七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第2框 節(jié)奏與旋律課件 新人教版.ppt

第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂(lè)章第2課時(shí)節(jié)奏與旋律 導(dǎo)入新課 黃河大合唱 VS 你知道么 節(jié)奏 指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱 指若干樂(lè)音經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織 有節(jié)奏的序列 旋律 1 在不同的集體中 我們會(huì)扮演不同的角色 承擔(dān)不同的責(zé)任 2 學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏 融入集體的旋律 排除角色沖突帶來(lái)的煩惱 3 正確認(rèn)識(shí) 小群體 和 小團(tuán)體主義 堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義 學(xué)習(xí)目標(biāo) 新課探究 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 我在多個(gè)集體中 曬曬你自己 曬一曬你在不同集體中的角色 家庭 學(xué)校 社會(huì) 子女 孫子女 哥姐弟妹 家庭 家庭 班級(jí)成員 班干部 學(xué)生會(huì)干部 運(yùn)動(dòng)員 社團(tuán)成員 值日生 團(tuán)員 社會(huì) 興趣班成員 志愿者 讀者 乘客 顧客 小青的煩惱 一個(gè)周五的晚上 小青媽媽的手機(jī)上收到了三條發(fā)給需要通知小麗的短信 情境分析一 來(lái)自班主任 來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席 來(lái)自跆拳道教練 思考 從三條短信的內(nèi)容可以看出 小青屬于多個(gè)集體 扮演著不同的角色 有著不同的任務(wù) 試著完成下面的表格 學(xué)員 部長(zhǎng) 協(xié)助學(xué)校管理工作 訓(xùn)練 排練 表演 舞蹈隊(duì)員 不同的集體 不同的角色和責(zé)任 1 我們同時(shí)屬于多個(gè)集體 每個(gè)集體都有自己的旋律 2 在不同的集體中 我們扮演不同的角色 承擔(dān)不同的責(zé)任 小青的煩惱是什么 班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議 跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突 集體會(huì)為小青的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎 你遇到過(guò)類似煩惱嗎 思考 如果你是小青 你會(huì)如何做 說(shuō)一說(shuō)你的理由 我選擇參加 我的理由是 選擇參加跆拳道興趣班 理由 這是興趣 愛(ài)好 選擇班級(jí)節(jié)目排練 選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議 理由 心中班級(jí)最重要 任務(wù)緊迫 缺我不可 理由 學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事 最重要 處理角色沖突的方法 在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí) 我們通常會(huì)考慮哪些因素 自己更關(guān)注哪個(gè)集體 或在其中的角色和責(zé)任的重要性 也會(huì)考慮自己的興趣 愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等 當(dāng)遇到班級(jí) 學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí) 應(yīng)從整體利益出發(fā) 自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益 個(gè)人利益服從集體利益 處理角色沖突的方法 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 集體中的小群體 情境分析二 小麗的班級(jí)生活 在小麗所在的初一某班 每到下課時(shí)間 同學(xué)們就三五成群地聚在一起 有說(shuō)不完的話 有幾個(gè)同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問(wèn)題 有幾位男生是鐵桿球迷 總是興高采烈地談著球賽 他們也是班級(jí)籃球賽中我們的主力 小麗和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員 則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作 還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食 還常常遲到 影響老師上課 其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們 他們還聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)那些同學(xué) 思考 小麗的班集體中存在的這些 小群體 是怎樣形成的 在集體生活中 一些志趣相投 個(gè)性相似 或者生活背景類似的同學(xué) 往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體 小群體的影響 1 積極影響 我們與同伴更容易相互理解 溝通 在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往 在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干 2 消極影響 如果能夠融入集體生活 就會(huì)起積極作用 否則 就會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突 甚至?xí)S為 小團(tuán)體主義 情境分析三 哥們義氣要不得 如果你在集體生活中遇到類似的情形 你會(huì)怎樣想 又會(huì)怎樣做 明辨是非 堅(jiān)持正確行為 堅(jiān)持集體主義 反對(duì)小團(tuán)體主義 如何對(duì)待小團(tuán)體主義 課堂小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 1 在不同的集體中 我們扮演著不同的角色 這就要求我們 A 承擔(dān)相同的責(zé)任B 不必承擔(dān)責(zé)任C 只承擔(dān)一種責(zé)任D 承擔(dān)不同的責(zé)任 D 2 下列對(duì) 小群體 認(rèn)識(shí)不正確的是 A 小群體是由一些志趣相投 個(gè)性相近的人組成的B 在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí) 共同進(jìn)步C 小群體就是 江湖義氣 它最終都肯定會(huì)淪落為小團(tuán)體主義者D 當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí) 小群體就是一種積極的存在 C