福建省廈門市集美區(qū)灌口八年級語文上冊詩四首導(dǎo)學(xué)案新人教版

詩四首課文導(dǎo)讀歸園田居寫出了田園勞作之樂，表現(xiàn)了作者希望按照自己的意愿生活，不想在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我。使至塞上寫了王維出使西北邊塞的經(jīng)歷，描寫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，抒發(fā)了作者失意的惆悵、寂寞和感傷。渡荊門送別描寫了李白乘舟過荊門時(shí)所見的景色，寫出作者在政治上的抱負(fù)和豪情壯志，同時(shí)含蓄的抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。登岳陽樓（其一）是登岳陽樓二首中的第一首。詩人借對岳陽樓景象的敘寫，表達(dá)了自己的身世悲涼之感和國破家亡的切膚之痛?；A(chǔ)過關(guān)一、讀音辨析晨興（xn）荒穢（huì）荷鋤（hè）草木長（zhn）侯騎（jì）燕然（yn）簾旌（jn）徙倚（x）二、詞語釋義晨興：早起。理：治理?；姆x：雜草叢生。 道狹：道窄。 但使：只要讓。愿無違：不違反自己的意愿。單車：形容輕騎簡從。 問邊：慰問邊士。 征蓬：被風(fēng)卷起遠(yuǎn)飛的蓬草，自喻。候騎：擔(dān)任偵察、通訊的騎兵。都護(hù)：邊疆的統(tǒng)帥正率兵虎據(jù)燕然，鎮(zhèn)守著祖國的西北邊陲。 大荒：廣闊的原野。天鏡：比喻明月。海樓：即蜃樓，海上形成的一種幻景。 故鄉(xiāng)水：指長江，來自作者的家鄉(xiāng)四川。簾旌：酒店或茶館的招子。 夕陽遲：夕陽緩慢地下沉。遲，緩慢。橫分：這里指瓜分。徙倚：徘徊。三年多難：宋欽宗靖康元年（1126）春天北宋滅亡，道謝此詩時(shí)已有三年。憑危：指登樓。憑，靠著。危，指高處。三、語句解讀1.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！俺颗d”寫早起，“帶月”寫晚歸，看出他日出而作，日入而息的辛勞?！袄砘姆x”，寫他歸耕后墾荒工作的艱難。盡管每天勞動時(shí)間很長，從日出到月出，身體很疲憊，然而詩人沒有絲毫怨言，反而有“帶月荷鋤歸”的悠閑筆調(diào)寫出他勞動后的輕快。2.大漠孤煙直，長河落日圓?？v的是煙，橫的是河，圓的是落日，用簡約的線條勾勒出了景物的基本形態(tài)。其中，“直”、“圓”兩字用得十分傳神，抓住了西北高原的特色。色彩也很豐富：大漠的黃沙，紅色的晚霞，閃著白光的河水，白色的烽煙，邊塞風(fēng)光如在眼前。3.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍一路護(hù)送，萬里相隨，形影不離，從對面寫來，越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情。四、作家作品王維（701761），字摩詰，唐代詩人，畫家，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。他的詩現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。蘇軾用“詩中有畫，畫中有詩”來評論詩人兼畫家王維的作品。李白 (701762)，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。其詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富。他是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰，與杜甫并稱“李杜”。陳與義（10901138），是南北宋之交的著名詩人。字去非，號簡齋，洛陽（今屬河南）人。有簡齋集無住詞。五、背景探視晉義熙二年，亦即淵明辭去彭澤令后的第二年，詩人寫下了歸園田居五首著名詩篇。這是詩人辭舊我的別詞，迎新我的頌歌。開元二十五年（公元737年）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中。渡荊門送別是詩人開元十三年（公元725年）出蜀至荊門時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門之外駛?cè)?，目的是到湖北湖南一帶楚國故地游覽。登岳陽樓（其一）定于高宗建炎二年，“靖康之變”發(fā)生，宋代詩遭遇到了天崩地裂的大變動。國破家亡，流離失所，天涯淪落。詩人在他逃難三年之際，登上了名勝岳陽樓。一顯身手一、基礎(chǔ)知識1.給加點(diǎn)字注音。穢（）草木長（）荷鋤歸（）候騎（）燕然（） 荊門（）對峙（）簾旌（）徙倚（）滄波（）2.下列詩句中加點(diǎn)的詞不表地名的一項(xiàng)是（    ）A屬國過居延 B蕭關(guān)逢候騎C都護(hù)在燕然D都護(hù)在燕然3.下列詩句與原文一致的一項(xiàng)是（ ）A.道狹草木長，西露沾我衣。B.征蓬出漢塞，歸燕入胡天。C.月下飛天境，云生接海樓。D.洞庭之東江水西,簾旌不動夕陽遲。4.把下列相應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來。歸園田居 唐 李白使至塞上 宋 王維渡荊門送別 唐 陶淵明登岳陽樓 晉 陳與義二、整體感知1.下列說法不正確的一項(xiàng)是（    ）A陶淵明，西漢時(shí)著名的詩人，世稱“靖節(jié)先生”，我們學(xué)過他的桃花源記。B渡荊門送別是五言律詩，蘊(yùn)涵了詩人對前程的展望和對故鄉(xiāng)的眷戀。C使至塞上的作者是唐朝詩人王維，這首詩是他出使邊塞時(shí)所作。D陳與義，字去非，號簡齋，宋代著名詩人。登岳陽樓共有二首，課文中所選的是第一首。2.對詩句的理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”寫出詩人雖不善于種田，但是仍早出晚歸，不辭辛勞耕作的形象。B.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”使用了擬人、借代、對偶的修辭手法，表現(xiàn)了作者即將到達(dá)西北邊塞的欣喜之情。C.“月下飛天鏡，云生接海樓”一聯(lián)用描寫的表達(dá)方式，描繪了兩幅美麗的畫面。D.“登臨吳楚橫分地”，是在說登臨的地理位置，卻加入了厚重的歷史感；“徙倚湖山欲暮時(shí)”，是在寫黃昏時(shí)分登樓觀景，卻融入了些許悵惘之情。3.默寫。登岳陽樓詩的頸聯(lián)以近于直呼的方式，發(fā)出了最高亢最強(qiáng)烈的吶喊：“_，_?！蓖蹙S使至塞上有一對偶句，抓住沙漠中典型的景物，進(jìn)行刻畫，寫出了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是“_ _ ,_ ?！?“ ， 。道狹草木長，夕露沾我衣。 _， _?！倍汕G門送別一詩中表現(xiàn)詩人戀鄉(xiāng)之情的詩句是“ ， ?！?.對使至塞上理解有誤的一項(xiàng)是（    ）A.詩歌通過“屬國過居延”和“都護(hù)在燕然”，形象寫出了國勢的強(qiáng)盛，充滿著自豪感。B.頸聯(lián)兩句抓住景物的特征，寥寥幾筆就鮮明地勾勒出塞外高原上蒼茫遼闊而又壯麗雄奇的景象。C“大漠孤煙直”就是說沙漠上沒有一絲風(fēng)，“長河落日圓”預(yù)示著一天的結(jié)束。D末尾兩句寫快達(dá)到目的地時(shí)的所見所聞，表現(xiàn)了詩人那種急于趕赴邊關(guān)以及他對前方將士由衷敬佩的心情。5.對渡荊門送別一詩的內(nèi)容、寫法理解不符合詩意的一項(xiàng)是（    ）A.詩的一開頭，就以明快的手法點(diǎn)明了此行的特點(diǎn)、途中已經(jīng)到達(dá)的地方以及將要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。B.詩的頷聯(lián)景象雄闊，頸聯(lián)景象瑰麗。“荊門外”的山川勝景，兼收筆底。尾聯(lián)抒發(fā)詩人作別故土，惜別親友的誠摯。C.全詩以遠(yuǎn)游起筆，中間寫途中所見景色，最后以惜別作結(jié)，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫景用語著字，也獨(dú)具匠心。D.詩中所寫景物，既有遠(yuǎn)景又有近景，遠(yuǎn)景廣闊而雄偉，近景明朗而秀麗，可見詩人很善于攝取自然景物到詩境中來。三、課內(nèi)閱讀歸園田居（其三）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。1.“但使愿無違”一句中，“愿”具體指什么？                                          2.陶淵明是我國古典文學(xué)史中_詩歌流派的代表人物。3.詩中體現(xiàn)了農(nóng)家生活艱辛的一句是_。4.詩人體現(xiàn)在詩中的感情是怎樣的？為什么這樣說？                                                        5.體現(xiàn)了全詩主旨的一句是：_。6.全詩通過躬耕夜歸這個(gè)小小的生活片斷，表現(xiàn)了什么深刻的思想？                                          四、拓展閱讀對比閱讀孟浩然的宿建德江和杜甫的旅夜抒懷，回答下列問題。宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。旅夜抒懷細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。1.宿建德江屬于近體詩中的_，旅夜抒懷屬于近體詩中的_。2.兩首詩中分別以_和_告訴讀者二人都是在客船上觀賞夜景。（摘引原句回答）3.“日暮客愁新”一句抒寫了詩人的_；“名豈文章著，官應(yīng)老病休”一聯(lián)是激憤的反語，抒發(fā)了詩人_。4.對旅夜抒懷一詩理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.本詩題目為“旅夜抒懷”，詩的前半部分寫“旅夜”，寫景；后半部分“抒懷”，抒發(fā)了詩人心中的不平。B.“名豈文章著，官應(yīng)老病休”一聯(lián)書寫詩人自己的身世處境，為自己因文章寫得好而出名覺得很自豪，連官都不要做了。C.“飄飄何所似，天地一沙鷗”一聯(lián)，詩人以漂泊于茫茫天際間棲無定所的沙鷗自比，天地之大，竟容不得詩人一身，到處流離，抒發(fā)了內(nèi)心的激憤。D.全詩情景交融，渾然一體，形象多姿，意境開闊。是唐詩中不可多得的名篇。新題探密分析下面的材料，得出結(jié)論，將你的結(jié)論概括成一句話，寫在下面橫線上。據(jù)調(diào)查，我國中小學(xué)教師人均日勞動時(shí)間為9.67小時(shí)，比其他崗位的一般職工的日平均勞動時(shí)間高出1.67小時(shí)，其中睡眠時(shí)間比一般職工平均少1小時(shí)，娛樂時(shí)間少0.5小時(shí)左右，積累起來，年超額勞動時(shí)間為420小時(shí)。_答案：教師工作時(shí)間長，休息時(shí)間短。寫作小練筆根據(jù)下面這首詩的意思，展開想像和聯(lián)想，運(yùn)用描寫手法，寫一段記敘文字，200字左右。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。提示“鳶”指用紙做成的鳥，代指風(fēng)箏。兒童放風(fēng)箏的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，以及兒童的神情、行為動作，都可描繪得生動些。作文素材關(guān)于“抱負(fù)”一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)?？突鶜⒘恕艾F(xiàn)在”，也便殺了“將來”。將來是子孫的時(shí)代。魯迅每個(gè)人都知道，把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。高爾基使生活變成幻想，再把幻想化為現(xiàn)時(shí)。居里夫人要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。列寧對一個(gè)人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)。愛因斯坦30詩四首一、1.huì zhn hè jìynjnzhìjnxcn2.C3.D4.略二、1.A（魏晉時(shí)期）2.B3.略4.C 5.D 三、1.蘊(yùn)含了不要在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去了自我的意思。2.田園派 3.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 4.恬淡愉悅。因?yàn)樵娙斯P下描摹的夜歸情景是非常優(yōu)美的：皎潔的月光，狹長的山路，茂盛的草木乃至夜露打濕衣襟。如果沒有愉快的心情，不會寫出這么美的意境。5.衣沾不足惜，但使愿無違。6.為了能不同流合污，保持完整的人格和高尚的節(jié)操，而甘受田間生活的艱辛。四、1.絕句，律詩。2.移舟泊煙渚，日暮客愁新；危檣獨(dú)夜舟。3.羈旅愁思，有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)而不得施展的激憤之情。4.B