《圖形拼組》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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《圖形拼組》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容:教材第27頁例1、例2教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察操作活動,使學(xué)生體會、描述所學(xué)平面圖形的特征,初步感知平面圖形的關(guān)系。2、滲透辨證唯物主義思想,使學(xué)生初步感受幾何美、數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn):體會平面圖形的特征教學(xué)難點(diǎn):在操作中初步感知平面圖形間的關(guān)系教 具:課件學(xué) 具:平面圖形卡片等教學(xué)過程:一、展示圖案,激趣導(dǎo)入師:誰能說說上個學(xué)期我們認(rèn)識了哪些平面圖形?(隨學(xué)生回答演示長方形、正方形、三角形、圓形)用這些平面圖形可以拼成各種不同的美麗圖案。(展示課件)這節(jié)課我們進(jìn)行圖形的拼組活動。板書:圖形的拼組二、實(shí)踐操作,探究新知1、教學(xué)例1(1)折一折、比一比用長方形紙折一折、比一比,你發(fā)現(xiàn)長方形的對邊有什么特征?用正方形紙折一折、比一比,你發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊有什么特征?學(xué)生折、比、演示、匯報(bào)。教師小結(jié):長方形的對邊相等,正方形的四條邊都相等。(2)剪一剪、變一變用圓形剪一個正方形。學(xué)生看教材第28頁做一做進(jìn)行操作,體會圖形的轉(zhuǎn)換。(3)做一做、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)教師出示紙風(fēng)車,引導(dǎo)學(xué)生按課本第27頁風(fēng)車圖制作風(fēng)車,轉(zhuǎn)動風(fēng)車,并讓學(xué)生說說每一步的圖形變化過程,加深理解長方形、正方形的邊的特征及平面圖形間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。2、教學(xué)例2小組拼圖后展示、交流不同拼法。同時教師課件演示進(jìn)行小結(jié)。(3) 組內(nèi)活動:用三角形或小棒拼一拼,比一比,看一看。(4) 小結(jié):平面圖形間是可以互相轉(zhuǎn)化的。(讓學(xué)生在活動中感受圖形間的關(guān)系及轉(zhuǎn)換過程,激發(fā)情趣,培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神體會幾何美)三、趣味拼圖,激勵創(chuàng)新1、 教材第29頁第1題,用兩種顏色同樣大小的三角形拼圖。(小組活動,展示)2、 教材第30頁第6題。(課件展示)先讓學(xué)生試著猜一猜正確序號的排列,再通過學(xué)具拼擺驗(yàn)證。3、 教材第29頁第2題。(以組設(shè)計(jì)圖案,拼圖展示)(讓學(xué)生在猜測、驗(yàn)證過程中感受成功的快樂,給學(xué)生自由創(chuàng)作空間,體驗(yàn)拼圖所產(chǎn)生的美感。)拼圖游戲,以組活動。(1) 用4個相同的正方形拼圖。(2) 用2個相同的長方形(寬是長的一半)拼圖。四、小結(jié)(略)板書設(shè)計(jì): 圖形的拼組平面圖形特征:長方形的對邊相等正方形的四條邊都相等關(guān)系:相互轉(zhuǎn)化課后反思:通過讓學(xué)生動手拼一拼,剪一剪,折一折等實(shí)際操作,讓學(xué)生感知長方形,正方形,三角形,圓的特征。同時在圖形的拼組的過程中,是學(xué)生知道平面的關(guān)系