(xiāng)，讀題。2.你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？3.你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎？二、展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)。1.把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學看。2.用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。A、自主說；B、同桌互說。3.整體感知課文。我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？看視頻畫家鄉(xiāng)（課文范讀），整體感知課文。聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？三、在比較中學習課文段落，自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學為例)。1.分組，以相同的生活區(qū)域為標準。2.欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)看課件(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)請學生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在干什么？3.朗讀第3自然段，感受語言美4.說話訓練：請生活在同地區(qū)的學生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。5.欣賞語句，運用語句。用“”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。學會用“那么那么”句式，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。結(jié)合動畫課件畫家鄉(xiāng)：生字學習，隨文教學有關(guān)生字。四、在學習第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學生自學自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)。1.選一個自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學。2.完成口頭練習。_的家鄉(xiāng)在_。他畫的_那么_那么_。還有_，那個孩子_。3.指導感情朗讀。4.會欣賞美的語言并背誦。五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)。六、作業(yè)：1.選擇自己喜歡的部分背誦。2.了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。第二課時一、復習舊知1.檢查背誦自己喜歡的部分。2.用“那么那么”說說已學的句子。二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。1.介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。2.匯報是通過什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書)3.說說自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同？三、根據(jù)學生的交流合作，學習有關(guān)段落。1.分組，以搜集相同區(qū)域資料為標準。2.以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學為例。作為海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？“濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？教學生字“蝦”“貝”的音、形、義。配樂，感情朗讀。自己認為寫得好的句子多讀幾遍，并記住?？凑n件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。根據(jù)自己手中的資料，你會怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。3.拓展：學著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么那么”來贊美自己的家鄉(xiāng)。寫好后請你當導游，說給小組內(nèi)的同學聽一聽，評一評，改一改。四、作業(yè)：1.選擇自己喜歡的段落背誦。2.把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。附送：2021-2022年二年級語文上冊 畫蝦 1教案 西師大版教學目標1.認識12個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解并積累詞語、句子。背誦自己喜歡的段落。3.感悟只有仔細觀察、堅持不懈才能有所成就的道理。教學重點學會生字和詞語，讀懂齊白石觀察和刻苦學習的句子。教學難點明白“只有刻苦學習，持之以恒，才能有所成就”的道理。教學準備圖片、生字卡。教學過程一、欣賞圖片，導入新課1.同學們，這幅圖上的小蝦畫得怎樣？大家說一說。2.知道它是誰畫的嗎？引出齊白石學畫蝦的故事。3.板書：齊白石畫蝦。學生讀題。二、初讀課文，了解文意1.學生自由朗讀課文，并把生字詞圈出來多讀幾遍。2.要求學生把句子讀正確、通順、比較流利。3.抽學生朗讀課文，并請學生評議朗讀情況及字音。有沒有漏或添字？是否流利？三、再讀課文，討論交流1.學習第二段。（1）齊白石是在什么情況下迷上畫蝦的？請大家反復朗讀第二段，并理解“迷”是什么意思。勾畫出描寫齊白石迷戀畫蝦的句子。然后同學交流、討論，舉手向教師匯報。（2）出示兩組例句，請學生讀一讀，填一填，并說一說兩句話中哪一句更好。A.蝦跳了起來B.蝦騰地跳了起來C.他每天觀察蝦的活動D.他每天仔細觀察蝦的活動（感受第二句比第一句更形象、具體些）（3）抽學生個別朗讀，師生評議，再讀。（4）教師范讀，學生聽。學生再次感受齊白石著迷的情境。2.學習第三段。（1）齊白石畫的蝦是什么樣的？請學生邊讀邊勾畫出描寫蝦的句子。（2）出示詞語：“薄而透明”、“清晰可見”、“活蹦亂跳”，同桌交流自己的理解。（3）出示問題：齊白石畫蝦畫得這么好，很不容易。我們從哪個詞語可以知其不容易？請學生畫出“天長地久”這個詞語。理解詞語并體會齊白石畫蝦的刻苦用功，訓練學生的想象和表達能力。4.全班朗讀第三段，注意讀出詞語的美。帶著一種欣賞、愉悅的情感朗讀。5.小組朗讀，教師評議。6.個別朗讀，學生評議。四、自主識字，書寫工整1.自主識字。（1）出示生字卡，請學生讀一讀，并介紹自己的識字方法。（看圖識字，組詞識字，部件結(jié)合識字，口訣識字等等）。（2）教師請學生指出在認讀時，需要注意哪些方面？“似”、“姿”聲母為平舌音?！昂酢钡穆暷笧椤啊?，而不是“”?！安臁钡穆暷笧槁N舌音。（3）學生開火車認讀生字，并組詞。（4）同桌互相用生字組詞并造句，看誰說得精彩。2.書寫生字。（1）請學生觀察8個生字的字形結(jié)構(gòu)安排。說出書寫時應注意什么?！昂酢睘楠汅w字，中間一橫應寫得最長；“似”、“仔”、“活”應寫得左窄右寬；“候”注意中間還有一豎。（2）教師示范“細”和“候”的筆順筆畫。學生書空。（3）學生書寫生字，教師巡視輔導。（4）糾正學生的書寫姿勢。3.抄寫文中你最喜歡的句子或詞語，并讀給大家聽一聽。五、拓展延伸，揭示主題1.你能把這個故事再講給同學聽一聽嗎？2.讀了本文，你有什么感受？請說一說（只有刻苦學習，堅持不懈才能有所成就）。3.在今后的學習和生活中，我們應該怎么做呢？六、結(jié)束語板書：齊白石 畫蝦 仔細 觀察天長地久 刻苦 堅持薄而透明 活蹦亂跳 真的 一樣