七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18鳥(niǎo)導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案
-
資源ID:87619975
資源大?。?span id="j5lrcro" class="font-tahoma">146KB
全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18鳥(niǎo)導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案
18.鳥(niǎo)一、預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo)(1)閱讀文本,讀通,讀順,掌握本課生詞。 (2)了解作者從哪幾方面寫(xiě)了鳥(niǎo)的特點(diǎn)。 (3)找出相關(guān)句子,明白作者的“愛(ài)”鳥(niǎo),“愛(ài)”的是鳥(niǎo)的自然形態(tài),而“悲” 鳥(niǎo)的失去自在自為,這已經(jīng)超越了鳥(niǎo)本身。2、預(yù)習(xí)要點(diǎn) (1)預(yù)習(xí)重點(diǎn)生詞并做好標(biāo)記。(2)閱讀課文,能夠簡(jiǎn)要概括文章各段段意。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)(1)修改下列句子: 從哥哥的來(lái)信中,告訴了我家鄉(xiāng)近十年來(lái)的變化。 今天我收到了錄取職業(yè)高中。 王老師把自己的全部所有的精力和心血都花在教育事業(yè)上。 (2)與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 新年的鐘聲雄渾激越,響徹天宇。鐘聲召喚著天邊那新年第一抹紅霞,鐘聲歌唱著神州大地又一個(gè)燦爛的春天,_。 A. 我們每一顆年輕進(jìn)取的心靈都被鐘聲震撼著 B. 鐘聲震撼著每一顆憂郁苦悶的心靈 C. 我們每一顆憂郁苦悶的心靈都被鐘聲震撼著 D. 鐘聲震撼著每一顆年輕進(jìn)取的心靈 (3)比較下列兩組句子的表達(dá)效果有什么不同。它們根本無(wú)法寄托我們對(duì)你們深深?lèi)?ài)著的、同時(shí)也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。它們根本無(wú)法寄托我們的哀思,寄托對(duì)你們深深?lèi)?ài)著的人們的哀思,寄托對(duì)我們所敬佩的人們的哀思,寄托對(duì)英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。 二、探究案1、要點(diǎn)回顧籠中鳥(niǎo) 可憐 苦悶聽(tīng)鳥(niǎo) 鳥(niǎo)聲的可愛(ài) 凄絕觀鳥(niǎo) 鳥(niǎo)的形體動(dòng)作之美感傷 美鳥(niǎo)消逝2、問(wèn)題展示作者從哪幾方面描寫(xiě)的鳥(niǎo)?文章依照不同的鳥(niǎo)給予自己的不同感受,把鳥(niǎo)分為哪四類(lèi)? 第2段和第6段都用了什么手法?在文中起什么作用? 作者著力寫(xiě)了鳥(niǎo)給人的喜悅和鳥(niǎo)的生活的悲苦,從這些描寫(xiě)中,你感受到作者希望有怎樣的社會(huì)和怎樣的人生? 同桌之間討論:應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物?選出代表和班級(jí)同學(xué)分享。3、方法總結(jié)小組間討論預(yù)習(xí)的收獲,選一名同學(xué)課上做總結(jié)匯報(bào)。4、拓展交流結(jié)合語(yǔ)境選詞填空,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: 偉人的偉大之處, 在于其豐功偉績(jī), 在于其非凡的人格。法國(guó)哲學(xué)家伏爾泰就是這樣的偉人。在紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)中,偉大作家雨果表達(dá)了對(duì)這位人類(lèi)先賢的崇高 ,同時(shí),也發(fā)出了對(duì)人類(lèi)社會(huì)良知的 。A盡管 也 稱贊 呼喚 B不僅 更 稱贊 吶喊C盡管 也 禮贊 吶喊 D不僅 更 禮贊 呼喚參考答案達(dá)標(biāo)練習(xí)(1)刪去“從”和“中”; 句尾加“的通知書(shū)”;刪去“全部”或“所有”。 (2)D(3)第一句是一個(gè)長(zhǎng)句,適合表達(dá)一種沉重、悲痛心情。第二句是一個(gè)排比句,強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)句的氣勢(shì),但不適合表達(dá)沉痛的心情。問(wèn)題展示鳥(niǎo)的叫聲:有遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)鳥(niǎo)的外形:長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、尖尖的長(zhǎng)喙、斑斕的花彩令人觸目驚心的籠中鳥(niǎo),令人喜悅的鳥(niǎo),令人憎惡的鳥(niǎo),令人悲苦的鳥(niǎo)。反襯手法。作用是:用籠中鳥(niǎo)、寒鴉和鴟梟來(lái)反襯生活在自由的天地中那些好鳥(niǎo)的可愛(ài),同時(shí)突出地表達(dá)了作者不滿于像囚禁似的籠養(yǎng)鳥(niǎo)的做法。作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒(méi)有強(qiáng)權(quán)、沒(méi)有欺壓、沒(méi)有貧困的社會(huì)。希望有個(gè)能夠自由地發(fā)展個(gè)性和才能的人生。擴(kuò)大保護(hù)區(qū)面積、增加人員看護(hù)、制作宣傳標(biāo)語(yǔ)拓展交流D