七年級語文下冊19觀舞記學案3新人教版新人教版初中七年級下冊語文學案

19 觀舞記 一、課前自學（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。清揚：（qng yáng）指眉目清秀,也泛指人美好的儀容、風采咿?。海▂ y）象聲詞。形容摩擦碰撞聲靜穆：（jìng mù）安靜而嚴肅端凝：（dun níng）端莊,凝重顰蹙：（pín cù）皺眉皺額,比喻憂愁不樂粲然：（càn rán）鮮亮發(fā)光的樣子嗔視：（chn shì ）生氣地看。本色當行：（bn sè dng háng）做本行的事，成績十分顯著。叱咤風云：形容威力極大。 盡態(tài)極妍：（jìn tài jí yán ）使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地表現(xiàn)出來。變幻多姿：(biàn huàn du z ) 指沒有規(guī)律地不斷改變成各種姿態(tài)或形式低回婉轉(zhuǎn)：(d húi wn zhun)形容樂曲這種回環(huán)變化之美妙息息相通：（x x xing tng ）形容彼此的關(guān)系非常密切離合悲歡：（ lí hé bi hun ）泛指別離、團聚、悲哀、喜悅的種種遭遇和心態(tài) (二)知識積累驚鴻：驚飛有鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈（二）知識積累1、關(guān)于作者冰心(190010一19992)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家?！拔逅摹睍r，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有寄小讀者再寄小讀者，詩歌春水繁星等。2、資料鏈接婆羅多是三個梵文詞語的首字母的組合，這三個詞分別是表情、曲調(diào)、節(jié)奏，婆羅多舞如果意譯即指表情、曲調(diào)、節(jié)奏三者巧妙結(jié)合的舞蹈。在印度，濕婆是印度教三個大神之一，他是毀滅之神，法力無邊。他可以用目光將引誘他的愛神燒為灰燼，他也能吞下足以毀滅世界的毒藥而安然無恙，甚至印度人認為恒河的河水就是銀河水經(jīng)過他的頭發(fā)從喜馬拉雅山頂流淌下來的。他也是舞蹈之神，在他看來，舞蹈就代表了宇宙本源的運動。因此，在印度中世紀，幾乎各個階層的人都要學習舞蹈。而婆羅多舞是印度舞蹈的正宗，表演時間少則3小時，長則5-6小時。3、名人名言：藝術(shù)是一種享受，一切享受中最迷人的享受。羅曼羅蘭二、教學目標：1、概括文章的主要內(nèi)容2、感受舞蹈藝術(shù)“飛動的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。3、體會文章精妙的語言魅力。三、課時安排：1課時四、教學活動：（一）基礎(chǔ)練習1、觀舞記的作者是 ，原名 ， 作家。代表作品 ，詩集 、 。2、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。靜 mù（ ） 端níng（ ） 顰蹙：（ ）（ ） 嗔（ ）視 盡態(tài)極 yán（ ） 變huàn（ ）多姿 低回wn（ ）轉(zhuǎn)（二）研習課文1、整體感知請同學速讀課文,用一句話概括,這篇文章的主要內(nèi)容是什么? 2、句段品讀（1）文章開頭問道：“我應(yīng)怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？作者沒正面回答，你能從接下來的排比中找到答案嗎？ （2）作者從哪些方面表現(xiàn)舞蹈“飛動的美”？ （3）文中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話？ 3、探究質(zhì)疑同學們，我們沒有親眼目睹卡拉瑪姐妹的表演，但我們能感受到那“飛動”的舞蹈美。這是為什么呢？ 參考答案。（一）基礎(chǔ)練習1、冰心 謝婉瑩 現(xiàn)代再寄小讀者繁星春水2、參照課前自學（二）研習課文1、整體感知本文主要是運用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美。2、句段品讀（1）統(tǒng)領(lǐng)全篇，定下贊美的感情基調(diào)。開篇點題，開宗明義。她們的舞蹈像詩、像畫、像音樂、像雕塑一樣美。四個“假如”句分別描繪了舞蹈的類別、眉宇和服裝、舞步和鈴聲、靈動的身影。 （2） 作者從身體、神態(tài)、服飾、心靈等方面來表現(xiàn)：、光艷：秀麗的面龐；能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。女性的嫵媚不僅表現(xiàn)在美麗的五官，更多地表現(xiàn)在眉目之間。未舞先有光彩先有情。、曼舞：長眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、細步-從“輕云般慢移”到“旋風般疾轉(zhuǎn)”。、神韻：卡拉瑪姐妹以神采飛揚的舞姿傳神地表現(xiàn)了“離合悲歡”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔閡，讓人心靈相通。 （3）藝術(shù)上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通，藝術(shù)沒有國界。優(yōu)秀的藝術(shù)家都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)?！睕]有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。3、探究質(zhì)疑這都源于作者用語言來表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)，把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，讓我們獲得了美的享受。本文是當代散文中用優(yōu)美生動的語言來寫視覺形象的絕妙佳作。（本文語言搖曳多姿。作者巧妙運用排比、比喻等修辭手法，長短句交錯使用，有的段落單句成段；富有感染力，讀來也具音樂美像這么優(yōu)美的文章，建議大家課后再行品讀，最好是摘抄加以積累。觀舞記隨堂抽測題1、下列分析不全正確的一項是（ ）A“但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”？這個“咿啞”意思是指內(nèi)心的驚喜和激動無法用語言表達出來。B課文的第17段通過運用一系列的排比和比喻等修辭手法，描寫了卡拉瑪?shù)纳駪B(tài)、動作和心靈，從而表現(xiàn)出印度舞蹈的神韻。C“我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動來包括了?！币冒拙右椎脑娋涫切稳菘ɡ斀忝玫奈枳撕头椂己軆?yōu)美。 D.文章的開頭一句“我應(yīng)當怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”運用了反問的修辭手法。2、課文精彩語段閱讀題她端凝地站立著。笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。 她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。 我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！一段一段的舞蹈表演過（小妹妹拉達，有時單獨舞蹈，有時和姐姐配合，她是一只雛鳳！形容尚小而功夫已深，將來的成就也是不可限量的），我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”來包括了。 1在舞蹈的狂歡中“她忘懷了觀眾，也忘懷了自己?！闭f明了什么？ 2在這幾段文字的描寫中，作者主要運用了 修辭手法，渲染出 。3文段中的劃線句若改成“如蓮花般的高潔，小鹿的機警，孔雀的高傲”好不好？問什么？ 隨堂抽測題參考答案：1、 D2、（1）說明了卡拉瑪在舞蹈中心靈的完全投入，身心渾然一體，已不是技巧之舞，而是心靈之舞，進入到舞蹈的最高境界。（2）排比 卡拉瑪舞姿的表現(xiàn)力和感染力。（3）不好。原句中的短語才更能形象地再現(xiàn)舞蹈者所表現(xiàn)的內(nèi)容，動作。