《莊子與惠子游于濠梁》教學(xué)設(shè)計.doc

莊子與惠子游于濠梁教學(xué)設(shè)計王玨【教學(xué)目標(biāo)】1積累“安、固”等重難點文言詞匯，學(xué)會有節(jié)奏有韻味地朗讀文言文。2注重遷移整合，嘗試運(yùn)用思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)文言的能力。3深度體驗，感悟莊子哲學(xué)思想和人生境界，培養(yǎng)超然審美的文化品格?！窘虒W(xué)重點】1反復(fù)誦讀，體會文言的韻味。2情感體驗，感悟莊子的思想?！窘虒W(xué)課時】一課時【教學(xué)流程】一“知”之景欣賞園林圖片，感知經(jīng)典魅力，激趣導(dǎo)入課文。二“知”之味1說說初讀體驗2讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏3讀出韻味和語氣（1）從延長音感受文言韻味。（2）從重點詞體味對話語氣。4讀明語意和情境（1）有方法地譯讀。學(xué)生翻譯；難點解析：游、固、安；方法引導(dǎo)。（2）有情味地演讀。創(chuàng)造想象；重現(xiàn)場景；互相點評。三“知”之趣1課文變形，理解莊惠兩個半回合辯論中的觀點和理由的不同。2激情辯論，體驗莊惠兩個半回合辯論中的思想和態(tài)度的不同。（“知與不知”的辯論）四“知”之境再讀課文，涵詠體味，感懷莊子的“魚游人生”的境界。五“知”之續(xù)課外閱讀鮑鵬山的莊子：當(dāng)我們無路可走的時候，寫讀書心得。反思：本節(jié)課在課文翻譯的環(huán)節(jié)遇到了障礙，耽誤了較長的時間，原因主要是：一、對學(xué)情預(yù)估不足。學(xué)生對莊子文章的理解力比我想象地要低;二、翻譯的手段，教學(xué)形式不夠豐富和有效。如：學(xué)生對“于”這個字的理解有困難，當(dāng)一位學(xué)生說出正確答案后，我還應(yīng)該追問：“為什么這么理解”，這樣才可以更加加深學(xué)生的印象，理解地更加透徹。優(yōu)點：1.課堂掌控能力有較大提高；2.學(xué)生積極性被充分調(diào)動，“生本課堂”體現(xiàn)明顯?；葑酉嗔航贪福ㄍ粞嗬蠋熒险n教案及反思）教學(xué)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)字音，積累常用文言詞語。2.了解莊子及莊子。3.把握寓言主旨，分析比喻說理的妙處，領(lǐng)略莊子寓言的藝術(shù)特點。4.拓寬閱讀視野，了解傳統(tǒng)文化經(jīng)典，提升文化品位和人生境界。教學(xué)重點：1.讀準(zhǔn)字音，積累常用文言詞語。2. 把握寓言主旨，分析比喻說理的妙處，領(lǐng)略莊子寓言的藝術(shù)特點。教學(xué)難點：把握寓言主旨，分析比喻說理的妙處，領(lǐng)略莊子寓言的藝術(shù)特點。板書設(shè)計：淡定清高超然物外相醉心功名