2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 位值圖上的游戲教案 滬科版

2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 位值圖上的游戲教案 滬科版教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： 1. 通過復(fù)習(xí)位值圖，能正確地讀、寫出位值圖上用小圓片表示的數(shù)。2. 在動(dòng)手操作中，讓學(xué)生理解一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。3. 知道個(gè)位、十位和百位各自的位值，并能有序思考。能力目標(biāo)：1. 在游戲中感悟思維的有序性。2. 發(fā)展動(dòng)手操作、合作交流的能力。情感目標(biāo)：1. 在操作、交流、探究與討論中培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2. 讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 動(dòng)手操作，逐步積累位值概念的經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)：不重復(fù)、不遺漏地找出所有的數(shù)，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1. 出示PPT師：今天有位新朋友來到我們的課堂，哪位小朋友來介紹一下？板書課題。師：你們想和豆豆一起做游戲嗎？2. 練本領(lǐng)師：想贏豆豆可不容易了，先要練好本領(lǐng)才行呢。 師：請(qǐng)小朋友說說，這個(gè)小圓片在這個(gè)數(shù)位上代表幾？表示什么意思？ 生：1個(gè)一師：這個(gè)呢？ 生：1個(gè)十師：它呢？ 生：1個(gè)百師：小朋友們說得很好，小圓片放的位置不同，所表示的數(shù)值也不同。二、探究新知1. 出示PPT師：小朋友們能看位值圖上的小圓片讀數(shù)了，你能用小圓片在位值圖上擺出326嗎？看看哪一組擺得又快又正確。2. 添加師：小朋友的本領(lǐng)都練得不錯(cuò)，豆豆也想和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！添加一片小圓片。兩人一組互相擺一擺，說一說。生：匯報(bào)。師：請(qǐng)小朋友觀察一下，豆豆放在哪個(gè)數(shù)位上得到的數(shù)最大？放在哪個(gè)數(shù)位上，得到的數(shù)最??？為什么？小結(jié)：小圓片放在百位增加1個(gè)百，放在十位增加1個(gè)十，放在個(gè)位增加1個(gè)一。師：這樣得到的三個(gè)數(shù)字是，按從大到小有序排列，要想所得到的數(shù)是按從小到大的順序排列，該怎樣放？生：口答。師：小朋友們答得真好，如果沒有小圓片和位值圖幫忙，你能寫出763添加一片小圓片，可能得到哪些數(shù)嗎？寫在0號(hào)本上。生練習(xí)交流。3. 去掉師：豆豆已經(jīng)趁大家不注意躲進(jìn)了位值圖，去掉一片小圓片PPT，板書：去掉。這又有幾種可能呢？再想一想，如果要得到最大的數(shù)，該從哪里去掉？PPT師：請(qǐng)小朋友自己在位值圖上用小圓片邊擺邊記錄、驗(yàn)證一下。生交流匯報(bào)。師：小朋友們本領(lǐng)真大，你們能直接寫出763去掉一片小圓片可能得到哪些數(shù)嗎？師小結(jié)：小朋友都知道了添加和去掉一個(gè)小圓片會(huì)變成另外一個(gè)數(shù)。三、鞏固練習(xí)1. 添加師：把豆豆添加在251的位值圖里，有幾種可能？（你能按從大到小的順序排一排嗎？）PPT師：規(guī)則看明白了嗎？音樂停，游戲結(jié)束。2. 去掉師：把豆豆從251的位置圖里去掉，有幾種可能？（你能按從大到小的順序排一排嗎？）PPT師：第二回合，看清規(guī)則，音樂停，游戲結(jié)束。游戲結(jié)束，請(qǐng)一組同學(xué)板演。師：有不同意見嗎？小結(jié)：無論是添加還是去掉，都有三種情況：PPT百位上十位上    的數(shù)字發(fā)生變化。個(gè)位上師：小問號(hào)還有問題？PPT為什么？小圓片添加在_位上得到的數(shù)最大。去掉_位上的小圓片得到的數(shù)最大。3. 移動(dòng)PPT師：把小圓片移動(dòng)一下，有幾種可能？（板書：移動(dòng)）師：有沒有信心贏第三回合？?jī)扇艘唤M，一人擺、一人記錄。音樂停，游戲結(jié)束。 游戲結(jié)束，請(qǐng)一組同學(xué)板演（一組無序擺放，一組有序擺放）師：小朋友們看一看，想一想他們這樣擺好不好。小結(jié)：在添加、去掉、移動(dòng)小圓片時(shí)都要注意有序的操作。（板書：有序）師：請(qǐng)小朋友們和老師一起再擺一擺。師生共同練習(xí)。誰來把這些數(shù)按順序排一排呀？師：763這個(gè)數(shù)移動(dòng)一個(gè)小圓片怎樣移？不用位值圖，寫在0號(hào)本上。師：小結(jié)。      1）百位上的數(shù)字減少1，十位上的數(shù)字增加1。   百位上的數(shù)字減少1，個(gè)位上的數(shù)字增加1。2）十位上的數(shù)字減少1，百位上的數(shù)字增加1。 十位上的數(shù)字減少1，個(gè)位上的數(shù)字增加1。3）個(gè)位上的數(shù)字減少1，百位上的數(shù)字增加1。   個(gè)位上的數(shù)字減少1，十位上的數(shù)字增加1。四、拓展練習(xí)把兩個(gè)圓片都放進(jìn)去，會(huì)得到幾？ PPT1. 生練習(xí)。（個(gè)別學(xué)生板演）2. 交流反饋。五、總結(jié)通過位值圖上的游戲，你學(xué)到了什么？附送：2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 你能跳多遠(yuǎn)教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過以學(xué)生生活中的實(shí)際問題為中心設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步明晰“發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)收集數(shù)據(jù)解決問題”三個(gè)部分，充分展示了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：通過具體實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、收集數(shù)據(jù)，提高統(tǒng)計(jì)能力。教法：引導(dǎo)、探究 學(xué)法：合作探究。教學(xué)過程：一、活動(dòng)前準(zhǔn)備1以自愿為主，每6人一組，其中一人為組長(zhǎng)，兩人負(fù)責(zé)看尺子上的刻度，一人記錄，兩人負(fù)責(zé)監(jiān)督是否犯規(guī)，尺子是否是直的。二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)。1引入：體育課上，我們都練習(xí)過立定跳遠(yuǎn)，誰來演示一下。(指名演示。)2提問：除了雙腳跳，我們還可以怎樣跳遠(yuǎn)?(分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。)3質(zhì)疑：你覺得是用雙腳跳得遠(yuǎn)，還是用單腳跳得遠(yuǎn)?如果用單腳跳，是用左腳跳得遠(yuǎn)還是用右腳跳得遠(yuǎn)?6人小組討論：怎樣跳得遠(yuǎn)。三、分組活動(dòng)，進(jìn)行測(cè)量統(tǒng)計(jì)。1指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量的方法：先劃一條直線，作為跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)；從起點(diǎn)向前跳，既定后由一人在起點(diǎn)固定住尺子的?？潭龋硪蝗藢⒊咦永L(zhǎng)至跳遠(yuǎn)同學(xué)的腳后跟，再將尺上的刻度記錄下來，這就是那位同學(xué)跳遠(yuǎn)的距離。2每6人一組，開始測(cè)量記錄，要求每種方法都跳一次，并做相應(yīng)的記錄。四、組織討論，得出結(jié)論1小組將剛才活動(dòng)中一系列的數(shù)據(jù)匯總，填入課本第101頁(yè)中的三個(gè)藍(lán)色表格中，再討論：通過實(shí)驗(yàn)，得出了什么結(jié)論?2組織全班進(jìn)行交流。3根據(jù)“雙腳并攏跳”的數(shù)據(jù)，用不同標(biāo)準(zhǔn)分類統(tǒng)計(jì)。4引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，提出自己感興趣的問題，并開展相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。