2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 流動(dòng)的畫 2教學(xué)反思 北師大版

2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 流動(dòng)的畫 2教學(xué)反思 北師大版流動(dòng)的畫是北師大版第四單元的主體課文之一，這是一首富有兒童趣味的詩(shī)歌，又具有一定的教育意義。本課安排為兩課時(shí)，第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生初步感知課文，掌握生字詞及生字的書寫。第二課時(shí)則圍繞朗讀展開教學(xué)。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：1讀中感悟課文內(nèi)容；2練習(xí)有感情的朗讀課文，感受祖國(guó)的美麗；3學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)參與；有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和維護(hù)環(huán)境的行為。教學(xué)貴在反思，回顧本節(jié)課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1培養(yǎng)閱讀興趣是本節(jié)課的重點(diǎn)。從一年級(jí)下學(xué)期開始，我在語(yǔ)文課前設(shè)計(jì)了一個(gè)“閱讀小能手”展示臺(tái)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示他們平時(shí)收集的兒歌、童謠、美文等等，使他們體驗(yàn)到閱讀的樂趣。并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“總結(jié)延伸”讓學(xué)生回去收集有關(guān)描寫祖國(guó)山水的文章、童謠、兒歌，從而形成一個(gè)良性循環(huán)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀的行為習(xí)慣，從而內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。2本節(jié)課，我從“欣賞自讀體驗(yàn)自悟”等多個(gè)層次，循序漸進(jìn)的激發(fā)學(xué)生賞讀、想讀、樂讀、會(huì)讀的內(nèi)心情感，其中，我運(yùn)用多種媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，并采用了情景教學(xué)法、情感引讀法，學(xué)生們?cè)谄渲惺艿搅嗣赖难眨诿乐凶x文，讀中感悟課文內(nèi)容。學(xué)生有感而讀，真正感受到閱讀的樂趣。學(xué)生們?cè)谡n堂朗讀中，自發(fā)地以豐富的表情，恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)來(lái)表現(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅、興奮與快樂。真正地融入課文所描寫的情境中。3教師是課堂的組織者，要善于抓住“學(xué)生”這一方面的活資源。這一點(diǎn)也是我所欠缺的，在“讀悟第二小節(jié)”中，在讓學(xué)生說說“為什么媽媽夸我是個(gè)懂事的娃娃”“怎樣使這幅流動(dòng)的畫永遠(yuǎn)美麗”是，若能讓學(xué)生結(jié)合到讀中去討論，從學(xué)生的身邊事說起、做起，這樣學(xué)生在讀時(shí)會(huì)更有體會(huì)。附送：2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 流動(dòng)的畫 2教案 北師大版教材簡(jiǎn)介：這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動(dòng)而“動(dòng)”起來(lái)，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它的事。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。2.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。3.練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀課文。教學(xué)過程：一、圖片激趣，談話導(dǎo)入。1.展示：學(xué)生展示課前收集的祖國(guó)風(fēng)光圖片。2.談話：同學(xué)們，你們坐過汽車嗎？透過車窗你觀賞到什么樣的景物？這些景物給你什么樣的感受？有位小朋友把他在為車的車窗上看到的景物稱為“流動(dòng)的畫”，你知道為什么嗎？今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)“流動(dòng)的畫”這一課。板書課題，生齊讀。二、初讀詩(shī)歌，整體感知。1.錄音范讀。2.生自讀，標(biāo)出生字新詞。3.同桌一起想辦法認(rèn)識(shí)生字新詞（上下文猜字詞、看拼音認(rèn)讀、聽老師、同學(xué)讀等）并齊讀。4.同桌齊讀課文。5.師范讀，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，并嘗試讀。三、認(rèn)讀新詞，自學(xué)生字。 過渡：剛雨咱們和這首詩(shī)歌見了幾面，跟著書里的小朋友洋洋去看“流動(dòng)的畫”，洋洋想想考考大家，看看你們能不能認(rèn)出這首詩(shī)里的新詞和生字，有興趣接受考驗(yàn)嗎？1.讀詞語(yǔ)。教師出示詞語(yǔ)：山腰、白紗、鮮花、好似、扔出、忽然、知道、弄臟、浮出、臉頰，指名讀，說說讀準(zhǔn)字音要注意什么。小老師領(lǐng)讀。2.讀生字：同學(xué)們，你們經(jīng)住了洋洋的考驗(yàn)，現(xiàn)在咱們來(lái)做個(gè)游戲吧。一名學(xué)生拿卡片隨機(jī)考同學(xué)。四、再讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)意。 過渡：同學(xué)們真棒，一個(gè)個(gè)難關(guān)都被你們攻克了。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這課的生字新詞，現(xiàn)在肯定能把這首詩(shī)歌讀得更好了，有信心嗎？1.生讀詩(shī)歌。2.談話：讀了這首詩(shī)歌，你有什么話想說？（如請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑問難、說說讀后所知所感等。）3.學(xué)生互問互答。（學(xué)生沒說到的，老師適當(dāng)給予補(bǔ)充。）（1）“穿梭”：織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，在本詩(shī)中形容汔車來(lái)往頻繁。（2）我和媽媽坐在車上看到了哪些景物？（指導(dǎo)學(xué)生看插圖，我和媽媽在車上看到了小河、山、汔車、鮮花、水庫(kù)）（3）師范說：我看到了（彎彎曲曲）的小河，并板書。你能像老師這樣說說其它的景物嗎？根據(jù)學(xué)生所說的板書。如（美麗）的鮮花、（透明）的白紗、（往來(lái)穿梭）的汔車、（明鏡似的）水庫(kù)等。（4）“流動(dòng)的畫”指什么呢？（5）為什么媽媽說我是個(gè)懂事的孩子呢？小組討論并發(fā)言。4.生再讀詩(shī)歌，要求嘗試讀出媽媽和孩子說話的語(yǔ)氣。5.師范讀。6.分組比賽讀。五、分析字形，自學(xué)寫字。1.出示本課要求寫的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、臉2.出示自學(xué)提示（1）讀一讀字音。（2）說一說記法：從結(jié)構(gòu)、加偏旁、部分相加、想象記憶等方面幫助識(shí)記。（3）提一提該注意的地方。（4）找一找朋友。3.反饋?zhàn)詫W(xué)情況。4.流：注意右上方是“亡”加一點(diǎn)。往：住加一撇。扔：乃的筆順是：撇、橫折折彎鉤。忽：勿不能加點(diǎn)。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。六、拓展教學(xué)，總結(jié)本課。1.洋洋看到祖國(guó)美麗的風(fēng)景：小河彎彎曲曲，山腰飄著白紗，汔車往來(lái)穿梭，路邊開滿鮮花。水庫(kù)好似明鏡，山坡點(diǎn)點(diǎn)人家。你還會(huì)看到什么？能像洋洋那樣做個(gè)小詩(shī)人，也試著說說嗎？2.總結(jié)：今天洋洋帶咱們學(xué)習(xí)了“流動(dòng)的畫”這一課，你有什么收獲？