2022春五年級音樂下冊 第2課《迷人的火塘》教案 人音版

迷人的火塘教學目標知識用優(yōu)美抒情的情緒演唱迷人的火塘，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。情感聆聽阿佤人民唱新歌，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。重點聆聽阿佤人民唱新歌，用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。難點在學唱過程中繼續(xù)學習，切分音的另一種形式“ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、復習歌曲巴塘連北京三、表演迷人的火塘四、聆聽阿佤人民唱新歌五、小結師彈琴師播放伴奏帶1.以民族的風情風俗導入，還能舉出幾個少數(shù)民族的風土人情嗎?2.欣賞迷人的火塘范唱： 3.解決重點：切分節(jié)奏。(1)教師范唱第四樂句(即第7、8小節(jié))。教師分別范唱歌詞與曲調。設問：“”這兩種節(jié)奏是什么節(jié)奏?與學過的“”切分節(jié)奏有什么聯(lián)系?。教師歸納并講授新知識，切分音的另一種形式：“”；5.在教師的指導下，學唱第一、二樂句(即第14小節(jié))，并能流暢地唱好。7.兩個聲部分別演唱，在教師的指揮下合成8.有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。10.表演歌曲。(1)選擇打擊樂器伴奏。(2)作情景表演。按教材圖示-11.小結：歡樂的侗家村寨。1.從地理知識上導入佤族，他們-請聽阿。2.欣賞阿。設問：歌曲表達的情緒給-3.板書前奏6小節(jié)曲調：“”設問：在曲調出現(xiàn)最-這是佤族的語言，表示歡樂、友好。4.再次復聽阿佤人民唱新歌，5.反復聆聽，學生可以即興舞蹈，請同學們課余時間收集本地區(qū)民族歌舞，找個時間我們班要舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。唱師生問好歌生表演唱聆聽并回答問題先聽音帶的范唱，讓學生對合唱有一個完整的印象。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個聲部，讓學生對每一個聲部有一個初步的感受師生討論，復習“”節(jié)奏4.在教師指導下，運用切分音的知識學唱第四樂句。6.全班分為兩個大組，分別承擔兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學各自的聲部。9.以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。由學生自由選擇，然后試做伴奏并作出評價。欣賞阿佤人民唱新歌學生在教師指導下學唱這6小節(jié)曲調。學生在教師指導下學唱。在尾句時全體一起唱“江三木啰”?？梢赃x擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，如果能隨音樂哼唱更好。設境激趣板書7、8小節(jié)，教師分別巡視指導確定合適的打擊樂器后為營造歌曲的情景作烘托。(熱情、歡快)()板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調：總之形成一個載歌載舞的場面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達少數(shù)民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。