《天津體育學(xué)院》word版.doc

天 津 體 育 學(xué) 院理論課課時(shí)計(jì)劃 系 別：社會(huì)科學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)部學(xué) 期：2005-2006第1學(xué)期年 級(jí)：2004級(jí) 課程名稱：體育管理學(xué)任課教師：肖林鵬天 津 體 育 學(xué) 院理論課課時(shí)計(jì)劃系別 社會(huì)體育與管理系 年級(jí) 2004級(jí) 班次 1 課程名稱 體育管理學(xué) 周次 1 課次 1 時(shí)間 2005年9月1日 任課教師 肖林鵬 課程主題體育管理學(xué)導(dǎo)論教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握管理的概念、特點(diǎn)，了解管理系統(tǒng)，為學(xué)習(xí)現(xiàn)代體育管理理論和實(shí)踐做好鋪墊。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析管理的概念和管理系統(tǒng)是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代體育管理的基礎(chǔ)和前提。本節(jié)課的難點(diǎn)是使學(xué)生了解管理的系統(tǒng)和要素，為今后的管理實(shí)踐打下理論基礎(chǔ)。組織教法提示教學(xué)內(nèi)容與步驟一、介紹本門(mén)課程的內(nèi)容、性質(zhì)及學(xué)習(xí)方法等，使學(xué)生對(duì)本門(mén)課程有一個(gè)初步的了解。二、管理的概念(一)管理的產(chǎn)生與發(fā)展現(xiàn)代意義上的管理產(chǎn)生于18世紀(jì)下半葉的產(chǎn)業(yè)革命。二戰(zhàn)后，在全世界燃起了“管理熱”，各國(guó)均在全社會(huì)的范圍內(nèi)掀起了一股重視管理、加強(qiáng)管理的思想熱潮。所謂“現(xiàn)代”是指第二次世界大戰(zhàn)以后的時(shí)期。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步的雙重刺激，使得現(xiàn)代管理無(wú)論從思想、觀念還是從方法、技術(shù)等方面與傳統(tǒng)管理比較起來(lái)，均發(fā)生了本質(zhì)的變化，同時(shí)推動(dòng)了管理科學(xué)的發(fā)展，極大地豐富了管理理論。(二)管理的概念1.列舉中西方關(guān)于“管理”的各家之言2.現(xiàn)代管理概念的定義現(xiàn)代意義上的管理（亦即現(xiàn)代管理）是指通過(guò)一定方式整合資源，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng)。注意以下幾點(diǎn)：1）管理的“載體”是“組織”，管理總是存在于一定的組織之中。組織是完成管理活動(dòng)的有力工具，是管理活動(dòng)的實(shí)體，是管理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)所。2）管理的對(duì)象是資源。資源包括人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等類型，其中對(duì)人力資源的管理是現(xiàn)代管理活動(dòng)的核心。3）資源作用的最大程度發(fā)揮需要借助于有效的資源整合方式。資源的整合方式包括計(jì)劃、組織、控制、各種管理的知識(shí)、技能、方法、手段、工具等，4）目標(biāo)是管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。管理目標(biāo)的制定，管理資源的獲取、協(xié)調(diào)及合理利用，正是管理工作的根本任務(wù)。1. 提問(wèn)與解答相結(jié)合2. 討論3啟發(fā)式誘導(dǎo)(三)管理的特點(diǎn)1動(dòng)態(tài)性。管理的動(dòng)態(tài)性主要表現(xiàn)在管理活動(dòng)需要在變動(dòng)的環(huán)境與組織本身的變動(dòng)調(diào)整中進(jìn)行。2科學(xué)性。管理活動(dòng)大致可以分成兩大類：一是常規(guī)性活動(dòng)，一是非常規(guī)性活動(dòng)。3藝術(shù)性。管理活動(dòng)既是一門(mén)科學(xué)、又是一門(mén)藝術(shù)。4創(chuàng)造性。管理的藝術(shù)性特征實(shí)際上已經(jīng)與管理的創(chuàng)造性緊密相關(guān)。5經(jīng)濟(jì)性。經(jīng)濟(jì)性亦即管理成本的節(jié)省性、最小化。三、管理系統(tǒng)及其要素(一)管理系統(tǒng)1.管理實(shí)踐活動(dòng)是以系統(tǒng)的形式而存在的。管理系統(tǒng)包括管理的主體、管理的客體、管理的中介以及管理的環(huán)境等要素。l 管理主體。管理主體是指管理活動(dòng)的支配者。管理的主體是人，l 管理客體。管理的客體是管理主體所支配的對(duì)象，即組織所需的各種資源。l 管理中介。管理中介是對(duì)實(shí)現(xiàn)管理系統(tǒng)目標(biāo)的方法、手段、工具、措施等的總稱。l 管理環(huán)境。管理系統(tǒng)總是處于一定的環(huán)境中，管理環(huán)境是指影響管理系統(tǒng)生存和發(fā)展的一切要素的總和。2.管理的資源一般而言，資源具有：生成性、過(guò)程性、社會(huì)性、稀缺性、連帶性特性(二)管理要素間的關(guān)系1管理要素是一個(gè)不可分割的整體2管理要素既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系3正確處理各要素間的關(guān)系4把握管理要素間的動(dòng)態(tài)變化四、現(xiàn)代管理理論(一) 西方現(xiàn)代管理理論一般認(rèn)為，西方管理理論經(jīng)歷了三個(gè)階段：古典管理理論、行為科學(xué)理論和現(xiàn)代管理理論。(二) 東方現(xiàn)代管理理論東方管理學(xué)派開(kāi)創(chuàng)性地提出了概括東方管理文化本質(zhì)特征的“以人為本、以德為先、人為為人”的理念，并系統(tǒng)形成了以治國(guó)論、治生論、治家論和治身論或人為論為核心的東方管理學(xué)理論體系。五、總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)，布置下節(jié)課任務(wù)板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)第一章 第一節(jié) 一、二、本課小結(jié)天 津 體 育 學(xué) 院理論課課時(shí)計(jì)劃系別 社會(huì)體育與管理系 年級(jí) 2004級(jí) 班次 1 課程名稱 體育管理學(xué) 周次 2 課次 2 時(shí)間 2005年9月8日 任課教師 肖林鵬 課程主題現(xiàn)代體育管理與體育管理學(xué)教學(xué)目標(biāo)本次課學(xué)習(xí)現(xiàn)代體育的概念、基本特征、基本結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代體育管理的概念、管理系統(tǒng)；體育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展、研究對(duì)象和方法、學(xué)科性質(zhì)及任務(wù)。讓學(xué)生全面、系統(tǒng)地了解現(xiàn)代體育管理的基本概要。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本次課重點(diǎn)是現(xiàn)代體育的概念和現(xiàn)代體育管理的概念，理解概念對(duì)于今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。難點(diǎn)是現(xiàn)代體育管理系統(tǒng)。管理系統(tǒng)是貫穿今后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。組織教法提示教學(xué)內(nèi)容與步驟1 提問(wèn)與解答相結(jié)合2 討論3 啟發(fā)式誘導(dǎo)一現(xiàn)代體育的概念與特點(diǎn)(一)概念：所謂現(xiàn)代體育是指為滿足人們娛樂(lè)享受和促進(jìn)身心健全發(fā)展而創(chuàng)造的，以自覺(jué)意識(shí)支配的身體運(yùn)動(dòng)作為主要手段對(duì)自己的身心進(jìn)行改造并使之臻于完善的實(shí)踐。(二)特點(diǎn)：組織化、社會(huì)化、生活化、制度化、商業(yè)化、科學(xué)化(三)基本結(jié)構(gòu)：對(duì)“自然-社會(huì)”環(huán)境的反作用“自然-社會(huì)”環(huán)境的作用體育產(chǎn)品的生產(chǎn)部門(mén)體育產(chǎn)品的消費(fèi)者二現(xiàn)代體育管理的概念(一)概念：現(xiàn)代意義上的體育管理是指體育組織中的管理者通過(guò)一定方式整合資源，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng)。體育管理者整合資源的過(guò)程表現(xiàn)為對(duì)資源的培育、開(kāi)發(fā)、配置及利用等活動(dòng)，而體育管理者整合資源的方式是對(duì)包括管理職能在內(nèi)的管理知識(shí)、技能、方法、手段、工具、策略等的總稱。附：體育管理與體育行政和體育經(jīng)營(yíng)的區(qū)別 (二)現(xiàn)代體育管理系統(tǒng)（見(jiàn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)） 體育管理主體。體育管理主體是指具有一定管理能力，擁有相應(yīng)的權(quán)威和責(zé)任，從事體育管理活動(dòng)的人，也就是通常所說(shuō)的體育管理者。 體育管理客體。體育管理客體是體育管理主體所能預(yù)測(cè)、協(xié)調(diào)、控制和支配的對(duì)象。 體育管理的目標(biāo)。包括體育管理目標(biāo)和體育組織目標(biāo)。體育組織目標(biāo)分為戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)；長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)；高層次目標(biāo)、低層次目標(biāo)。 體育管理的環(huán)境。體育管理環(huán)境既包括體育管理主體、管理客體和管理中介所組成的組織內(nèi)部環(huán)境，又包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、自然等組織外部環(huán)境。(三)我國(guó)體育管理的組織系統(tǒng)1政府體育管理組織系統(tǒng)(1) 政府專門(mén)體育管理系統(tǒng)。政府體育專門(mén)管理系統(tǒng)是由國(guó)務(wù)院體育行政部門(mén)、縣級(jí)以上人民政府體育行政部門(mén)或由該級(jí)人民政府授權(quán)的管理該區(qū)域內(nèi)的體育工作的機(jī)構(gòu)組成。(2)政府非專門(mén)體育管理系統(tǒng)。政府非專門(mén)體育管理系統(tǒng)是由國(guó)務(wù)院所屬各部委下設(shè)的體育管理部門(mén)組成的。2社會(huì)體育管理組織系統(tǒng)(1) 社會(huì)專門(mén)體育管理系統(tǒng)。可分三個(gè)子系統(tǒng)：中華全國(guó)體育總會(huì)系統(tǒng)、中國(guó)奧林匹克委員會(huì)系統(tǒng)和中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)系統(tǒng)。(2) 社會(huì)非專門(mén)體育管理系統(tǒng)。由某些群眾性組織構(gòu)成的體育管理系統(tǒng)，分為社會(huì)群眾團(tuán)體組織和社會(huì)民間體育組織兩個(gè)子系統(tǒng)。三、體育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展(一)國(guó)外體育管理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展(二)我國(guó)體育管理學(xué)學(xué)科的發(fā)展四、體育管理學(xué)的研究對(duì)象和方法(一)研究對(duì)象：體育管理學(xué)是研究體育管理實(shí)踐活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。(二)方法：哲學(xué)、系統(tǒng)和具體（歷史研究法、比較研究法、觀察研究法、調(diào)查研究法、個(gè)案研究法、試驗(yàn)研究法。）三種方法五、體育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)(一)體育管理學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科(二)體育管理學(xué)是一門(mén)綜合性科學(xué)(三)體育管理學(xué)是一門(mén)軟科學(xué)(四)體育管理學(xué)具有雙重學(xué)科屬性六、學(xué)科體系板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)第一章 第一節(jié) 一、二、本課小結(jié)天 津 體 育 學(xué) 院理論課課時(shí)計(jì)劃系別社會(huì)體育與管理系 年級(jí) 2004級(jí) 班次 1 課程名稱 體育管理學(xué) 周次 3 課次 3 時(shí)間2005年9月15日 任課教師 肖林鵬 課程主題體育管理的組織教學(xué)目標(biāo)本次課要求學(xué)生掌握體育組織與體育組織管理的概念，現(xiàn)代體育組織的基本類型和體育組織環(huán)境。從內(nèi)部和外部概括性地了解體育組織。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握體育組織與體育組織管理的概念。難點(diǎn)是現(xiàn)代體育組織的基本類型。把握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有助于學(xué)生進(jìn)行今后的體育管理實(shí)踐。組織教法提示教學(xué)內(nèi)容與步驟1. 提問(wèn)與解答相結(jié)合2. 討論3. 啟發(fā)式誘導(dǎo)一、體育組織與體育組織管理的概念(一)體育組織與體育組織管理1.體育組織：體育組織是指為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，通過(guò)建立組織結(jié)構(gòu)，確立人員責(zé)權(quán)，使體育管理諸要素協(xié)調(diào)、合理、有效的配合與協(xié)作，形成一個(gè)有機(jī)整體的過(guò)程。體育組織及其實(shí)施保證了管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和計(jì)劃的有效執(zhí)行。2.體育組織管理：體育組織管理是指通過(guò)一定方式調(diào)控組織資源，以達(dá)到完善組織結(jié)構(gòu)、改善組織環(huán)境進(jìn)而促進(jìn)組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)過(guò)程。體育組織管理與一般的體育管理研究既有區(qū)別又有聯(lián)系。(二)體育組織的基本要素1組織宗旨、使命和目標(biāo)。任何組織都應(yīng)有明確的宗旨和使命，它們是由社會(huì)分工確定的。2組織規(guī)范。組織的規(guī)范包括組織的章程及相應(yīng)的規(guī)章制度。3組織成員。組織目標(biāo)確定后，必須通過(guò)有效的管理來(lái)調(diào)動(dòng)組織所有成員實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的積極性。4組織機(jī)構(gòu)。組織文化是組織成員的思想觀念、思維方式、行為方式以及組織規(guī)范、組織生存氛圍的總和，5組織文化。組織機(jī)構(gòu)是組織內(nèi)部各種職能部門(mén)及其職位，以及管理層之間正式確定的、比較穩(wěn)定的相互關(guān)系模式，它是組織宗旨、目標(biāo)、使命及職責(zé)實(shí)施的重要保證。二、現(xiàn)代體育組織的基本類型(一)按照企事業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)、黨派及人民團(tuán)體機(jī)構(gòu)編制分類1 體育組織的類型1）體育行政組織。體育行政組織主要指各級(jí)政府的專門(mén)和非專門(mén)體育行政機(jī)構(gòu)，包括體育的政府領(lǐng)導(dǎo)、管理部門(mén)。2）體育事業(yè)組織。事業(yè)單位是指國(guó)家為了社會(huì)公益目的，由國(guó)家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國(guó)有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)組織。3）體育企業(yè)組織。體育企業(yè)組織主要指由體育系統(tǒng)和社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、個(gè)人興辦的以體育服務(wù)為主要內(nèi)容、以贏利為目的的體育經(jīng)營(yíng)組織。4）體育社會(huì)團(tuán)體。社會(huì)團(tuán)體是指中國(guó)公民自愿組成，為實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同意愿，按照其章程開(kāi)展活動(dòng)的非營(yíng)利性社會(huì)組織。2 體育組織間的關(guān)系它們?cè)隗w育事業(yè)發(fā)展中相互補(bǔ)充、相互作用，構(gòu)成了一個(gè)適應(yīng)體育公益性和社會(huì)性特征的、靈活多樣的現(xiàn)代體育組織體系。(二) 按照體育組織目標(biāo)與受益者的關(guān)系分類1 體育營(yíng)利組織體育營(yíng)利組織主要指以提供各種體育服務(wù)為主要內(nèi)容，以贏利為目的、自主經(jīng)營(yíng)的體育實(shí)體，即從事體育經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的企業(yè)。2 體育非營(yíng)利組織（王名的中國(guó)非營(yíng)利組織分類圖）一般認(rèn)為，非營(yíng)利組織具組織性；民間性；非營(yíng)利性；自治性和志愿性特點(diǎn)體育非營(yíng)利組織是指不以營(yíng)利為目的、以開(kāi)展各種志愿性的公益或互益體育活動(dòng)的非政府社會(huì)組織，主要包括體育事業(yè)單位、體育社團(tuán)、體育基金會(huì)、體育類民辦非企業(yè)單位、未登記或轉(zhuǎn)登記的體育組織。體育非營(yíng)利組織的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道主要包括：政府財(cái)政體育撥款；社會(huì)捐贈(zèng)、資助；體育經(jīng)營(yíng)收入發(fā)行體育彩票的收入；會(huì)費(fèi)收入三、體育組織環(huán)境(一) 體育組織的外部環(huán)境1社會(huì)政治環(huán)境。2國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。3社會(huì)人文環(huán)境。(二) 體育組織的內(nèi)部環(huán)境1體育組織的物質(zhì)環(huán)境。主要是指由人力、物力、財(cái)力等資源的安置、配備所形成的器物性環(huán)境。2體育組織制度環(huán)境。它是一套規(guī)范體系，在實(shí)踐中，體育組織制度常以條例、守則、規(guī)定、章程等形式出現(xiàn)。3體育組織文化環(huán)境。它包括組織成員共有的人生觀、思想意識(shí)、價(jià)值觀念、理想、信念、期望、態(tài)度和行為準(zhǔn)則的總和。四、總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)，布置下節(jié)課任務(wù)板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)第一章 第一節(jié) 一、二、本課小結(jié)天 津 體 育 學(xué) 院理論課課時(shí)計(jì)劃系別 社會(huì)體育與管理系 年級(jí) 2004級(jí) 班次 1 課程名稱 體育管理學(xué) 周次 4 課次 4 時(shí)間 2005年9 月22日 任課教師 肖林鵬 課程主題體育管理的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課要求學(xué)生掌握現(xiàn)代體育組織的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，了解我國(guó)體育組織的變革和發(fā)展，使學(xué)生更易掌握體育組織的運(yùn)作。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)課的重點(diǎn)是現(xiàn)代體育組織的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。難點(diǎn)是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求。組織教法提示教學(xué)內(nèi)容與步驟1 提問(wèn)與解答相結(jié)合2 討論3 啟發(fā)誘導(dǎo)一、現(xiàn)代體育組織的結(jié)構(gòu)(一)體育組織的結(jié)構(gòu)形式1直線式。直線式組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是組織內(nèi)上級(jí)和下級(jí)管理層按垂直系統(tǒng)進(jìn)行管理，層次分明，每一下級(jí)都有直接的上層領(lǐng)導(dǎo)，上下層之間關(guān)系簡(jiǎn)單而直接，信息和指令的傳遞是直線式的。2職能式。職能式是在直線式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是在領(lǐng)導(dǎo)者和執(zhí)行者中間設(shè)立一些職能部門(mén)的組織形式。3直線職能式。直線職能式是直線式和職能式相結(jié)合的一種組織形式。其特點(diǎn)是將組織中的機(jī)構(gòu)和人員分為兩個(gè)系統(tǒng)，一套是直線指揮系統(tǒng)，另一套是職能系統(tǒng)。4.矩陣式。這種組織形式既有上下的垂直機(jī)構(gòu)，又有橫向的水平機(jī)構(gòu)。其特點(diǎn)是組織中的有關(guān)人員既接受縱向機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，又接受橫向機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)。5事業(yè)部式。事業(yè)部式組織結(jié)構(gòu)又稱部門(mén)化結(jié)構(gòu)或分權(quán)組織。它的特點(diǎn)就是把管理活動(dòng)分為若干事業(yè)部。事業(yè)部是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，實(shí)行獨(dú)立核算。(二) 現(xiàn)代國(guó)際體育組織的結(jié)構(gòu)1綜合性體育組織的組織結(jié)構(gòu)以國(guó)際奧委會(huì)為例，其組織結(jié)構(gòu)由代表大會(huì)（Sessionss）、執(zhí)行委員會(huì)（Executive Board）、秘書(shū)處和專門(mén)委員會(huì)（Specialized Commissions）組成。2國(guó)際單項(xiàng)體育組織的組織結(jié)構(gòu)國(guó)際單項(xiàng)運(yùn)體育聯(lián)合會(huì)的組織結(jié)構(gòu)一般由全體代表大會(huì)、執(zhí)行委員會(huì)和相關(guān)職能委員會(huì)組成。3職業(yè)體育俱樂(lè)部的組織結(jié)構(gòu)職業(yè)體育俱樂(lè)部就是一個(gè)企業(yè)，大致屬于復(fù)雜的職能式組織結(jié)構(gòu)。(三) 有效體育組織結(jié)構(gòu)的基本特征靈活性和適應(yīng)性，創(chuàng)新能力，組織結(jié)構(gòu)要有利于人力資源的發(fā)揮與發(fā)展，要有利于資源整合與協(xié)調(diào)。二、 體育組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(一) 體育組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則：目標(biāo)任務(wù)原則；統(tǒng)一指揮原則；分工協(xié)作原則；有效管理跨度原則；精干高效原則；職、權(quán)、責(zé)對(duì)等原則；相對(duì)穩(wěn)定原則(二) 體育組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)程序1確定組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本方針2職能分析與設(shè)計(jì)3進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)的框架設(shè)計(jì)4協(xié)調(diào)方式的設(shè)計(jì)5管理規(guī)范的設(shè)計(jì)6人員配備7獎(jiǎng)懲制度的設(shè)計(jì)8反饋和修正三、現(xiàn)代體育組織的變革與發(fā)展一、體育組織變革的動(dòng)力(一) 組織變革的內(nèi)在動(dòng)因：組織目標(biāo)的選擇和修正；組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改變；組織職能的變化；組織成員內(nèi)在動(dòng)機(jī)與需求的變化。(二) 組織變革的外部動(dòng)因：科學(xué)技術(shù)發(fā)展；組織環(huán)境的變動(dòng)；管理現(xiàn)代化的需要二、我國(guó)體育組織的變革(一) 我國(guó)傳統(tǒng)體育組織的特征(二) 我國(guó)體育組織變革的特征1體育組織體系的變化。2管理方式的變化。3經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道的變化。4運(yùn)行機(jī)制的變化。四、體育組織的發(fā)展(一) 體育組織發(fā)展對(duì)管理者的要求：不斷創(chuàng)新的能力；超強(qiáng)的適應(yīng)能力；掌握和運(yùn)用信息的能力；科學(xué)決策的能力；終身學(xué)習(xí)的能力；發(fā)展人際關(guān)系的能力。(二) 我國(guó)體育組織發(fā)展的基本要求 建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體育組織體系 穩(wěn)定和增加政府對(duì)體育組織的經(jīng)費(fèi)投入 鼓勵(lì)社會(huì)各界對(duì)體育組織的贊助 對(duì)體育組織實(shí)行財(cái)稅優(yōu)惠政策 通過(guò)多種方式為體育組織籌集資金 加強(qiáng)體育市場(chǎng)的培育與管理五、總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)，布置下節(jié)課任務(wù)板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)見(jiàn)多媒體課件本課小結(jié)天 津 體 育 學(xué) 院理論課課時(shí)計(jì)劃系別 社會(huì)體育與管理系 年級(jí) 2004級(jí) 班次 1 課程名稱 體育管理學(xué) 周次 5 課次 5 時(shí)間 2005年9月29日 任課教師 肖林鵬 課程主題體育管理主體的人性假設(shè)教學(xué)目標(biāo)本次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括管理客體和主體的人性假設(shè)，體育管理者的角色，管理個(gè)體和群體的基本條件。讓學(xué)生了解管理者所處的角色位置。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于管理主體和客體的人性假設(shè)。明白主體和客體的人性假設(shè)，對(duì)于管理者和被管理者具有實(shí)踐意義。組織教法提示教學(xué)內(nèi)容與步驟1. 提問(wèn)與解答相結(jié)合2. 討論3. 啟發(fā)式誘導(dǎo)一、管理主體對(duì)被管理者人性的不同假定，就會(huì)形成不同的管理出發(fā)點(diǎn)、管理方式和手段，也形成了不同的組織資源開(kāi)發(fā)利用模式。一般而言，管理主體對(duì)管理客體（被管理者）的人性假設(shè)包括以下方面：(一)經(jīng)濟(jì)人“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)，也稱“理性人”假設(shè)或“最大化原則”。在亞當(dāng)斯密看來(lái)，“經(jīng)濟(jì)人”是對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中一般人性的抽象，人的本性是追求私利的，是以利己為原則的。(二)社會(huì)人“社會(huì)人”不僅要求在社會(huì)上尋求較好的收入以便改善經(jīng)濟(jì)條件、謀求較好的生活水準(zhǔn)，而且作為人，他們還有七情六欲，還需要得到友誼、安定和歸屬感，還需要得到尊重。（三）管理人管理人”的假設(shè)建立在每個(gè)人都有的成就感上。當(dāng)每個(gè)人都能夠在自己行事的范圍內(nèi)自主工作，創(chuàng)造成就時(shí)，這本身就是一種巨大的激勵(lì)，使其獲得一種自己創(chuàng)造力得以發(fā)揮的滿足。（四）自我實(shí)現(xiàn)的人這一假設(shè)很大程度上依賴于心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次論”。二、管理主體的人性假設(shè)管理主體的“有限理性的管理人”假設(shè)為管理者實(shí)施管理的思路、理論和方法打開(kāi)了新的天地。 “有限理性的管理人”的假設(shè)建立在每個(gè)人都有的成就感上。三、體育管理者的角色(一) 管理者角色的內(nèi)容著名管理學(xué)家亨利明茨伯格（Henry Mintzberg）認(rèn)為，管理者的角色可歸納為人際方面的角色、信息傳遞方面的角色和決策制定方面的角色。1人際關(guān)系角色。這種角色包含3種：代表人角色、領(lǐng)導(dǎo)者角色、聯(lián)絡(luò)者角色。2信息傳遞方面的角色。信息角色有3種：監(jiān)督者、傳播者、發(fā)言人。3決策制定方面的角色。決策角色有4種：企業(yè)家角色、資源分配者角色、談判者、對(duì)抗者角色。(二) 體育管理者角色的變動(dòng)體育組織的層次劃分通常呈現(xiàn)為金字塔式，即決策層的管理者少，執(zhí)行層的管理者多一些，操作層的管理者更多。四、體育管理者個(gè)體的基本條件(一) 體育管理者的基本素質(zhì)：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、品質(zhì)、道德、知識(shí)結(jié)構(gòu)(二) 體育管理者的基本能力管理者的能力包括基礎(chǔ)能力和專業(yè)能力。基礎(chǔ)能力包括人際交往能力、評(píng)價(jià)能力、處事能力、觀察能力、想像能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、忍受能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力等等；專業(yè)能力包括計(jì)劃與決策能力、組織與指揮能力、溝通與協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變與調(diào)度能力、教育與激勵(lì)能力、分析與綜合能力、識(shí)才與統(tǒng)率能力等。以上這些能力，往往是相互滲透、相互制約和互為因果的關(guān)系。五、體育管理群體的基本條件(一) 能力結(jié)構(gòu)。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子必須是由具有各種不同能力的人所組成。(二) 專業(yè)結(jié)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)泫是由熟悉管理工作各方面業(yè)務(wù)知識(shí)的內(nèi)行和專家組成。(三) 性格結(jié)構(gòu)。如果在領(lǐng)導(dǎo)班子成員中注意各種性格類型的合理搭配和互補(bǔ)，就會(huì)形成個(gè)優(yōu)化的整體結(jié)構(gòu)，(四) 年齡結(jié)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)班子的成員在年齡上應(yīng)有適當(dāng)?shù)木嚯x五、總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)，布置下節(jié)課任務(wù)板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)第一章 第一節(jié) 一、二、本課小結(jié)天 津 體 育 學(xué) 院理論課課時(shí)計(jì)劃系別 社會(huì)體育與管理系 年級(jí) 2004級(jí) 班次 1 課程名稱 體育管理學(xué) 周次 6 課次 6 時(shí)間 2005年10月6日 任課教師 肖林鵬 課程主題體育管理創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)體育管理創(chuàng)新。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體育管理創(chuàng)新，有助于在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)重點(diǎn)是體育管理創(chuàng)新的含義。難點(diǎn)是體育管理創(chuàng)新的基本內(nèi)容。管理的創(chuàng)新并不只是在技術(shù)方面的創(chuàng)新，而包含了管理的方方面面。組織教法提示教學(xué)內(nèi)容與步驟1. 提問(wèn)與解答相結(jié)合2. 討論3. 啟發(fā)式誘導(dǎo)一、體育管理創(chuàng)新的含義與內(nèi)容(一) 體育管理創(chuàng)新的含一般認(rèn)為，管理創(chuàng)新是指創(chuàng)造一種更有效的新的資源整合范式，這種范式既可以是新的有效整合資源以達(dá)到組織目標(biāo)和責(zé)任的全過(guò)程式管理，也可以是新的具體資源整合及目標(biāo)制定等方面的細(xì)節(jié)管理。創(chuàng)新不僅是技術(shù)上的，它貫穿于管理活動(dòng)的方方面面。(二) 體育管理創(chuàng)新的基本內(nèi)容 管理思路創(chuàng)新體育組織在管理思路方面的創(chuàng)新具體可以有以下方面：(1) 新的發(fā)展戰(zhàn)略；(2) 新的管理理念；(3) 新的經(jīng)營(yíng)策略；(4) 新的經(jīng)營(yíng)思路與方式方法。 組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新不同的體育組織有著不同的形式，同一體育組織在不同的時(shí)期隨著其業(yè)務(wù)活動(dòng)的變化，也要求體育組織的機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的調(diào)整。 管理方式創(chuàng)新體育管理的方式創(chuàng)新，不僅包括體育運(yùn)動(dòng)的理論、技術(shù)與方法的創(chuàng)新，也包括體育設(shè)施、體育器材等方面的創(chuàng)新。 管理制度創(chuàng)新體育管理的制度創(chuàng)新包含體育組織的行政制度、思想制度、管理制度等方面的創(chuàng)新。 管理環(huán)境創(chuàng)新體育組織積極的創(chuàng)新活動(dòng)去改造環(huán)境，去引導(dǎo)環(huán)境有利于體育發(fā)展的方向變化。二、體育管理創(chuàng)新的類別：局部創(chuàng)新和整體創(chuàng)新；消極防御型創(chuàng)新和積極進(jìn)攻型創(chuàng)新；初期的創(chuàng)新和運(yùn)行過(guò)程的創(chuàng)新；自發(fā)創(chuàng)新和有組織的創(chuàng)新。三、體育管理創(chuàng)新過(guò)程(一) 創(chuàng)意形成階段體育管理的創(chuàng)新往往是從組織的變革、資源的改變、環(huán)境條件的變化以及觀念的轉(zhuǎn)變等開(kāi)始的。 (二) 創(chuàng)意篩選階段創(chuàng)意篩選階段，即產(chǎn)生了許多創(chuàng)意之后需要根據(jù)組織的現(xiàn)實(shí)狀況，組織外部環(huán)境的狀況對(duì)這些創(chuàng)意進(jìn)行篩選，看其中哪些有實(shí)際操作的意義。(三) 創(chuàng)意驗(yàn)證實(shí)施階段創(chuàng)意驗(yàn)證實(shí)施階段，即將選擇后的創(chuàng)意通過(guò)一系列具體的操作設(shè)計(jì)。將創(chuàng)意變?yōu)橐豁?xiàng)確實(shí)有助于組織資源配置的管理范式，而且確實(shí)在組織的管理過(guò)程中得到了驗(yàn)證。四、體育管理主體創(chuàng)新的條件(一) 體育管理創(chuàng)新主體的特征：興趣廣泛；對(duì)環(huán)境有敏銳的洞察力；具有系統(tǒng)思維和辯證思維的特點(diǎn)；富有獨(dú)立意識(shí)；具有自信心；直面困境(二) 體育管理主體創(chuàng)新的條件1要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)2要有深厚的理論功底3要有辯證的思維方法4要有良好的創(chuàng)新氛圍5要不斷設(shè)定創(chuàng)新的目標(biāo)五、總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)，布置下節(jié)課任務(wù)板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)第一章 第一節(jié) 一、二、本課小結(jié)天 津 體 育 學(xué) 院理論課課時(shí)計(jì)劃系別 社會(huì)體育與管理系 年級(jí) 2004級(jí) 班次 1 課程名稱 體育管理學(xué) 周次 7 課次 7 時(shí)間 2005年10月13日 任課教師 肖林鵬 課程主題體育管理者遵循的基本原理教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課學(xué)習(xí)并理解體育管理的基本原理，包括系統(tǒng)、人本、效益和動(dòng)態(tài)原理的概念和運(yùn)用。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是系統(tǒng)原理與人本原理。組織教法提示教學(xué)內(nèi)容與步驟1. 提問(wèn)與解答相結(jié)合2. 討論3. 啟發(fā)式誘導(dǎo)一、系統(tǒng)原理(一) 系統(tǒng)原理的概念為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)理論，對(duì)管理系統(tǒng)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)分析，以實(shí)現(xiàn)整體效應(yīng)的最佳，就是現(xiàn)代體育管理的系統(tǒng)原理。(二) 系統(tǒng)原理的運(yùn)用1明確管理的目的，包含兩層含義：一是任何系統(tǒng)都應(yīng)有明確的、統(tǒng)一的目的(或目標(biāo))，二是不同系統(tǒng)間的目的不能混淆。2把握管理系統(tǒng)的整、分、合管理中首先要從整體上把握系統(tǒng)的目標(biāo)、所需的條件和所處的環(huán)境（整）。同時(shí)還要按照整體目標(biāo)的要求，對(duì)總?cè)蝿?wù)進(jìn)行科學(xué)的分解、合理的分工（分）。為使各要素始終圍繞共同目標(biāo)運(yùn)轉(zhuǎn)，就必須對(duì)各要素之間的各種關(guān)系不斷進(jìn)行綜合、協(xié)調(diào)（合）。3理清管理系統(tǒng)的層次性1）宏觀管理主要是指以制定戰(zhàn)略、方針、政策為主的高層管理。2）微觀管理主要是指在宏觀戰(zhàn)略和總體目標(biāo)指導(dǎo)下的對(duì)具體要素和具體事務(wù)的管理3）中觀管理具有連結(jié)宏觀管理與微觀管理的特征。4保持管理系統(tǒng)內(nèi)部的相對(duì)封閉。這里所說(shuō)的封閉只是針對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部而言，對(duì)系統(tǒng)外部則要呈開(kāi)放狀態(tài)。在管理活動(dòng)過(guò)程中要在以下四個(gè)方面進(jìn)行有效封閉：(1) 管理的組織機(jī)構(gòu)要保持封閉。(2) 管理的法規(guī)、制度要保持封閉。(3) 管理中的人要保持封閉。(4) 信息在系統(tǒng)內(nèi)要溝通、流暢，同樣也需要形成封閉的回路。二、人本原理(一) 人本原理的概念人是管理的中心。一切管理工作都應(yīng)以調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)?？傊芾硪匀藶楸?。(二) 人本原理的運(yùn)用1貫徹能級(jí)原則。在管理的組織結(jié)構(gòu)中，穩(wěn)定的管理結(jié)構(gòu)應(yīng)呈正三角形，一般分為四個(gè)能級(jí)層：決策層、管理層、執(zhí)行層、操作層。2正確運(yùn)用各種動(dòng)力。動(dòng)力主要分為物質(zhì)動(dòng)力和精神動(dòng)力。三、動(dòng)態(tài)原理(一) 動(dòng)態(tài)原理的概念動(dòng)態(tài)原理是指在管理活動(dòng)中時(shí)刻把握管理對(duì)象的變化情況，不斷對(duì)其進(jìn)行調(diào)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的目標(biāo)。(二) 動(dòng)態(tài)原理的運(yùn)用1對(duì)管理過(guò)程保持有效反饋一般會(huì)產(chǎn)生兩種不同的效果：一是正反饋，它使系統(tǒng)的輸入對(duì)輸出的影響增大，造成系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)加劇，導(dǎo)致振蕩的反饋；一是負(fù)反饋，它指使系統(tǒng)的輸入對(duì)輸出的影響減小，使系統(tǒng)偏離目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)收斂，趨向于穩(wěn)定狀態(tài)的反饋。管理實(shí)踐就要求對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行負(fù)反饋控制。2在管理過(guò)程中要保持一定的彈性由于管理環(huán)境的不確定性，在管理過(guò)程中必須留有余地，保持一定的彈性，以適應(yīng)客觀事物各種可能的變化。四、效益原理(一) 效益原理的概念管理者在管理活動(dòng)中，要牢固樹(shù)立效益觀念，把追求最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益放在管理工作的重要位置，克服一切忽視效益的管理思想和方式。對(duì)體育管理效益的理解，需要弄清兩個(gè)關(guān)系1效率與效益的關(guān)系（見(jiàn)效率、效益和目標(biāo)的關(guān)系表）2社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益關(guān)系。經(jīng)濟(jì)效益可以運(yùn)用若干經(jīng)濟(jì)指標(biāo)計(jì)算和考核，而社會(huì)效益則難以計(jì)量，必須借助于其他形式來(lái)間接考核。(二) 效益原理的運(yùn)用1遵循價(jià)值原則2把握影響管理效益的因素五、總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)，布置下節(jié)課任務(wù)板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)見(jiàn)多媒體課件本課小結(jié)天 津 體 育 學(xué) 院理論課課時(shí)計(jì)劃系別 社會(huì)體育與管理系 年級(jí) 2004級(jí) 班次 1 課程名稱 體育管理學(xué) 周次 8 課次 8 時(shí)間 2005年10月20日 任課教師 肖林鵬 課程主題體育管理中介教學(xué)目標(biāo)本章主要學(xué)習(xí)體育管理的基本職能和基本方法。體育管理中介是溝通與聯(lián)系體育管理主、客體的橋梁和通道，對(duì)管理中介的內(nèi)容進(jìn)行探討和分析，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理理解的連貫性。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析管理的基本職能是本章的重點(diǎn)。難點(diǎn)是體育計(jì)劃的制定，體育方法的綜合運(yùn)用。組織教法提示教學(xué)內(nèi)容與步驟1. 提問(wèn)與解答相結(jié)合2. 討論3. 啟發(fā)式誘導(dǎo)一、體育管理的基本職能(一) 體育計(jì)劃的概念與內(nèi)容所謂體育計(jì)劃是指為實(shí)現(xiàn)體育工作目標(biāo)而制定的理論規(guī)劃及活動(dòng)方案。一般來(lái)說(shuō)，一項(xiàng)比較具體的體育計(jì)劃包括以下內(nèi)容：1工作的目標(biāo)與具體任務(wù)2完成工作的實(shí)施起止時(shí)間和完成進(jìn)度3完成計(jì)劃的措施和每項(xiàng)工作要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)4完成工作的步驟、重點(diǎn)、程序5工作所需的經(jīng)費(fèi)預(yù)算6工作所需的場(chǎng)地設(shè)施與使用的方法及規(guī)定7制定或執(zhí)行計(jì)劃的主體以及執(zhí)行具體任務(wù)時(shí)的責(zé)任和權(quán)限(二)體育計(jì)劃的制定1體育計(jì)劃制定是要考慮的問(wèn)題概括為六個(gè)方面：做什么(What to do it)、為什么做(Why to do it)、何時(shí)做(When to do it)、何地做(Where to do it)、誰(shuí)去做(Who to do it)、怎樣做(How to do it?)2體育計(jì)劃制定的程序(1) 分析環(huán)境，科學(xué)預(yù)測(cè)。(2) 正確決策，確立目標(biāo)。(3) 分析差距，提出對(duì)策。(4) 擬定備選方案。(5) 確定方案。(6) 編制計(jì)劃。(三)體育組織的概念與內(nèi)容1.概念：育管理的組織是指為了實(shí)現(xiàn)體育組織的目標(biāo)，通過(guò)建立組織結(jié)構(gòu)，確立體育人員的責(zé)權(quán)，使體育管理諸要素協(xié)調(diào)、合理、有效配合，形成一個(gè)有機(jī)整體的過(guò)程。體育管理的組織職能保證了決策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和計(jì)劃的有效執(zhí)行。2.內(nèi)容：一般而言，體育組織職能的內(nèi)容包括組織機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、人員配備與任用以及組織變革等等。(四)組織結(jié)構(gòu)構(gòu)設(shè)計(jì)一般而言，組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括：1職能分析和職位設(shè)計(jì)2部門(mén)設(shè)計(jì)3管理層次與管理幅度的分析與設(shè)計(jì)4組織決策系統(tǒng)的設(shè)計(jì)5組織執(zhí)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)6橫向聯(lián)系和控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 7組織的行為規(guī)范設(shè)計(jì)8組織變革與發(fā)展的規(guī)劃設(shè)計(jì)(五)實(shí)施1制定各部門(mén)的活動(dòng)目標(biāo)和工作標(biāo)準(zhǔn)2制定辦事程序和辦事規(guī)則3建立檢查和報(bào)告制度4作好各種原始記錄和信息資料的整理5具體開(kāi)展各種管理活動(dòng)(六)體育控制的含義控制是指保證組織的管理過(guò)程與計(jì)劃、目標(biāo)一致而采取的管理活動(dòng)。(七)體育控制的內(nèi)容體育控制的內(nèi)容也就是體育控制的對(duì)象，一般而言，體育控制的內(nèi)容包括對(duì)人、財(cái)、物、信息和組織績(jī)效等方面的控制。(八)體育控制的類型根據(jù)管理過(guò)程不同階段的劃分，可以把體育控制分為前饋控制、即時(shí)控制和反饋控制三種(九)體育控制的條件1控制要圍繞目標(biāo)進(jìn)行2控制要以計(jì)劃為依據(jù)3控制要有組織機(jī)構(gòu)做保證4控制依賴于信息的可靠與有效(十)體育控制的過(guò)程：一般包括四個(gè)步驟，即制定標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)現(xiàn)偏差、分析偏差、糾正偏差(十一) 體育控制的方法：計(jì)劃控制、目標(biāo)控制、預(yù)算控制、定額控制、進(jìn)度控制、規(guī)章制度控制二、體育管理基本方法(一) 行政方法1.概念：體育管理中的行政方法要通過(guò)體育行政組織中的職務(wù)和職位來(lái)進(jìn)行實(shí)施，它強(qiáng)調(diào)的是職責(zé)、職位而不是個(gè)人能力和特權(quán)。2.特點(diǎn)：權(quán)威性、強(qiáng)制性、垂直性、針對(duì)性3.運(yùn)用：1）提高管理者的行政理念及管理水平2）考慮多方利益并適當(dāng)分權(quán)3）保持有效的信息傳遞4）和其他管理方法的結(jié)合運(yùn)用(二)經(jīng)濟(jì)方法1.概念：這種方法強(qiáng)調(diào)按照客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)促進(jìn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，即通過(guò)使用經(jīng)濟(jì)手段把組織內(nèi)成員個(gè)人目標(biāo)與組織整體目標(biāo)協(xié)調(diào)起來(lái)。2.特點(diǎn)：利益性、間接性、靈活性、規(guī)范性3.運(yùn)用1）注意應(yīng)用范圍與條件2）合理掌握物質(zhì)刺激的度和時(shí)機(jī)3）和其他管理方法的結(jié)合運(yùn)用(三)法律方法1. 概念：法律方法就是運(yùn)用法律規(guī)范以及類似法律規(guī)范性質(zhì)的各種行為規(guī)則來(lái)進(jìn)行管理，它需要通過(guò)各種法律及司法、仲裁工作，規(guī)范和調(diào)節(jié)各管理要素之間的關(guān)系，以促進(jìn)管理系統(tǒng)和諧有序地發(fā)展。2.特點(diǎn)：規(guī)范性、強(qiáng)制性、穩(wěn)定性、可預(yù)見(jiàn)性3.運(yùn)用1）注意應(yīng)用范圍與條件2）建立有效的組織機(jī)構(gòu)及制度體系3）和其他方法的結(jié)合運(yùn)用(四)宣傳教育方法的1.概念：宣傳教育方法是指通過(guò)宣傳和教育等方式，使人們圍繞著共同目標(biāo)而采取行動(dòng)的方法。2.特點(diǎn)：先行性、滯后性、疏導(dǎo)性、靈活性3.運(yùn)用1）注意應(yīng)用范圍與條件2）講求宣傳教育的科學(xué)性與藝術(shù)性3）和其他方法的結(jié)合運(yùn)用三、總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)，布置下節(jié)課任務(wù)板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)見(jiàn)多媒體課件本課小結(jié)天 津 體 育 學(xué) 院理論課課時(shí)計(jì)劃系別 社會(huì)體育與管理系 年級(jí) 2004級(jí) 班次 1 課程名稱 體育管理學(xué) 周次 9 課次 9 時(shí)間 2005年10月27日 任課教師 肖林鵬 課程主題體育人才和體育經(jīng)費(fèi)管理教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課內(nèi)容有體育人才的管理和體育經(jīng)費(fèi)的管理。使學(xué)生了解體育人才的培養(yǎng)，體育經(jīng)費(fèi)的使用。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)課重點(diǎn)：體育人才管理的基本原則和要求，體育人才的選拔和培養(yǎng)。難點(diǎn)在于體育經(jīng)費(fèi)的分配和使用。要使人才和經(jīng)費(fèi)得到優(yōu)化配置和提高使用效率。組織教法提示教學(xué)內(nèi)容與步驟1. 提問(wèn)與解答相結(jié)合2. 討論3. 啟發(fā)式誘導(dǎo)一、體育人才的類型(一) 按人才的工作性質(zhì)分類：運(yùn)動(dòng)型、教育型、科技型、管理型和復(fù)合型等。(二) 按人才的活動(dòng)特點(diǎn)分類：理論型人才、實(shí)踐型人才和綜合型人才。(三) 按人才的所屬領(lǐng)域劃分：競(jìng)技體育人才、社會(huì)化體育人才和體育教育人才等。(四) 按人才的能級(jí)分類，根據(jù)體育人才的學(xué)識(shí)水平、技術(shù)水平、創(chuàng)造能力和成果大小，可將體育人才分為高級(jí)體育人才、中級(jí)體育人才和初級(jí)體育人才。二、體育人才管理的基本原則與要求(一) 體育人才管理的基本原則：方向性原則、能級(jí)原則、互補(bǔ)原則、系統(tǒng)原則、信任原則、激勵(lì)原則、動(dòng)態(tài)原則(二) 體育人才管理的基本要求：為職擇人、任人唯賢、用才不疑、用當(dāng)其人三、體育人才的選拔與培養(yǎng)(一) 體育人才的選拔。應(yīng)著重做好以下工作：1調(diào)查研究、科學(xué)考核2采取合適的選才辦法(二) 體育人才的培養(yǎng)1原則：按需要定向培養(yǎng)原則、人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則、系統(tǒng)發(fā)展原則。2途徑。一般來(lái)說(shuō)體育人才的培養(yǎng)途徑有：舉辦各種人才培訓(xùn)班；業(yè)余教育；委托高等院校代培；招收在職研究生；在實(shí)踐中培養(yǎng)；組織學(xué)術(shù)交流和舉辦講座；組織體育人才考察訪問(wèn)。四、體育人才的配備(一) 體育人才配備的要求：德才兼?zhèn)?、揚(yáng)長(zhǎng)避短、量才用人、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)(二) 體育組織人才數(shù)量配備，體育組織的人員數(shù)量配備應(yīng)考慮以下因素：1要以組織現(xiàn)有的規(guī)模、機(jī)構(gòu)和崗位為依據(jù)2要以各類體育組織的工作定額為計(jì)算基礎(chǔ)3要考慮人員的流動(dòng)率4適應(yīng)組織發(fā)展的需要(三) 體育組織人才的質(zhì)量配備。質(zhì)量配備要著眼于人才素質(zhì)的個(gè)體結(jié)構(gòu)和群體結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面的優(yōu)化。五、體育人才的使用與考核(一) 體育人才的使用：愛(ài)才原則、信任原則、整體性原則、專才專用原則、適用性原則、獎(jiǎng)懲性原則(二) 體育人才的考核：全面考核原則、以業(yè)績(jī)?yōu)橹髟瓌t、區(qū)別對(duì)待原則、階段性與連續(xù)性結(jié)合原則、定性與定量考核相結(jié)合原則一、體育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源 (一) 財(cái)政撥款。我國(guó)政府財(cái)政撥款有兩種形式：一種是財(cái)政直接對(duì)體育撥款。另一種是財(cái)政間接對(duì)體育事業(yè)撥款。(二) 單位或部門(mén)撥款(三) 社會(huì)集資(四) 經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收二、體育經(jīng)費(fèi)的分配與使用(一) 體育經(jīng)費(fèi)的分配1體育經(jīng)費(fèi)的分配原則：效益原則、目標(biāo)定位原則。2體育事業(yè)經(jīng)費(fèi)分配的形式。體育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的分配一般有兩種形式，一種是按工作類別進(jìn)行指令性分配；另一種是按各單位需要實(shí)行經(jīng)費(fèi)包干。(二) 體育經(jīng)費(fèi)的使用1體育經(jīng)費(fèi)的使用要求2提高體育經(jīng)費(fèi)使用效益的途徑三、體育經(jīng)費(fèi)的核算與監(jiān)督(一) 體育經(jīng)費(fèi)核算1體育經(jīng)費(fèi)核算的內(nèi)容。包括資金核算、生產(chǎn)費(fèi)用或成本的核算、純收入核算、利潤(rùn)核算、效益核算。2體育經(jīng)費(fèi)監(jiān)督的基本方法。體育經(jīng)費(fèi)監(jiān)督可以采用一般監(jiān)督和專門(mén)監(jiān)督的方法。(二) 體育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督四、總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)，布置下節(jié)課任務(wù)板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)見(jiàn)多媒體課件本課小結(jié)天 津 體 育 學(xué) 院理論課課時(shí)計(jì)劃系別 社會(huì)體育與管理系 年級(jí) 2004級(jí) 班次 1 課程名稱 體育管理學(xué) 周次 10 課次 10 時(shí)間 2005年11月 3日 任課教師 肖林鵬 課程主題體育管理客體教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課要求學(xué)生了解體育場(chǎng)地設(shè)施與器材管理，體育信息管理和體育科技管理。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)是體育科技管理，對(duì)于學(xué)生具有較大的應(yīng)用性。難點(diǎn)在于體育信息的管理。組織教法提示教學(xué)內(nèi)容與步驟1. 提問(wèn)與解答相結(jié)合2. 討論3. 啟發(fā)式誘導(dǎo)一、體育場(chǎng)地的管理介紹聚氨酯塑膠場(chǎng)地、煤渣跑道、圖紙場(chǎng)地、草坪場(chǎng)地和木質(zhì)場(chǎng)地的管理和維護(hù)二、體育設(shè)施的管理(一) 體育設(shè)施的分類1按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分，體育設(shè)施可分為田徑、球類、體操、游泳等各種不同的體育項(xiàng)目場(chǎng)地。2按具體用途劃分：群眾性的體育設(shè)施、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的體育設(shè)施、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的體育設(shè)施3按管理形式劃分：公共體育設(shè)施、單位體育設(shè)施4按經(jīng)營(yíng)目的劃分：非營(yíng)利性體育設(shè)施、營(yíng)利性體育設(shè)施，(二) 體育設(shè)施的建設(shè)1體育設(shè)施的建設(shè)計(jì)劃。分別介紹任務(wù)、內(nèi)容、形式2體育設(shè)施的設(shè)計(jì)和施工應(yīng)注意以下方面問(wèn)題：(1) 建筑規(guī)模不宜過(guò)大，(2) 觀眾座席要盡量增加。(3) 體育設(shè)施的功能不宜單一，應(yīng)注意專用和多用的結(jié)合。(4) 占地面積要合理利用，并為今后的改建創(chuàng)造條件。(三) 體育設(shè)施的業(yè)務(wù)管理把握以下幾點(diǎn)：1以消費(fèi)者需要為中心2服務(wù)過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)可參與性和靈活性3服務(wù)過(guò)程必須最大限度地方便消費(fèi)者4服務(wù)過(guò)程必須體現(xiàn)自身特色三、體育器材管理(一) 體育器材的購(gòu)置管理(二) 體育器材的入庫(kù)管理講解(三) 體育器材及器械的日常管理1體育器械的簡(jiǎn)單構(gòu)造與使用要求2體育器材及器械常規(guī)維護(hù)與保養(yǎng)3體育器材及器械日常管理的基本要求：負(fù)責(zé)管理人員具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神；管理者還應(yīng)掌握所有器材、器械的性能，功能及簡(jiǎn)單構(gòu)造原理。四、體育器材管理(一) 體育器材的購(gòu)置管理(二) 體育器材的入庫(kù)管理(三) 體育器材及器械的日常管理1體育器械的簡(jiǎn)單構(gòu)造與使用要求2體育器材及器械常規(guī)維護(hù)與保養(yǎng)3體育器材及器械日常管理的基本要求首先要求負(fù)責(zé)管理人員具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神。其次，管理者還應(yīng)掌握所有器材、器械的性能，功能及簡(jiǎn)單構(gòu)造原理。五、體育科技管理的基本內(nèi)容、特點(diǎn)與原則(一) 體育科技管理的基本內(nèi)容(二) 體育科技管理的特點(diǎn)：靈活性、復(fù)雜性(三) 體育科技管理的原則：全局性原則、綜合平衡原則、分工協(xié)作原則、經(jīng)濟(jì)性原則、動(dòng)態(tài)管理原則六、體育科技規(guī)劃與計(jì)劃(一) 體育科技規(guī)劃的內(nèi)容一般由規(guī)劃綱要、專項(xiàng)規(guī)劃和具體措施三部分組成。(二) 體育科技規(guī)劃的編制需要考慮以下問(wèn)題：1規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)2選準(zhǔn)戰(zhàn)略發(fā)展重點(diǎn)和優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域3制定技術(shù)政策4政策與措施(三) 體育科技計(jì)劃管理要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1搞好體育科技計(jì)劃與規(guī)劃的銜接2落實(shí)項(xiàng)目3加強(qiáng)計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查4注意計(jì)劃的調(diào)整七、體育科研課題的管理(一) 體育科研課題與項(xiàng)目的來(lái)源與分類1體育科研課題與項(xiàng)目的來(lái)源：上級(jí)機(jī)關(guān)下達(dá)、系統(tǒng)內(nèi)外委托、自選。2體育科研課題與項(xiàng)目的分類(二) 體育科研課題與項(xiàng)目的申報(bào)與審批1確定體育科研課題與項(xiàng)目步驟：調(diào)研、分析、提出設(shè)想，制定方案、確定課題2開(kāi)題報(bào)告。首先要審核開(kāi)題條件，然后應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)科研課題與項(xiàng)目的計(jì)劃任務(wù)書(shū)并組織申報(bào)。3科研課題與項(xiàng)目的審批審批是對(duì)開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行全面、認(rèn)真的審查，并進(jìn)行可行性論證和同行評(píng)議。(三) 體育科研課題與項(xiàng)目的實(shí)施管理1建立課題組2課題實(shí)施過(guò)程的中、后期管理3課題總結(jié)(1) 中期檢查。(2) 階段小結(jié)。(四) 體育科技成果的推廣與應(yīng)用一般來(lái)說(shuō)，科技成果的推廣、應(yīng)用主要通過(guò)以下途徑：1技術(shù)轉(zhuǎn)讓2技術(shù)交流3技術(shù)咨詢4信息溝通(四) 體育科技成果的推廣與應(yīng)用一般來(lái)說(shuō)，科技成果的推廣、應(yīng)用主要通過(guò)以下途徑：技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)交流、技術(shù)咨詢、信息溝通八、體育信息的特點(diǎn)與類型(一) 體育信息的特點(diǎn)：廣泛性、綜合性、時(shí)效性、國(guó)際性、保密性、直觀性(二) 體育信息的類型1從管理組織的角度來(lái)劃分，體育信息可分為系統(tǒng)化體育信息和非系統(tǒng)體育信息。2按照體育系統(tǒng)與外部環(huán)境的關(guān)系來(lái)劃分，體育信息可分為體育內(nèi)部信息與體育外部信息。3按體育信息的應(yīng)用部門(mén)來(lái)劃分，體育信息可分為學(xué)校體育信息、群眾體育信息、訓(xùn)練與競(jìng)賽信息、體育產(chǎn)業(yè)信息、體育科技信息等。4按體育信息的記錄符號(hào)劃分，可將體育信息分為體育音像信息、體育文字信息、體育數(shù)據(jù)信息等。九、體育信息管理的內(nèi)容根據(jù)體育信息工作流程，可以將信息工作分為信息的收集、加工整理、檢索、研究、報(bào)道、服務(wù)等六個(gè)主要環(huán)節(jié)。十、體育管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)管理信息系統(tǒng)即（Information Management System，簡(jiǎn)稱IMS），在體育部門(mén)中它是一套提供體育管理所需的信息進(jìn)行收集、加工、整理、貯存、輸出等一系列過(guò)程的集合。(一) 體育管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的原則：系統(tǒng)原則、規(guī)范原則、協(xié)同原則(二) 體育信息管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方法 常用方法有三類：一類是基于自頂向下的生命周期思想和結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的方法，一類是基于自底向上的快速系統(tǒng)開(kāi)發(fā)思想和新一代系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具的方法，還有一類是面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)開(kāi)發(fā)方法。(三) 體育管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)程序：系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)施。板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)見(jiàn)多媒體課件本課小結(jié)天 津 體 育 學(xué) 院理論課課時(shí)計(jì)劃系別 社會(huì)體育與管理系 年級(jí) 2004級(jí) 班次 1 課程名稱 體育管理學(xué) 周次 11 課次 11 時(shí)間 2005年11月10日 任課教師 肖林鵬 課程主題學(xué)校體育管理教學(xué)目標(biāo)本章學(xué)習(xí)學(xué)校體育管理的目標(biāo)、任務(wù)、原則和體制，了解學(xué)校的教師、學(xué)生、器材、經(jīng)費(fèi)、信息等方面的管理和學(xué)校體育管理的評(píng)估。為學(xué)生今后從事學(xué)校體育工作做好鋪墊。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)校體育管理的目標(biāo)、任務(wù)和體制。學(xué)校體育管理既是學(xué)校教育管理的組成部分，又是體育管理的重要分支。學(xué)校體育管理的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)學(xué)校體育資源的有效整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的既定目標(biāo)。組織教法提示教學(xué)內(nèi)容與步驟1. 提問(wèn)與解答相結(jié)合2. 討論3. 啟發(fā)式誘導(dǎo)一、學(xué)校體育管理的目標(biāo)與任務(wù)(一) 學(xué)校體育管理的目標(biāo)：通過(guò)各種管理職能、合理調(diào)控資源，發(fā)揮資源利用的最大價(jià)值，以保證各項(xiàng)學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(二) 學(xué)校體育管理的任務(wù)：我國(guó)學(xué)校體育管理的任務(wù)包括：明確學(xué)校體育工作開(kāi)展的指導(dǎo)思想和學(xué)校體育發(fā)展目標(biāo)；建立和健全學(xué)校體育的各級(jí)管理機(jī)構(gòu)，制定整套管理法規(guī)并明確各有關(guān)管理機(jī)構(gòu)和人員的管理職責(zé)；科學(xué)地制定學(xué)校體育管理的各種計(jì)劃和文件，使之適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的需要；合理地組織管理學(xué)校體育各方面、各環(huán)節(jié)的活動(dòng)，確保各項(xiàng)活動(dòng)低耗、高效地順利實(shí)施；協(xié)調(diào)學(xué)校體育各管理部門(mén)和學(xué)校體育內(nèi)、外部的各種關(guān)系，為學(xué)校體育工作的順利開(kāi)展提供必要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)以及創(chuàng)造良好的育人環(huán)境；定期和不定期地對(duì)學(xué)校體育管理工作進(jìn)行檢查評(píng)估，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生體質(zhì)的不斷增強(qiáng)。二、學(xué)校體育管理的特點(diǎn)：教育性：方向性：階段性、系統(tǒng)性三、學(xué)校體育管理的原則：整體性原則、計(jì)劃性原則、導(dǎo)向性原則、可控性原則。四、學(xué)校體育管理體制學(xué)校體育管理體制是學(xué)校體育的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、權(quán)限劃分、管理制度等的總稱。我國(guó)學(xué)校體育管理體系可分為政府行政部門(mén)、社會(huì)體育組織、學(xué)校體育組織三個(gè)方面。五、體育教學(xué)工作管理(一) 體育教學(xué)過(guò)程管理:師生為共同實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行的雙邊活動(dòng)過(guò)程，其內(nèi)容主要包括教務(wù)管理、課堂管理以及意外傷害事故管理。(二) 體育教學(xué)管理評(píng)估:指按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)整個(gè)體育教學(xué)管理工作和體育部、體育教研室(組)工作的效率和質(zhì)量作出客觀的判定。(三) 體育課成績(jī)考核管理:體育教學(xué)過(guò)程管理的一個(gè)重要組成部分。可分為教研室對(duì)成績(jī)考核的管理，體育教師對(duì)成績(jī)考核的管理。六、課外體育活動(dòng)的管理(一) 課外體育活動(dòng)管理的內(nèi)容:課外體育活動(dòng)管理包括早操、課間操、班級(jí)體育鍛煉、體育節(jié)、節(jié)假日體育等內(nèi)容。(二) 課外體育活動(dòng)管理的基本要求:管理者要重視；加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)；安排好時(shí)間以及提供必要的場(chǎng)地、器材、設(shè)備與物質(zhì)保證；積極開(kāi)展各種活動(dòng)與比賽；加強(qiáng)宣傳；建立必要的規(guī)章制度；加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督七、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽管理(一) 課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理1特點(diǎn)：針對(duì)性、基礎(chǔ)性、課余性2課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的組織形式：學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、基層運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練點(diǎn)、體育運(yùn)動(dòng)后備人才試點(diǎn)校3課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的基本要求（八點(diǎn)）(二) 課余運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的管理 1課余運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的形式包括校內(nèi)競(jìng)賽和校際競(jìng)賽2課余運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織與領(lǐng)導(dǎo)：全校運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽組織委員會(huì)、體育教研組(室)、團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會(huì)、班內(nèi)組織。2課余運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的基本要求1）明確課余運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的宗旨。2）做好宣傳教育工作。3）堅(jiān)持競(jìng)賽的業(yè)余性和經(jīng)常性。4）依靠領(lǐng)導(dǎo)與組織，發(fā)動(dòng)群眾、培訓(xùn)骨干。5）課余運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽要與課外體育鍛煉密切結(jié)合。6）厲行節(jié)約、勤儉辦競(jìng)賽。八、體育教師的管理(一) 體育教師管理的主要內(nèi)容：教師隊(duì)伍規(guī)劃、教師編制、教師使用、教師培訓(xùn)考核和晉升(二) 體育教師隊(duì)伍規(guī)劃1體育教師隊(duì)伍規(guī)劃的目標(biāo)：建設(shè)一支能堅(jiān)持正確的政治方向、數(shù)量適度、質(zhì)量合格、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍。2教師隊(duì)伍建設(shè)的具體指標(biāo)：教師隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)。3教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施措施(三) 體育教師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及形式包括：體育學(xué)院、高師體育院系；教師進(jìn)修學(xué)校及部分中等師范學(xué)校；廣播電視教育機(jī)構(gòu)；自學(xué)考試機(jī)構(gòu)；單位體育機(jī)構(gòu)九、學(xué)生體質(zhì)與健康管理基本要求是：建立健全組織機(jī)構(gòu)；建立各項(xiàng)管理