思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教案.doc

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教案緒論珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界第一節(jié)適應(yīng)人生新階段 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)幫助學(xué)生分析大學(xué)生活的特點(diǎn)，讓他們充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)對(duì)人生發(fā)展的重要性，全面認(rèn)識(shí)自我，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，盡快適應(yīng)新環(huán)境；讓學(xué)生了解高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，幫助學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換并有一個(gè)較為清晰的目標(biāo)，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，珍惜大學(xué)美好時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，全面認(rèn)識(shí)自我，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，依據(jù)時(shí)代大背景和社會(huì)大舞臺(tái)確立自己新的成長(zhǎng)與發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：全面認(rèn)識(shí)自我，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，確立新的成長(zhǎng)與發(fā)展目標(biāo)。把個(gè)人立業(yè)成才的追求與復(fù)興中華民族的偉大事業(yè)結(jié)合起來(lái)，盡快進(jìn)入創(chuàng)造性學(xué)習(xí)階段。教學(xué)手段與方法：利用多媒體教學(xué)課件結(jié)合案例教學(xué)，教師部分講授，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生參與并思考相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、適應(yīng)人生新階段人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。柳青大學(xué)是人生發(fā)展的新階段，“新”的重要表現(xiàn)就是我們面臨著一個(gè)全新的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。對(duì)于一個(gè)大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，離開(kāi)過(guò)去熟悉的環(huán)境，離開(kāi)深有感情的老師和同學(xué)，離開(kāi)疼愛(ài)自己的父母，踏入一個(gè)全新的環(huán)境，同學(xué)們既會(huì)充滿(mǎn)好奇和興奮，也容易遇到不適和困難。能否盡快適應(yīng)大學(xué)新生活，將關(guān)系到我們?cè)诖髮W(xué)三年的順利成長(zhǎng)。有人說(shuō)，大學(xué)生活有什么不能適應(yīng)的？未必。例子：蕭雷是上海一名大學(xué)生，可他僅在上海呆了半年，就要離開(kāi)學(xué)校去出家，而且希望到荒無(wú)人煙的原始森林里面去修煉。他的同學(xué)感到他的想法太古怪，以為他心理出了毛病，于是將其情況匯報(bào)給了心理咨詢(xún)老師。心理醫(yī)生約了他，通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)及談話(huà)，判斷他的心理是正常的。在同學(xué)、輔導(dǎo)員、系里領(lǐng)導(dǎo)苦口婆心勸說(shuō)無(wú)效的情況下，學(xué)校不得不請(qǐng)來(lái)了他的父親。父親蕭平貴是位農(nóng)民，為了供養(yǎng)兒子上大學(xué)，已經(jīng)欠了幾千元的債務(wù)。此次到上海，因?yàn)樗麤](méi)有體面的服裝，連衣服鞋子都是借別人的。他聽(tīng)說(shuō)兒子竟然想出家，差點(diǎn)被氣死。對(duì)他這樣的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，兒子生病或者出交通事故死了，尚可以理解，但兒子要出家，他無(wú)論如何也想不通。蕭平貴一把鼻涕一把淚向兒子強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，希望兒子回心轉(zhuǎn)意。然而，蕭雷最終還是獨(dú)自去了九華山。在他出家的前幾天，他與心理醫(yī)生有過(guò)幾次深入的談話(huà)。心理醫(yī)生原本想勸他珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，后來(lái)也理解了他的想法。原來(lái)蕭雷從小學(xué)到高中，一直在一個(gè)山清水秀的小縣城度過(guò)，清泉、幽谷和清新的空氣一直陪伴著他。而大上海車(chē)水馬龍，噪聲、污染的空氣令他頭昏腦脹，難以忍受。在不適應(yīng)上海環(huán)境的同時(shí)，又看了一些佛教方面的書(shū)，于是萌發(fā)了到清涼世界過(guò)沒(méi)有煩惱的生活的念頭。蕭雷在九華山生活了半年之后，發(fā)現(xiàn)出家人的生活與他想像中的生活根本不是一回事，于是，半年后，他下定決心結(jié)束了獨(dú)伴青燈古佛的生活，重新求學(xué)。故事中的主人公就是面對(duì)從中學(xué)到大學(xué)這種生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變不能適應(yīng)，嚴(yán)重到走上極端。當(dāng)然，這種情況很個(gè)別。但是，不少新生面對(duì)新的環(huán)境感到程度不同的不適應(yīng)，這是客觀存在的。課堂討論：你感覺(jué)大學(xué)和高中有什么區(qū)別？有哪些方面讓你感到不適應(yīng)嗎？（一）大學(xué)一年級(jí)新生容易產(chǎn)生的心理問(wèn)題 新鮮，自由，輕松，快樂(lè)，又有一點(diǎn)點(diǎn)隱隱的擔(dān)憂(yōu)。表現(xiàn)在：（）失望感。進(jìn)大學(xué)前，許多同學(xué)對(duì)大學(xué)了解甚少，往往憑著想象，把大學(xué)描繪得過(guò)于理想化，抱著不切實(shí)際的幻想和過(guò)高的期望。進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中有許多不完善、不如人意的地方，與期望形成強(qiáng)烈的反差，從而感到困惑、迷惘，繼而產(chǎn)生失望、情緒消極低落。（）自卑感。不少同學(xué)過(guò)去是學(xué)習(xí)尖子，老師稱(chēng)贊，家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)，同學(xué)羨慕，自我感覺(jué)良好。進(jìn)入大學(xué)后，人才薈萃，高手林立。不少人在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)將會(huì)削弱甚至消失，面臨學(xué)習(xí)成績(jī)的重新排列組合的局面。過(guò)去可能是“鶴立雞群”，現(xiàn)在成了平凡之輩，這種心理上的落差容易導(dǎo)致自卑感。這種地位的變化和心理落差產(chǎn)生了自我評(píng)價(jià)失調(diào)。特別是農(nóng)村來(lái)的同學(xué)，沒(méi)有特長(zhǎng)，沒(méi)有名牌服裝，不會(huì)講普通話(huà)，自卑感可能會(huì)更強(qiáng)一些。（）孤獨(dú)感。同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代忙于高考，人際關(guān)系的好壞好像不是太重要，不大注重與人交往的方法和技巧。進(jìn)入大學(xué)后，同學(xué)們首先面臨的是重新確立新的人際關(guān)系，重新結(jié)識(shí)他人，要與來(lái)自不同地區(qū)，性格習(xí)慣各不相同的同學(xué)朝夕相處。由于沒(méi)有人際交往方面的經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)總是期望別人理解自己，自己又不善于理解別人。有的同學(xué)思維方式總是以自我為中心，造成與同學(xué)難以溝通。有的同學(xué)因缺乏交往經(jīng)驗(yàn)不會(huì)交往；有的同學(xué)因性格內(nèi)向、孤僻不會(huì)交往，造成與同學(xué)難以溝通，感到孤獨(dú)壓抑，甚至發(fā)生矛盾和沖突。（）空虛感。我以前學(xué)習(xí)時(shí)都有老師監(jiān)督、提問(wèn)、還有相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料和每周測(cè)試，如今這一切都沒(méi)有了，我該學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)？過(guò)去同學(xué)們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，行動(dòng)有方向，每天感到很充實(shí)。經(jīng)過(guò)緊張的高考進(jìn)入大學(xué)后，極易產(chǎn)生一種滿(mǎn)足感和松懈感，一下子沒(méi)有了明確的目標(biāo)，失去了方向，心理上出現(xiàn)了無(wú)目的狀態(tài)，感到無(wú)所事事，不知干什么。有的同學(xué)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣，常常抱怨、后悔、氣餒，出現(xiàn)消極情緒；（結(jié)合事例）有的同學(xué)沒(méi)有掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上（同中學(xué)相比）好像失去了手杖，沒(méi)有了依靠，不知所措。于是經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲、打撲克、看小說(shuō)等，明知不該如此，卻又控制不住。（）被動(dòng)感。由于對(duì)學(xué)校環(huán)境、規(guī)則、運(yùn)作缺乏了解，有的同學(xué)還是用過(guò)去的思維方式來(lái)應(yīng)對(duì)大學(xué)生活，因而顯得處處被動(dòng)。例如，大學(xué)沒(méi)有固定的教室，有的人直到上課鈴響后還未找到教室；有的同學(xué)早上起不了床，因?yàn)檫^(guò)去都是父母提醒；有的同學(xué)不能安排好日常開(kāi)支與消費(fèi)，以至于常為生活費(fèi)倍添煩惱。過(guò)去凡事都有班主任安排好，現(xiàn)在什么都要靠自己，感到很不習(xí)慣?？傊h(huán)境的改變?nèi)菀资谷水a(chǎn)生各種各樣心理，有些心理是可以理解的。例如生活不適應(yīng)、想家等，我們的態(tài)度是，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地調(diào)適自己的心理，積極主動(dòng)地去適應(yīng)這種環(huán)境，而不是抱怨，也不是逃避。對(duì)大學(xué)新生的同學(xué)而言，要適應(yīng)大學(xué)生活，首先要了解大學(xué)生活的特點(diǎn)。（二）認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn) 與中學(xué)生活相比，大學(xué)生活發(fā)生了顯著的變化：第一個(gè)變化是學(xué)習(xí)要求的變化。1、學(xué)習(xí)要求的變化。（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容更為廣泛。首先要完成學(xué)位課要求的課程。學(xué)位課要求的課程顧名思義是你要想拿到學(xué)位證必須要學(xué)的課程。大學(xué)實(shí)行的是學(xué)分制，你要完成規(guī)定的學(xué)分需要上必修課和部分選修課，必修課包括公共科目英語(yǔ)和政治，政治包括、學(xué)科基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，必修課是學(xué)校規(guī)定你必須學(xué)的；選修課是根據(jù)個(gè)人興趣或者為了湊夠?qū)W分自己選修的課，你所修的必修課和選修課一般會(huì)采取考試或考察的形式來(lái)判定你的成績(jī)，這些課程要求你至少達(dá)到六十分，如果不及格要補(bǔ)考，補(bǔ)考科目達(dá)到16個(gè)學(xué)分就不能拿到畢業(yè)證。講一個(gè)真實(shí)的故事。所以，你要想拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，順利畢業(yè)，你必須按時(shí)來(lái)上課，必須完成老師布置的作業(yè)，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考場(chǎng)不能作弊，否則將前功盡棄。當(dāng)然，你要想被評(píng)為三好學(xué)生，或者是想拿到獎(jiǎng)學(xué)金的話(huà)，考試分?jǐn)?shù)是越高越好。其次，還需要學(xué)習(xí)提升素質(zhì)類(lèi)的內(nèi)容。你們畢業(yè)后是要走向社會(huì)的，大學(xué)是一個(gè)半社會(huì)化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程結(jié)束、走出校門(mén)找工作時(shí)，僅僅拿到畢業(yè)證是不夠的，還需要知識(shí)面廣，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，能夠恰當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)人際關(guān)系等等。這就需要同學(xué)們不能僅限于學(xué)習(xí)學(xué)位課要求的課程。還要從其他渠道獲取知識(shí)，課余時(shí)多到圖書(shū)館借些書(shū)來(lái)看，要盡量多聽(tīng)些講座，要進(jìn)行體育鍛煉，參加社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從課堂以外獲取知識(shí)，提升個(gè)人素質(zhì)。第三是要學(xué)做人。學(xué)做人是要學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)成功的人。大學(xué)是一個(gè)精英薈萃的地方。硫酸潑熊，虐貓的，得抑郁癥的，詐騙的，自殺的都有。他們的悲劇在于沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)，沒(méi)有學(xué)會(huì)做人。實(shí)際上，我們學(xué)習(xí)只是手段，目的在于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，在于獲得人生幸福。精英薈萃的地方，要能夠容忍別人比自己強(qiáng)，有時(shí)候，不是你不優(yōu)秀，只是別人太優(yōu)秀了，中國(guó)有句古話(huà)“人逼人得死，貨比貨得扔。”要能夠容忍自己暫時(shí)是一棵襯托別人的小草，要給自己幾年甚至幾十年的時(shí)間讓自己成長(zhǎng)為一棵樹(shù)。在被人鄙視時(shí)要能夠昂起頭，保持自信和尊嚴(yán)；在面對(duì)貧困和苦難時(shí)要能夠保持堅(jiān)韌和頑強(qiáng)；在平淡的生活中要能夠保持內(nèi)心的和諧和快樂(lè)，是你在四年的大學(xué)生活中應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)的。第四，學(xué)處事。人是社會(huì)的人，當(dāng)你成功時(shí)希望有人為你喝彩，當(dāng)你失敗時(shí)希望有人同情和安慰，如果無(wú)論你干什么都沒(méi)有人理睬，那將是一件多么恐怖的事情，人生在世是需要?jiǎng)e人關(guān)注的，所以我們必須學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幨隆ＹI(mǎi)早餐，兩人都有錯(cuò)。要確立善為本的理念，要寬容，注意講話(huà)的技巧，細(xì)心觀察那些交往能力和溝通能力特別強(qiáng)的同學(xué)，看他們是如何處理交往中的沖突、如何表示贊許和反對(duì)、如何表達(dá)對(duì)別人的尊重和真誠(chéng)。認(rèn)真觀察模仿。（）學(xué)習(xí)的途徑更多。1、書(shū)本，中國(guó)古人說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，高爾基書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)能讓你變的智慧和強(qiáng)大。2、老師，大學(xué)里聚集著眾多學(xué)者和專(zhuān)家，他們精通本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論，具有豐富的科研和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著豐富大人生閱歷，向他們請(qǐng)教通常能起到事半功倍的效果。3、同學(xué)，三人行必有吾師焉，細(xì)心觀察，同學(xué)們身上有很多值得你學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。4、互聯(lián)網(wǎng)。內(nèi)不修，問(wèn)老婆；外不修，問(wèn)百度。注意網(wǎng)絡(luò)安全。（）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化。高中時(shí)，老師家長(zhǎng)同學(xué)評(píng)價(jià)你好不好的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，是什么呀？是分，確切說(shuō)高考科目學(xué)習(xí)成績(jī)好就是什么都好，高考科目分?jǐn)?shù)低就什么都不好，以分定英雄。現(xiàn)在到了大學(xué)，好的標(biāo)準(zhǔn)有所變化，學(xué)習(xí)好是好學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)和組織能力強(qiáng)是好學(xué)生，有特長(zhǎng)能歌善舞、能寫(xiě)能畫(huà)是好學(xué)生，能夠進(jìn)行理論創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造是好學(xué)生。（）大學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)。自主性特點(diǎn)：要求學(xué)生增強(qiáng)主體意識(shí)，自主能動(dòng)參與學(xué)習(xí)。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)的廣度和深度大大增加，專(zhuān)業(yè)方向確定，需要大力發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。有些學(xué)生習(xí)慣了高中時(shí)代的生活，上課、作業(yè)、考試及活動(dòng)，均由老師或班主任統(tǒng)一安排。乍一離開(kāi)這樣的環(huán)境，確有不適應(yīng)之處。僅就學(xué)生而言，確有一個(gè)急需轉(zhuǎn)變觀念、盡快適應(yīng)大學(xué)生活的問(wèn)題。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式相對(duì)中學(xué)而言有更多的不同，主要是依靠學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)，不僅上課所學(xué)的要靠你的自覺(jué)性去消化吸收，即便你整個(gè)的知識(shí)體系也要靠自己去補(bǔ)充完善。大學(xué)由于知識(shí)的廣度和深度的加大，而且課堂時(shí)間有限，講課方式不同于中學(xué)，很多課基本上都是滿(mǎn)堂灌，上課一般不提問(wèn)，如果你上課不認(rèn)真聽(tīng)講，只要你不影響課堂紀(jì)律，老師也不會(huì)提著名字批評(píng)你，老師基本上只管傳授知識(shí)，聽(tīng)進(jìn)去沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去是你自己的事情。課余時(shí)間學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)也是你自己的事情，考試能不能及格，畢業(yè)能不能找到工作也都是你自己的事情，你要是自己管不了自己，不能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，那么你的大學(xué)算完了，白上了。 廣泛性特點(diǎn)：學(xué)習(xí)的多層面、多角度。通過(guò)各種途徑和渠道吸收知識(shí)。畢業(yè)找工作時(shí)，你有大學(xué)畢業(yè)證，別人也有，你憑什么比別人的競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)呢？就看你在大學(xué)里是不是比別人學(xué)到了更多的知識(shí)。除了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)外，應(yīng)適當(dāng)涉獵課外知識(shí)，使自己豐富起來(lái)。大學(xué)主要實(shí)行的是學(xué)分制，除了公共科目、學(xué)科基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課屬于必修之外，各專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)選修課，同學(xué)們可以根據(jù)個(gè)人興趣和能力選修相關(guān)課程，還要盡量多聽(tīng)課外講座、學(xué)術(shù)報(bào)告，另外擴(kuò)大閱讀面。利用學(xué)校各種可用資源，大學(xué)圖書(shū)資料和各種信息豐富，獲取知識(shí)的渠道更加多樣化，熟悉利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)搜索資料和掌握信息，成了必備的學(xué)習(xí)技能。這里沒(méi)有老師無(wú)所不在的監(jiān)督，沒(méi)有家長(zhǎng)每時(shí)每刻的檢查，也不會(huì)有密集的考試，你要時(shí)刻記住，你今天多點(diǎn)努力，你找工作時(shí)就會(huì)少一些困難。探索性特點(diǎn)：在學(xué)習(xí)的中的創(chuàng)新意識(shí)和初步的創(chuàng)造性活動(dòng)。21世紀(jì)需要的是創(chuàng)新型人才，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中要試著去創(chuàng)新。如參加教師的課題研究、撰寫(xiě)論文等。專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)：大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著專(zhuān)業(yè)方向和需要來(lái)展開(kāi)的。你們畢業(yè)之后，很多人的工作都是和本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的，所以你平時(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐都要圍繞本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行，舉例，學(xué)淡水魚(yú)的學(xué)生愛(ài)畫(huà)畫(huà)。這是大學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)。2生活環(huán)境的變化。（）日常生活以自主管理為主。中學(xué)階段多數(shù)同學(xué)不住校，有些學(xué)生擁有自己的獨(dú)立生活空間，起居由父母安排。進(jìn)入大學(xué)之后，同學(xué)們離開(kāi)父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，住集體宿舍，共同起居，獨(dú)立生活，衣、食、住、行、學(xué)等日常問(wèn)題都要自己安排。特別是要學(xué)會(huì)計(jì)劃用錢(qián)，開(kāi)始一兩個(gè)月用不完，后來(lái)越來(lái)越不夠用。（）業(yè)余時(shí)間充足。中學(xué)階段生活領(lǐng)域較窄，基本上是兩點(diǎn)一線(xiàn)（從家門(mén)到校門(mén)），生活的中心內(nèi)容是學(xué)習(xí)，課余時(shí)間很少，校園生活單一。進(jìn)入大學(xué)猶如從“小天地”來(lái)到“大世界”，生活的領(lǐng)域大大拓寬，校園內(nèi)有各種社團(tuán)和協(xié)會(huì)。這對(duì)自理能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)很快適應(yīng)，應(yīng)對(duì)自如。對(duì)自理能力弱的同學(xué)，可能會(huì)計(jì)劃失當(dāng)、手忙腳亂、顧此失彼。（）人際關(guān)系是多方位的。中學(xué)生大多依賴(lài)性較強(qiáng)，由于父母的照顧和學(xué)習(xí)的壓力，不善交往，交往的渴望不那么強(qiáng)烈。進(jìn)入大學(xué)，同學(xué)們來(lái)自五湖四海，興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣存在差異（如：飲食、語(yǔ)言、作息、衛(wèi)生等習(xí)慣），大家共同生活在一起，生活習(xí)慣難免會(huì)有些不同，有步調(diào)不一致的時(shí)候，同學(xué)們要學(xué)會(huì)和各式各樣的人打交道，主動(dòng)加強(qiáng)溝通和交流。（）競(jìng)爭(zhēng)是多元化的。中學(xué)時(shí)代人際交往較為單一，主要限于學(xué)習(xí)交往。從中學(xué)到大學(xué)之后，我們跟周?chē)娜怂容^的范圍發(fā)生了變化。進(jìn)入大學(xué)后與別人比較的方面越來(lái)越廣泛，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，比如還有體育、文藝修養(yǎng)等，當(dāng)選班干部，入黨，找工作等，學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作變得非常重要。 因此，同學(xué)們要盡快適應(yīng)新的環(huán)境，既要學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，又要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理學(xué)習(xí)生活中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題。3社會(huì)活動(dòng)的變化。（）校園內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。中學(xué)時(shí)期課余時(shí)間很少，校園生活單一。進(jìn)入大學(xué)后，黨組織、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等各種社團(tuán)組織活動(dòng)增多（百團(tuán)大戰(zhàn)），各種課余活動(dòng)也豐富多彩，展示自己的機(jī)會(huì)也多了，這些活動(dòng)既可以鍛煉組織協(xié)調(diào)能力，也可以培養(yǎng)人際溝通和人際交往的能力。同學(xué)們根據(jù)自己的志趣、愛(ài)好參加各種社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加。因此，在這百團(tuán)大戰(zhàn)中，同學(xué)們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)、愛(ài)好、時(shí)間和精力積極參加各種活動(dòng)。找到自己感興趣的社團(tuán)，先看看它的性質(zhì)、以前組織的活動(dòng)，再找?guī)煾鐜熃懔牧模丛撋鐖F(tuán)的口碑如何，最后要看它的會(huì)費(fèi)是否合理。如果上述方面你都能滿(mǎn)意，那就去報(bào)名吧!精力有限，建議同學(xué)們參加一到兩個(gè)社團(tuán)，不要貪多，正確處理好各種學(xué)生組織工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。合理安排課余生活，鍛煉自己的能力，提高自身素質(zhì)。（）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式多樣。參加社會(huì)活動(dòng)，可以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出色、擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人比較受用人單位的青睞，就業(yè)時(shí)選擇的余地大。崔永元。但是參加社會(huì)活動(dòng)也不是越多越好，可能會(huì)羨慕那些出去賺錢(qián)的同學(xué)，舉例，我建議大家把必須做的事和盡量做的事分開(kāi)，根據(jù)你自己的大學(xué)規(guī)劃，把你要做的事情分為兩類(lèi)，必須做的事就大膽實(shí)踐，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，努力做到最好。盡量做的事可以根據(jù)自己的時(shí)間和精力盡力而為就可以了。4、管理制度的變化。第一從教學(xué)管理看，中學(xué)實(shí)行學(xué)年制，學(xué)生必須讀滿(mǎn)規(guī)定的學(xué)年，考試合格才能畢業(yè)。大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，（學(xué)分是衡量學(xué)生是否完成教學(xué)要求的標(biāo)準(zhǔn)），學(xué)生不受學(xué)年限制，根據(jù)自己的實(shí)際情況，可提前修滿(mǎn)學(xué)分提早畢業(yè)，也可以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間（舉例）。第二從管理方法上看，中學(xué)時(shí)代學(xué)校、老師（特別是班主任）對(duì)學(xué)生采取直接管理，事事由班主任安排。大學(xué)則更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束。第三從管理系統(tǒng)上看，中學(xué)的管理大多是通過(guò)班主任實(shí)施，而大學(xué)的管理屬于“全面管理”、“網(wǎng)絡(luò)管理”，學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)都直接參與學(xué)生管理（如思想教育管理、學(xué)籍管理、宿舍管理、社團(tuán)管理、課外活動(dòng)管理等）。(三)積極適應(yīng)新環(huán)境為了盡快適應(yīng)新環(huán)境，縮短適應(yīng)期，掌握大學(xué)生活的主動(dòng)權(quán)，形成積極向上的心態(tài)，大學(xué)生應(yīng)從以下幾個(gè)方面做出努力。 1、提高獨(dú)立生活能力。（1）學(xué)會(huì)生活高中生的大部分時(shí)間和精力都用在學(xué)習(xí)上，生活上的事情絕大多數(shù)由父母包辦打理，從吃飯、洗衣服到理發(fā)，有的家長(zhǎng)甚至每天給孩子收拾床被、打洗臉?biāo)?，等到上大學(xué)后，生活環(huán)境有了很大的變化，孩子沒(méi)有了父母、長(zhǎng)輩的悉心照料，許多事情要開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)自處理了，可以說(shuō)，真正的獨(dú)立生活開(kāi)始了。剛?cè)氪髮W(xué)的新生，首先應(yīng)學(xué)會(huì)日常生活的打理。要學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床、運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)自己料理床鋪，收拾房間，學(xué)會(huì)自己洗衣服，縫補(bǔ)衣服，學(xué)會(huì)自己照料自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果能夠和同學(xué)進(jìn)行交流就更好了，因?yàn)橥瑢W(xué)間的互相影響和互相學(xué)習(xí)能夠在一定程度上促進(jìn)生活自理能力的提高。（2）學(xué)會(huì)理財(cái)獨(dú)立生活的一個(gè)重要方面是對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)墓芾?。由于家長(zhǎng)一般每月或每幾個(gè)月給一次生活費(fèi)，大學(xué)生就要自己獨(dú)立計(jì)劃如何進(jìn)行消費(fèi)。計(jì)劃不當(dāng)甚至沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)生常常在最初的時(shí)間里大手大腳，喜刷刷，把后面的伙食費(fèi)提前花掉，每個(gè)月一到二十號(hào)就斷炊，每天絞盡腦汁地想著怎樣編個(gè)理由問(wèn)家長(zhǎng)要點(diǎn)錢(qián)，每天饑腸轆轆，愁眉不展，哪有心思學(xué)習(xí)。因此，大學(xué)新生要學(xué)會(huì)一種“理財(cái)”的觀念，要注意考慮：在生活中，哪些開(kāi)支是必須的，哪些開(kāi)支是完全不必要的，哪些是可有可無(wú)的。錢(qián)要花在刀刃上，要避免完全不必要的消費(fèi)，可花可不花的盡量少花。此外，還要根據(jù)父母的經(jīng)濟(jì)能力來(lái)進(jìn)行日常消費(fèi)。有了這些基本情況的分析，再確定自己每個(gè)月的“消費(fèi)計(jì)劃”，使之切實(shí)可行。并且要盡量按照計(jì)劃執(zhí)行，多余的錢(qián)可以存入銀行，以備急需時(shí)使用。 案例：父親賣(mài)血供子讀書(shū)。富日子富過(guò)，窮日子窮過(guò)。不攀比。大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，要體諒父母的難處，要把住生活關(guān)，善于自律。特別是那些來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)，家庭條件不是太好甚至可以說(shuō)是困難的同學(xué)，一定不要自卑。我們現(xiàn)在是學(xué)生，學(xué)生時(shí)代艱苦一些肯定不是壞事。沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)笑話(huà)學(xué)生的貧困！因?yàn)檫@不是我們的錯(cuò)，更說(shuō)明不了我們的任何問(wèn)題。愛(ài)美之心人皆有之，美的標(biāo)準(zhǔn)因人而異，盲目趕時(shí)髦只能是東施效顰！要學(xué)會(huì)正確的“比”，要知道“比”什么才能有利于自己的成長(zhǎng)。我們今天在學(xué)校里面生活艱苦，但是想一想，我們的父母為了供養(yǎng)我們上大學(xué)，他們?cè)诩依镞^(guò)著比我們更加艱苦的生活。不管我們的同學(xué)來(lái)自多么困難的家庭，我們的父母肯定比我們生活過(guò)得苦。父母總是希望子女在學(xué)校能生活得盡可能好一些，所謂可憐天下父母心。父母這樣做是為了什么，還不是為了我們今后有出息。相比之下，我們有什么理由在學(xué)校里面叫苦呢？有什么理由不用功呢？拿出我們的行動(dòng)來(lái)，困難只是暫時(shí)的?。ǎW(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活(互動(dòng)教學(xué)：相親相愛(ài)一家人)上大學(xué)前，即使住校的大部分同學(xué)的生活也是以家為基礎(chǔ)的，日用品和衣服是從家里拿的，生病了父母馬上就會(huì)到身邊照顧你，遇到難以解決的問(wèn)題是父母會(huì)幫助解決，家是你生活的基礎(chǔ)，安全的屏障。在大學(xué)里，沒(méi)有日用品要問(wèn)室友借，生病室友照顧，遇到問(wèn)題要室友為你出謀劃策，實(shí)際上在這個(gè)校園里，宿舍就是你的家。你和宿舍同學(xué)的關(guān)系是否和諧，關(guān)系到你的心情是否愉快以及是否有安全感。處理好和宿舍同學(xué)的關(guān)系非常重要，幾點(diǎn)建議：1邊界，是同學(xué)不是家人，說(shuō)什么做什么，必須尊重別人，考慮對(duì)方的感受。例如，值日。2注意講話(huà)技巧，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的矛盾，不要咄咄逼人，要委婉一些。3要寬容，不要斤斤計(jì)較。例子，鄉(xiāng)巴佬雞蛋，鄭板橋難得糊涂?？傊洗髮W(xué)后，大學(xué)生應(yīng)該擺脫過(guò)去的依賴(lài)心理，在輔導(dǎo)員、班主任指導(dǎo)下自覺(jué)主動(dòng)參與集體生活，學(xué)會(huì)自己照顧自己，獨(dú)立處理生活與學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。注意向高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，聽(tīng)取他們介紹自己成長(zhǎng)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。（四）、樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念。進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、要求都不同了。同學(xué)們不僅要努力學(xué)習(xí)，而且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；不僅要掌握知識(shí)，而且要掌握獲得知識(shí)的能力；不僅要學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，而且要在素質(zhì)上不斷提高。、樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的理念。自主學(xué)習(xí)是一種能動(dòng)的學(xué)習(xí)。它要求同學(xué)們有明確的學(xué)習(xí)目的，自覺(jué)適應(yīng)專(zhuān)業(yè)要求和社會(huì)需要，積極、主動(dòng)地掌握相關(guān)知識(shí)、技能和方法，使自身真正成為學(xué)習(xí)的主人。 具體要做到：對(duì)自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低以及學(xué)習(xí)興趣、特長(zhǎng)等有一個(gè)比較客觀和準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和把握；善于識(shí)別自己的教育條件和學(xué)習(xí)條件，逐步尋找適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生應(yīng)主動(dòng)地尋求老師的幫助，一個(gè)自主意識(shí)較強(qiáng)的大學(xué)生，是決不會(huì)放棄請(qǐng)教老師的任何機(jī)會(huì)。要根據(jù)自己的長(zhǎng)處和短處，社會(huì)需要和個(gè)人愛(ài)好，在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，有選擇、有側(cè)重地?cái)U(kuò)充某些知識(shí)，發(fā)展某些能力；不斷修正自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定今后事業(yè)發(fā)展的方向。大學(xué)如同高中一樣，也是一種學(xué)校，但是一種特殊的學(xué)校。它是高等教育的殿堂，也是尋求知識(shí)的場(chǎng)所。它需要學(xué)生們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，研究學(xué)問(wèn)，進(jìn)而培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在大學(xué)里，當(dāng)然有教師的引導(dǎo)、授課，而且這一點(diǎn)是十分重要的。但就學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步而言，主要是要靠自己，靠自己去探尋、去鉆研、去拼搏。我國(guó)古諺云：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！本褪沁@個(gè)意思。隨著角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所變化。承襲過(guò)去在高中階段的學(xué)習(xí)方法，即使勤奮用功可能也難以獲得能力的全面提高，這在大學(xué)新生里是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。大學(xué)的學(xué)習(xí)方法與中學(xué)有很大不同，比如，不再是老師追著學(xué)生，而是要學(xué)生主動(dòng)求教老師；大量的時(shí)間需要自己去安排，而不是被老師占有；要學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，等等。大學(xué)的學(xué)習(xí)是變被動(dòng)為主動(dòng)，并非僅僅是聽(tīng)課和讀教科書(shū)，和老師同學(xué)討論、閱讀參考書(shū)目、聽(tīng)學(xué)術(shù)講座等等，都是學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要充分利用這些校園中的特殊資源，并將學(xué)到的知識(shí)很好地整合。從舊的學(xué)習(xí)方法向新的學(xué)習(xí)方法過(guò)渡，這是每個(gè)大學(xué)新生都必須經(jīng)歷的過(guò)程。正確認(rèn)識(shí)到角色的改變，盡早做好思想準(zhǔn)備，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法，就能較好地、順利地度過(guò)這一階段，少走彎路，減少心理壓力，促進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。由此觀之，大學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境。步入這個(gè)環(huán)境的大學(xué)生，理當(dāng)樹(shù)立一個(gè)全新的意識(shí)：即獨(dú)立自主，自己來(lái)規(guī)劃自己的大學(xué)生活。再也不能依賴(lài)于“事事有人管”的環(huán)境，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2、樹(shù)立全面學(xué)習(xí)的理念。它承認(rèn)一切學(xué)習(xí)的價(jià)值與作用。不能只局限在一個(gè)專(zhuān)業(yè)，甚至一個(gè)領(lǐng)域，要自覺(jué)地適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代的變化，不斷地更新知識(shí)或獲取知識(shí)。在過(guò)去的十幾年間，由于自動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，8000多個(gè)原有的技術(shù)工種消失，與此同時(shí)出現(xiàn)6000多個(gè)新的技術(shù)工種，工種的更新必然導(dǎo)致職業(yè)和崗位的頻繁變動(dòng)，如果我們不建立全面學(xué)習(xí)的觀念，就會(huì)很被動(dòng)，甚至?xí)惶蕴Ｒ虼?，大學(xué)生在學(xué)校，要充分利用寶貴的時(shí)間，多學(xué)知識(shí)，學(xué)好知識(shí)。要學(xué)會(huì)如何收集、處理、選擇和管理信息；學(xué)會(huì)分析和解決理論和實(shí)際問(wèn)題；向書(shū)本學(xué)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)；注意科學(xué)與人文的結(jié)合；學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、學(xué)會(huì)與他人協(xié)作；學(xué)會(huì)按照道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范做人處事，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，成為一個(gè)有益于他人和社會(huì)的人。、樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念。創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種以求真務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)，吸收前人留下的知識(shí)，而又不受這些知識(shí)的約束，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。一般說(shuō)學(xué)習(xí)有兩種方式：一種是維持性學(xué)習(xí)，也稱(chēng)適應(yīng)性學(xué)習(xí)，它的功能在于獲得已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問(wèn)題的能力，即“學(xué)會(huì)”。另一種就是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，也稱(chēng)自主性創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。它的功能在于通過(guò)學(xué)習(xí)提高一個(gè)人發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)造新知識(shí)的能力，以迎接未來(lái)社會(huì)的迅猛發(fā)展和變化。樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念，首先要堅(jiān)持腳踏實(shí)地，打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底；同時(shí)又要善于思考，勇于開(kāi)拓，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)，敢于突破陳舊的思維定勢(shì)，努力從事探索活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)的事業(yè)，要求同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)階段就自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要善于組合、加工、消化已有知識(shí)，而且要力求有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。要破除迷信，解放思想，勇敢地追求真理，掌握客觀事物發(fā)展規(guī)律，養(yǎng)成科學(xué)的創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，為將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。我們進(jìn)入十倍速度的學(xué)習(xí)理念的時(shí)代。電話(huà)從發(fā)明到1000萬(wàn)用戶(hù)。用了30年；inter網(wǎng)發(fā)展到1000萬(wàn)用戶(hù)，只用了3年?，F(xiàn)在有手指文化，大拇指經(jīng)濟(jì)的說(shuō)法。這一切都說(shuō)明我們進(jìn)入快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)更新的速度是我們難以想象的。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，僅憑已有的知識(shí)都難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這就要樹(shù)立終身求知、終身學(xué)習(xí)的理念，大學(xué)期間就要為繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)只是告別學(xué)校，并不是告別學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲得新本領(lǐng)，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求。微軟，百分之十的知識(shí)是原有的。、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)勤奮：就是要發(fā)奮努力、不畏艱難、鍥而不舍永不懈怠。嚴(yán)謹(jǐn)：就是要一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。做到嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密。求實(shí)：就是要腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)。創(chuàng)新：就是要不拘陳規(guī)，敢為人先，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和思維。（五）、客觀全面認(rèn)識(shí)自我。由于環(huán)境和社會(huì)角色的改變，對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化，過(guò)去以單一的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)人，現(xiàn)在以綜合能力和素質(zhì)評(píng)價(jià)人。上了大學(xué)之后我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們跟周?chē)瑢W(xué)的比較時(shí)，實(shí)際上學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)沒(méi)有那么重要了，人們更多的體現(xiàn)說(shuō)你做得好還是不好在于你在聯(lián)歡晚會(huì)上的節(jié)目表演得如何，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上你跑得多快，跳得多高。還有在集體活動(dòng)中你的組織能力、協(xié)調(diào)能力如何，在日常的閑談、臥談會(huì)上，宿舍同學(xué)聊天的時(shí)候你的知識(shí)面如何，你對(duì)克林頓的情況了解多少，你對(duì)我們中國(guó)足球隊(duì)的陣容有何看法，對(duì)國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形勢(shì)、糧食價(jià)格、股票的動(dòng)蕩等等這些問(wèn)題，你能不能說(shuō)出個(gè)一二三四來(lái)。同學(xué)們平時(shí)可能會(huì)經(jīng)常拿自己和別人比較，有很少的同學(xué)比較后非常自信，感覺(jué)自己在很多方面都占有優(yōu)勢(shì)，但是還有更多的同學(xué)越比較越感覺(jué)自己和別人差距很大，越比較越?jīng)]有自信越痛苦。這就需要同學(xué)們客觀地全面地認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待別人給自己的評(píng)價(jià)，悅納自我，找到自信。（1）、要正確看待自己跟周?chē)娜说牟罹嗾n堂討論：你認(rèn)為自己有哪些長(zhǎng)處？你認(rèn)為你跟別的同學(xué)有差距嗎？你認(rèn)為這些差距是由于什么原因造成的？該怎樣解決？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距后，要對(duì)自己做客觀地分析，我覺(jué)得我們可以來(lái)想想。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，首先我們跟周?chē)娜擞胁罹噙@是必然的，這個(gè)差距也不是因?yàn)槲覀兡芰Φ牟顒e造成的，那么主要是什么造成的呢？第一，是跟家庭環(huán)境有著直接的關(guān)系。普通話(huà)、課外書(shū)、琴棋書(shū)畫(huà)。第二，跟一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育的發(fā)展有著密切的關(guān)系。寫(xiě)字、英語(yǔ)、踢足球、下圍棋，從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)，肯定水平不高。第三，跟自己過(guò)去的努力程度有關(guān)。寫(xiě)作、學(xué)習(xí)成績(jī)。然后我們可以把這種差距分成兩種類(lèi)型，第一種是屬于我們必須得趕上去的，如果我們不能夠彌補(bǔ)這樣的一種差距的話(huà)，對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。比如說(shuō)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，比如說(shuō)人際交往的能力，這都會(huì)對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)品非常巨大的影響。如果我們發(fā)現(xiàn)跟周?chē)娜擞胁罹?，那我們就要真正的用心的去改變，那么這種改變和改善就需要有一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就意味著我們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里邊，跟別人相比這個(gè)差距是一直存在的。擔(dān)心讓別人知道我現(xiàn)在還不如別人而感到丟人，這種差距并不是因?yàn)槲覀兊哪芰?wèn)題，而是因?yàn)槲覀冞^(guò)去的家庭的生活條件和我們所處那個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育水平的問(wèn)題。因此我們到了這兒之后，我們必須得承認(rèn)這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，但我們要有一種自信心。例如講普通話(huà)。正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)，保持自信和自尊。第二類(lèi)差距是其他能力方面的，如果這種差距能被趕上的話(huà)，當(dāng)然是錦上添花的事情，但趕不上也無(wú)傷大雅。人來(lái)到這個(gè)世界上必須面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，在一生中我們能做的事情非常少，能做好的就更少了，所以不要期望自己所有方面都比別人強(qiáng)。貝多芬不會(huì)因?yàn)榇蛉虿贿^(guò)阿里而自卑，因?yàn)樗膬r(jià)值不在拳頭上，而在于為人類(lèi)留下了許多美妙的音樂(lè)；阿里也不會(huì)因?yàn)閯?chuàng)造不出第九交響曲而自卑，他的價(jià)值在于拳頭。大學(xué)是全國(guó)優(yōu)秀青年的聚集地，每個(gè)人都具備許多優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)人在某一方面趕不上別人沒(méi)關(guān)系，即使碩士、博士、專(zhuān)家，大多也只有在特定領(lǐng)域有所專(zhuān)長(zhǎng)，離開(kāi)這個(gè)領(lǐng)域他們與普通人沒(méi)什么差別，一個(gè)核物理專(zhuān)家不可能對(duì)物價(jià)、股票的動(dòng)蕩了如指掌。我們應(yīng)該把有限的精力放到最重要的問(wèn)題上，用不著為對(duì)自己不太重要的問(wèn)題徒傷腦筋。（2）、要客觀對(duì)待別人的優(yōu)勢(shì)。做人的權(quán)力這本關(guān)于心理健康的書(shū)在羅列了很多權(quán)力后，講到：有一條權(quán)力最容易被忽略，那就是“你有不如別人的權(quán)力”但很多人都自動(dòng)放棄了，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己不能不如別人。別人比你強(qiáng)，這是客觀事實(shí)，你接受不接受都是這樣，所以你必須用平和的心態(tài)接受這一事實(shí)，不要嫉妒別人、仇恨別人。另外也要不自卑，在承認(rèn)與別人有差距的情況下，仍能保持自信心。（3）、要不斷吸取別人的長(zhǎng)處，提高自身的修養(yǎng)水平。我們要心悅誠(chéng)服地看待別人的優(yōu)勢(shì)，虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，而不能耿耿于懷。三人行必有吾師焉，細(xì)心觀察，同學(xué)們身上有很多值得你學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。要主動(dòng)地取人之長(zhǎng)處，補(bǔ)己之短處，人生是看未來(lái)的，不是比現(xiàn)在的。人生是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的馬拉松賽，很多人都中途止步不前了，誰(shuí)堅(jiān)持不懈地前進(jìn)，誰(shuí)就會(huì)成為最成功的人。舉例阿卉、班長(zhǎng)的例子。（六）、建立新型的人際關(guān)系。人際交往是大學(xué)生社會(huì)化的基本途徑，也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證，特別是大學(xué)一年的學(xué)生，如何建立和諧的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，已成為同學(xué)們的必修課。什么叫新型的人際關(guān)系呢？我們?cè)谏洗髮W(xué)之前，我們的人際關(guān)系的最大的特點(diǎn)就是，我要跟誰(shuí)交往，我要跟誰(shuí)打交道，我不考慮別的，就考慮我是否看得慣他，就是我喜不喜歡，我愿不愿意的問(wèn)題。因此，我們?cè)谏洗髮W(xué)之前的人際關(guān)系我把他叫做兒童式的人際關(guān)系。它的最大的特點(diǎn)就是它只是考慮一種個(gè)人意愿的問(wèn)題，喜不喜歡，高不高興。這樣的人際關(guān)系和我們通常所說(shuō)的，建立一種良好的人際關(guān)系里面講的人際關(guān)系是不一樣的，或者叫做成年人的人際關(guān)系，成年人的人際關(guān)系是什么樣呢？成年人的人際關(guān)系首先你不管做任何事情都必須跟其他人在一起，也就是說(shuō)建立和保持跟周?chē)娜说囊环N良好的、和諧的關(guān)系是一個(gè)人生存和發(fā)展的必要條件。不是可有可無(wú)的，也不是你愿不愿意的問(wèn)題，這兩方面是有非常明顯的差別。第二，如何建立新型的人際關(guān)系？（）不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求其他人。大學(xué)里的人際交往首先不能以個(gè)人好惡為標(biāo)準(zhǔn)，不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求其他人。比如，一個(gè)宿舍里住6個(gè)人，有的人習(xí)慣開(kāi)著錄音機(jī)睡覺(jué)，有的人習(xí)慣沒(méi)有動(dòng)靜睡覺(jué)，有的習(xí)慣9點(diǎn)睡，有的10點(diǎn)，有的11點(diǎn)，還有的12點(diǎn)睡。這時(shí)候應(yīng)該達(dá)成一致，集中大家的意見(jiàn)，形成一種共同的約束，睡覺(jué)的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么問(wèn)題，大家必須遵守。不能將自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給別人，否則就不可能解決任何問(wèn)題。這是一個(gè)最起碼的原則，重在相互協(xié)調(diào)，不斷調(diào)適，不是簡(jiǎn)單的單方面服從。我們每個(gè)人都需要一種能力，在不斷的調(diào)適過(guò)程中，能夠掌握主動(dòng)，既解決了問(wèn)題，又跟各種不同的人保持了和諧的人際關(guān)系。這是在大學(xué)、成年人的人際關(guān)系中要注意的一點(diǎn)。（）正確對(duì)待同學(xué)之間出現(xiàn)的摩擦或沖突。同時(shí)，還有一個(gè)問(wèn)題，即如何看待同學(xué)之間可能會(huì)出現(xiàn)的一些的小的摩擦或沖突。首先，同學(xué)之間產(chǎn)生摩擦和沖突是必然的，不可避免的。因?yàn)閬?lái)自不同地區(qū)的同學(xué)生活不一樣，各種各樣的生活習(xí)慣、各種各樣的做事方式，要想達(dá)到一致，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。這里的關(guān)鍵就是怎樣來(lái)看待這種摩擦和沖突，可以說(shuō)絕大多數(shù)同學(xué)都不是故意跟誰(shuí)過(guò)不去，這是很重要的一個(gè)前提。這樣，問(wèn)題就可以通過(guò)交流、溝通來(lái)解決。（）要主動(dòng)交往，交往總要有一方主動(dòng)才能開(kāi)始，不能處處等著別人給你打招呼。要建立和諧的人際關(guān)系，還要參加集體活動(dòng)，創(chuàng)造交往的氛圍和條件。（）要把握好“度”，君子之交淡如水，平淡方能持久。（）要尊重他人，誠(chéng)實(shí)守信，光明磊落，寬容待人，講正氣，重大義，才能獲得真正的友誼。古人云：愛(ài)人者人恒愛(ài)之。（舉例）（6）換位思考：玫瑰花防止錯(cuò)誤傾向：功利、情緒化、老好人、一味退讓傾向。（六）、確定新的奮斗目標(biāo)。中學(xué)的學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，就是上大學(xué)。課堂討論：上了大學(xué)后的目標(biāo)是什么？（互動(dòng)）有的同學(xué)說(shuō)不知道；有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)想；有的同學(xué)說(shuō)還沒(méi)來(lái)得及想也不愿意多想或沒(méi)有時(shí)間多想。剛進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)都有一種輕松的感覺(jué)，認(rèn)為上大學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，大功告成了，過(guò)去太累了，可以松口氣了，有一種滿(mǎn)足感，心理上出現(xiàn)了無(wú)目的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期被稱(chēng)為“理想間歇期”或“動(dòng)力真空帶”。例如：重慶商學(xué)院大學(xué)生智能開(kāi)發(fā)研究室曾對(duì)大學(xué)生跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)四年，大家對(duì)大學(xué)生活的感受是不一樣的。比如讓一群入學(xué)不久的大一新生談高三生活和大學(xué)生活比較的感受。他們一致認(rèn)為高三生活太苦了，令人不堪回首。對(duì)大學(xué)生活，他們認(rèn)為比高三開(kāi)心多了，輕松愉快，沒(méi)有負(fù)擔(dān)沒(méi)有壓力，活動(dòng)內(nèi)容豐富，令人感到新鮮、興奮。又讓一些大三學(xué)生談對(duì)高三生活的回憶和大學(xué)生活的感受，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)高三生活回憶多，肯定多，贊美多。對(duì)大學(xué)生活不滿(mǎn)多，否定多，遺憾多。他們爭(zhēng)相談高三，對(duì)大學(xué)不愿多談。他們說(shuō)在自己有限的人生經(jīng)歷中，只有高三付出最多，也最有價(jià)值，高三那一年最苦，但對(duì)自己的人生貢獻(xiàn)也最大。從調(diào)查中看出，大一學(xué)生和大三學(xué)生有不同的感受，說(shuō)明大一學(xué)生在新生活的興奮中忘記了奮斗目標(biāo)。而大三學(xué)生在經(jīng)歷了一段松懈之后，對(duì)比體驗(yàn)到了只有努力奮斗的人生才是充實(shí)的?？戳诉@個(gè)調(diào)查，同學(xué)們應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，你的目標(biāo)是什么？、目標(biāo)的功能目標(biāo)是人們活動(dòng)所追求的預(yù)期結(jié)果，是激發(fā)人的積極性使之產(chǎn)生自覺(jué)行為的必要前提。它有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和維持作用，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有方向，沒(méi)有力量，沒(méi)有積極性。人在實(shí)現(xiàn)了一個(gè)目標(biāo)之后，必須及時(shí)確定下一個(gè)奮斗目標(biāo)，才能使自己有新的前進(jìn)動(dòng)力舉例：心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。旅游，分三組。第一組只說(shuō)：跟我走，去哪里，有多遠(yuǎn)都不知道。第二組說(shuō)明：跟我走，10公里遠(yuǎn)，走2小時(shí)。第三組說(shuō)：跟我走，10公里遠(yuǎn)，每一公里有一個(gè)標(biāo)志。結(jié)果：第一組走了不到2公里就有人叫累了，“怎么還沒(méi)到?”“究竟要到哪里去?”有人不想走了。第二組走了5公里也累了，心想“才走了一半呢”，意志低落，垂頭喪氣。第三組走了6公里也有人喊累了，但走到第8公里時(shí)，情緒開(kāi)始高昂起來(lái)，因?yàn)轳R上快到了。走到第9公里的時(shí)候，勝利在望了，大家歡快地唱起歌來(lái)，幾乎是跑步前進(jìn)。這個(gè)例子告訴同學(xué)們，目標(biāo)在人的生活中很重要，要擺脫空虛無(wú)聊，就要樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)有大有小，有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。一個(gè)人所確定的目標(biāo)越遠(yuǎn)大、越崇高，他的行為動(dòng)力就越強(qiáng)烈、越持久，理想就像羅盤(pán)，引導(dǎo)著人生航船的方向，一程一程向前推進(jìn)?！扒Ю镏?，始于足下”，每一個(gè)立志成才的大學(xué)生都應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)確定具體的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)。進(jìn)大學(xué)前我們好像一直生活在夜里，看不清周?chē)氖挛?，只能朝著不遠(yuǎn)出的一盞明燈前進(jìn)，那盞燈就是大學(xué)這個(gè)目標(biāo)。進(jìn)大學(xué)后天亮了，從前的燈就變得不明顯了下一步要做什么？而且周?chē)沫h(huán)境變得清晰了，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)S多同學(xué)都有閃光點(diǎn)，雖然自己成績(jī)比別人強(qiáng)些，但很多方面可能會(huì)不如別人，會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)暮芏嗤瑢W(xué)身懷絕技的。因此很多同學(xué)上了大學(xué)后會(huì)產(chǎn)生自卑感，這就是相當(dāng)平庸化導(dǎo)致的結(jié)果。每一個(gè)進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)都背負(fù)著來(lái)自家長(zhǎng)、老師、朋友及自身的期望，這種期望越高，在相當(dāng)平庸化的現(xiàn)實(shí)中反差越大，適應(yīng)起來(lái)就越難。從某種程度上講，我們之所以不適應(yīng)相當(dāng)平庸化的現(xiàn)實(shí)，就是由于我們是根據(jù)周?chē)说钠谕麃?lái)認(rèn)識(shí)自己，而不是根據(jù)自己的實(shí)際情況。我們是懷著夢(mèng)想跨入大學(xué)校園的，誰(shuí)都不希望帶著遺憾離開(kāi)。可是有些同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)后變得茫然，不知所措沒(méi)有了目標(biāo)。同樣有些人，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，卻不能踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。這樣那樣的問(wèn)題困擾著我們，阻礙我們的身心發(fā)展，使我們無(wú)法發(fā)揮自己的最佳狀態(tài)。、根據(jù)未來(lái)發(fā)展方向制訂大學(xué)生活規(guī)劃。同學(xué)們應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，制定一兩項(xiàng)自己能夠達(dá)到的好的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的制定實(shí)際上也是對(duì)自己的大學(xué)生活來(lái)一個(gè)規(guī)劃，在你規(guī)劃的時(shí)候我有一些建議，你們畢業(yè)后的出路基本上有四個(gè)：一是專(zhuān)科升本科、考研究生，繼續(xù)深造；擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)考試的同學(xué)可以以此為目標(biāo)，記住你必須學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)好政治公共課，將來(lái)只有過(guò)四個(gè)線(xiàn)才能考上。二是畢業(yè)后從事技術(shù)性的具體的工作，專(zhuān)業(yè)知識(shí)精深，知識(shí)面廣，力爭(zhēng)能夠知識(shí)創(chuàng)新或者技術(shù)創(chuàng)新。以上兩類(lèi)注意不要書(shū)呆子，要適當(dāng)參加一些社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。三是畢業(yè)后從事組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，適當(dāng)學(xué)習(xí)、確保自己能夠順利畢業(yè)的基礎(chǔ)上多參加一些社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高個(gè)人素質(zhì)。四是畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生活一般要有幾年時(shí)間，但轉(zhuǎn)瞬即失，很快就會(huì)過(guò)去。因此，切實(shí)規(guī)劃好自己的大學(xué)生活，十分緊迫而必要。大學(xué)生們應(yīng)抓緊時(shí)間，早作規(guī)劃，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間里，學(xué)到更多的知識(shí)，增長(zhǎng)更多的才干，以便畢業(yè)后為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。生活的目標(biāo)必不可缺，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，每天就會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。不必那么心急，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的規(guī)劃就這樣實(shí)現(xiàn)了。（七）大一新生應(yīng)該注意的其它問(wèn)題關(guān)于考試成績(jī)：考試課成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和考試試卷成績(jī)兩部分組成，平時(shí)成績(jī)占百分之二十或百分之三十，不同學(xué)科不一樣。缺課達(dá)到四分之一或者缺交作業(yè)達(dá)到三分之一的人本學(xué)科成績(jī)?yōu)椴患案?。關(guān)于取消學(xué)籍的規(guī)定：1. 一學(xué)期曠課超過(guò)學(xué)時(shí)。 2. 考核時(shí)兩次作弊。 3. 違犯法規(guī)及學(xué)校紀(jì)律給予退學(xué)、開(kāi)除者。 關(guān)于退學(xué)的規(guī)定：1. 學(xué)期考核不及格達(dá)五門(mén)以上者。 2. 補(bǔ)考及重考不及格達(dá)六門(mén)以上者。 3. 要校期間曠考三門(mén)以上者。 （八）以下幾種方式為你提供心理幫助：1、咨詢(xún)心理醫(yī)生。學(xué)校在校本部成立有“大學(xué)生心理衛(wèi)生服務(wù)中心”，并在北校區(qū)設(shè)“大學(xué)生心理衛(wèi)生服務(wù)點(diǎn)”，由專(zhuān)業(yè)人士為你提供心理咨詢(xún)。2、登錄大學(xué)生心理咨詢(xún)網(wǎng)站。地址：www.aldxx.com.cn3、拔打心理熱線(xiàn)：6668494。4、學(xué)習(xí)大學(xué)生心理學(xué)會(huì)不定期舉辦的心理知識(shí)宣傳內(nèi)容。5、找輔導(dǎo)員或指導(dǎo)老師談心。從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，在離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，尚未適應(yīng)新的環(huán)境之時(shí)，難免會(huì)有些不舒服的感覺(jué)，這是非常自然的，不必為此而焦慮。但是對(duì)新的生活多一些心理準(zhǔn)備，一定會(huì)適應(yīng)的更快、更好，希望能夠通過(guò)以上這些，使大學(xué)新生能夠更好地了解心理、了解自己，做好心理準(zhǔn)備，順利完成學(xué)業(yè)，做一個(gè)有良好心態(tài)的快樂(lè)而又成功的人。問(wèn)題探索：1、你如何利用時(shí)間？做個(gè)研究，檢查你自己如何利用時(shí)間。要嚴(yán)格點(diǎn)！記錄至少一周（最好是兩周）內(nèi)的活動(dòng)，看看你將時(shí)間花到哪里去了。帶本小記事本在身上，寫(xiě)下每隔一小時(shí)內(nèi)你所完成的事。一周后，總結(jié)你花在個(gè)人、社交、工作和課業(yè)活動(dòng)上的時(shí)間。然后問(wèn)問(wèn)自己下列問(wèn)題：我以自己希望的方式利用時(shí)間嗎？我做到“今日事，今日畢”嗎？我覺(jué)得事情做得很倉(cāng)促嗎？我能必須做的事和喜歡做的事分別安排妥當(dāng)嗎？我這個(gè)星期要如何利用時(shí)間才會(huì)比上星期好？我花太多時(shí)間看電視嗎？2、你的問(wèn)題出在哪里（創(chuàng)造思考園地）如果能夠認(rèn)清你的時(shí)間管理上的問(wèn)題，你便能減輕生活上的壓力。在讀完下面每一句引言后，寫(xiě)下你立即的反應(yīng)?！凹词刮夜ぷ骱荛L(zhǎng)一段時(shí)間，我似乎也沒(méi)把重要的工作做完?！盻“我知道計(jì)劃的完成日期，但我總要拖到最后關(guān)頭，才會(huì)逼迫自己去完成它?！盻“我很難開(kāi)口要求別人幫忙?！盻“我發(fā)現(xiàn)，如果我希望事情不出差錯(cuò)，我得親自去做?！盻課后作業(yè)：（要求以書(shū)面形式寫(xiě)出，不少于字，下周上課時(shí)交，手寫(xiě)和打印稿都行）1、我準(zhǔn)備這樣渡過(guò)大學(xué)生涯2、我有一個(gè)夢(mèng)想、我是“我”緒論適應(yīng)大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界(二)二、肩負(fù)歷史新使命(一)、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命所謂使命，古時(shí)指使者奉命出行，后引申為肩負(fù)重大的任務(wù)和責(zé)任。人們?cè)谏鐣?huì)生活中，不僅要走完自己的人生歷程，還要完成各種各樣的人生任務(wù)。其中，人們擔(dān)負(fù)的重大的歷史任務(wù)和重大的歷史責(zé)任就是歷史使命。歷史使命不能超越具體的社會(huì)歷史條件，而是在一定社會(huì)歷史條件下產(chǎn)生，又隨著社會(huì)歷史條件的變化而變化的。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無(wú)所謂的。這個(gè)任務(wù)是由于你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。”不同時(shí)代的青年面對(duì)不同的歷史課題，承擔(dān)著不同的歷史使命。當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)的是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。、不同時(shí)代的青年面對(duì)不同的歷史課題，承擔(dān)著不同的歷史使命。救亡圖存抗日戰(zhàn)爭(zhēng)抗美援朝社會(huì)主義建設(shè)、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命進(jìn)入21世紀(jì)的大學(xué)生，是處在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科技競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，中華民族歷史大變革時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，是在國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放繼續(xù)深入的大潮中，肩負(fù)著光榮而艱巨的歷史使命的大學(xué)生。那么，當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著哪些歷史使命呢？1、繼往開(kāi)來(lái)的歷史使命。所謂“繼往”，就是要繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化，繼承中國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家所開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)，使中國(guó)沿著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義方向不斷前進(jìn)。徹底改變中國(guó)落后的局面，趕上和超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家，把我們偉大祖國(guó)建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的現(xiàn)代化國(guó)家，使中華民族屹立于世界民族之林。把老一輩革命家開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)繼承下去，這是跨世紀(jì)一代大學(xué)生的責(zé)任。所謂“開(kāi)來(lái)”，就是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，逐步擺脫社會(huì)主義初級(jí)階段的不發(fā)達(dá)狀態(tài)，縮小同世界先進(jìn)水平的差距，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，譜寫(xiě)中國(guó)歷史的新篇章。大學(xué)生是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，更是將來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量。當(dāng)代大學(xué)生生逢盛世，同學(xué)們的成長(zhǎng)成才和創(chuàng)業(yè)時(shí)期，正是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，時(shí)代為同學(xué)們提供了施展才華的大好機(jī)遇和廣闊空間。同學(xué)們要珍惜歷史機(jī)遇，自覺(jué)把人生追求同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，用自己的聰明才智繪出社會(huì)主義建設(shè)的嶄新一頁(yè)，使自己不愧為五千年中華文明的繼承者，不愧為中華民族勇于開(kāi)拓進(jìn)取的新一代。為中華民族的偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)，不僅是大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，而且是歷史賦予當(dāng)代大學(xué)生的一種特有的人生榮譽(yù)。中國(guó)在百年歷史上是一個(gè)積貧積弱的國(guó)家，長(zhǎng)期以來(lái)，“振興中華民族”始終是中國(guó)人民的追求的理想，正是這一理想激勵(lì)無(wú)數(shù)革命先烈不怕?tīng)奚劳鼻?，奮斗不止。如今革命先烈的這種理想將要由我們這一代親手把它來(lái)實(shí)現(xiàn)，這既是我們這一代人的榮譽(yù)，也是我們的使命。我們應(yīng)該加倍的努力。2、迎接挑戰(zhàn)的歷史使命。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的巨大成就，社會(huì)主義在中國(guó)顯示出蓬勃生機(jī)和活力。同時(shí)，也要看到，我國(guó)的發(fā)展還面臨一系列的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)，既是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的挑戰(zhàn)，也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的挑戰(zhàn)。面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)，迅速發(fā)展的中國(guó)需要大學(xué)生。面臨復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境的挑戰(zhàn)，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的中需求大學(xué)生面臨新世紀(jì)新階段我國(guó)發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的歷史任務(wù)需要大學(xué)生。一是面臨世界技術(shù)文化發(fā)展的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，給社會(huì)生產(chǎn)力和人類(lèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了極大地推動(dòng)。未來(lái)的科學(xué)技術(shù)還將產(chǎn)生新的重大飛躍。各種文化在世界范圍內(nèi)相互激蕩，有吸納有排斥，有融合有斗爭(zhēng)，有滲透有抵御，對(duì)各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展的作用越來(lái)越突出。科技文化競(jìng)爭(zhēng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。誰(shuí)在知識(shí)和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能夠掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。幻燈片：一個(gè)不能在國(guó)際舞臺(tái)上以科技實(shí)力贏得優(yōu)勢(shì)的國(guó)家和民族，就只能處于被動(dòng)挨打的地位，這是一個(gè)無(wú)法回避的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。衛(wèi)星世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛把推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為國(guó)家戰(zhàn)略，把發(fā)展本國(guó)文化作為重要任務(wù)，努力增強(qiáng)科技文化競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力。對(duì)于我們這樣一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家來(lái)說(shuō)，必須加快發(fā)展自己的高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)，在科技方面不受制于發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)要爭(zhēng)取在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地，就必須對(duì)國(guó)際新技術(shù)革命的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)作出積極的回應(yīng)。當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和文化建設(shè)的中堅(jiān)力量，理應(yīng)發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、努力成才，義不容辭地肩負(fù)起發(fā)展我國(guó)科技文化的歷史重任。（例：美國(guó)亞特蘭蒂斯號(hào)航天飛機(jī)2006年9月9日再次升空，21日返回。）高科技產(chǎn)品和勞動(dòng)密集型產(chǎn)品軍事安全二是面臨復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境的挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界，和平、發(fā)展、合作是時(shí)代的潮流。國(guó)際局勢(shì)正發(fā)生新的深刻變化，（鄰國(guó)：泰國(guó)的軍事政變）世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)繼續(xù)在曲折中發(fā)展，影響和平與發(fā)展的不穩(wěn)定因素增多，發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和科技上占優(yōu)勢(shì)的壓力將長(zhǎng)期存在，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的狀態(tài)加劇，圍繞資源（石油）、市場(chǎng)、技術(shù)、人才的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，貿(mào)易保護(hù)主義有新的表現(xiàn)，敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)實(shí)施西化、分化的戰(zhàn)略圖謀沒(méi)有改變，（舉例）我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和安全面臨著新的挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備高度的歷史責(zé)任感，強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)和寬廣的世界眼光，保持清醒的頭腦，培養(yǎng)大無(wú)畏的膽略和氣概，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，做一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人。年國(guó)際形勢(shì)：2007年，國(guó)際總體形勢(shì)憂(yōu)喜具存，既面臨機(jī)遇，也存在挑戰(zhàn)。國(guó)際總體形勢(shì)可望保持穩(wěn)定，大國(guó)關(guān)系繼續(xù)互動(dòng)組合，在協(xié)調(diào)處理地區(qū)熱點(diǎn)、防擴(kuò)散等問(wèn)題上，大國(guó)合作總體大于分化。同時(shí)，大國(guó)內(nèi)政外交將面臨新的因素。如，英國(guó)首相布萊爾可能于年中向副首相朗交棒,英國(guó)的工黨和保守黨將進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)熱身；法國(guó)兩黨推出的候選人羅雅爾和薩爾科齊將競(jìng)選總統(tǒng)，羅雅爾還是位漂亮的女總統(tǒng)候選人，英法的領(lǐng)導(dǎo)人變化可能對(duì)歐美關(guān)系產(chǎn)生一些影響。美國(guó)和俄羅斯則要預(yù)熱迎接2008的