小學(xué)美術(shù)四年級下冊《色彩的明與暗》《色彩的漸變》《色彩的情感》優(yōu)秀教案材料

小學(xué)美術(shù)四年級下冊色彩的明與暗色彩的漸變色彩的情感優(yōu)秀教案材料教學(xué)目標(biāo)：知與技能：了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡介；學(xué)會(huì)用色彩明暗對比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)：明、暗色調(diào)的基本知識。明、暗色調(diào)的配色方法。教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)欣賞 揭示課題1、 復(fù)習(xí)已學(xué)過的色彩知識：媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色2、 學(xué)生小組討論關(guān)鍵字的含義。3、 學(xué)生反饋4、 欣賞作品5、 學(xué)生交流感受：作品的色彩很有層次感。6、 小結(jié)：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強(qiáng)度，我們稱它為色彩的明度。7、 揭示課題：明色和暗色二、自學(xué)方法 嘗試調(diào)配1、學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋：2、板書調(diào)配方法：明色和暗色的調(diào)配方法：明色加白色使色彩變亮。暗色加黑色使色彩變暗。3、學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導(dǎo)。要求：隨意加白和加黑。三、教師演示 學(xué)生創(chuàng)作1、教師演示用不同層次的明度：師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說有趣嗎?2、 出示未涂色的畫面：3、 師提出作業(yè)要求：1）、在這四幅畫里選擇一幅涂色。2）、用色彩的明暗對比的方法涂色。3）、可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡單。四、展示評價(jià) 教師小結(jié)1、 展示作業(yè)。學(xué)生依據(jù)黑板上的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。2、 自我評價(jià)：小學(xué)美術(shù)四年級下冊第6課色彩的漸變優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生色彩運(yùn)用的訓(xùn)練，使他們對色彩的漸變有一個(gè)初步的認(rèn)識。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用漸變的色彩描繪畫面，把握好色彩漸變的度。教學(xué)過程：（）實(shí)驗(yàn)引入。1.老師在一個(gè)大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水，然后慢慢地加黃顏色水。提問：請問玻璃缸里水的顏色有什么變化?2.小結(jié)：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。今天我們學(xué)習(xí)用漸變色來畫畫。（板書課題：色彩的漸變）（二）尋找生活中的漸變色。1.提問：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變色彩?2.學(xué)生討淪。（三）欣賞書上作品。（四）老師示范運(yùn)用漸變色彩填圖案。在畫的時(shí)候有幾個(gè)值得注意的地方。老師邊講邊示范，在一個(gè)圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩，并要求涂的時(shí)候不要涂出格子。（六）布置學(xué)生作業(yè)1.觀察要求涂色作業(yè) 圖案。2.說一說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。3，老師小結(jié)：大樹和背景可以選用實(shí)際的色彩，也可以用想象的色彩，大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對比，使其鮮明。4.布置作業(yè) 要求：運(yùn)用色彩漸變的方法為圖案填色，并選用恰當(dāng)?shù)纳町嫎涞妮喞€。要求畫面工整，顏色搭配適當(dāng)。（七）學(xué)生作業(yè) 。（八）作業(yè) 講評，宣布下課小學(xué)美術(shù)四年級下冊第7課色彩的情感優(yōu)秀教案課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識能力目標(biāo)：通過多種色彩活動(dòng)，初步感知色彩情感。2.過程方法目標(biāo)：通過自主探究，學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用色彩特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實(shí)際運(yùn)用能力能熟練大膽地表達(dá)和應(yīng)用色彩，表現(xiàn)思想與情感。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)用藝術(shù)點(diǎn)綴生活。教學(xué)重難點(diǎn)：色彩情感的認(rèn)知、運(yùn)用色彩練習(xí)來表達(dá)情感教具學(xué)具：教具：多媒體課件、丙烯顏料、油畫筆、調(diào)色盤、水桶、教學(xué)過程一.情境設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)開幕式上林妙可表演歌唱祖國歌曲演唱。學(xué)生進(jìn)入課堂。二.導(dǎo)入師：這個(gè)女孩是誰?她在奧運(yùn)會(huì)開幕式這么隆重的場合身穿紅衣?有什么內(nèi)涵和意義?（生：中國象征、喜慶吉祥、激動(dòng)昂揚(yáng)）色彩的情感是否天生就有的呢?是什么原因讓我們有此共同的感受?師：色彩和人類一樣富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。導(dǎo)入課題：多變的顏色-色彩的情感三.新授1.聯(lián)想色彩、感悟情感2.自主探索、感知色彩情感剛才我們共同探索了紅色在生活的應(yīng)用與其情感的產(chǎn)生之間聯(lián)系。下面咱們分組進(jìn)行色彩的情感的探索。每組分配一種色相，進(jìn)行討論。要求組長統(tǒng)計(jì)出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報(bào)。3.討論結(jié)果展示：（1）.藍(lán)色：（2）綠色（3）黃色（4）橙色（5）紫色（6）黑色、白色和灰色4.冷暖色紅色、橙色、黃色會(huì)讓我們聯(lián)想到火焰、陽光等事物，這些事物帶給我們溫暖的感覺，因此，我們把這類顏色稱為暖色。藍(lán)色、綠色、紫色會(huì)讓我們聯(lián)想到藍(lán)天、大海等事物，這些事物帶給我們涼爽的感覺，因此，我們把這類顏色稱為冷色。四.作業(yè)練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)意 僅供參考