2013年湖南長(zhǎng)沙中考語(yǔ)文試卷(含答案).doc

長(zhǎng)沙市2013年的中考語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（27分）1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是( A )（2分）A.恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)?？犊?ki)激昂，勇往直前。（摘自“國(guó)旗下講話”）B鍥而不舍，風(fēng)雨兼程！愛(ài)棲(x)心頭，情滿人間。（摘自“畢業(yè)贈(zèng)言”）C成績(jī)下滑，憂心沖沖。高樓大廈，鱗次櫛(ji)比。（摘自學(xué)生作文）D.與眾不同，別俱一格。一馬當(dāng)先，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷(sho)。（摘自戶外廣告）2下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( B )（2分）A.中國(guó)政府對(duì)菲律賓妄圖在南海牟取非法利益的行為，提出了嚴(yán)正抗議。B在“我是歌手”的舞臺(tái)上，林志炫的服裝精致得體，天衣無(wú)縫。C莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，成為了家喻戶曉的人物。D.習(xí)近平主席談治國(guó)的道理時(shí)說(shuō)：“打鐵還需自身硬??！” 3找出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句( )（2分）A.長(zhǎng)沙、深圳和成都等城市一起被評(píng)為“中國(guó)十大創(chuàng)新城市”。B由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能3D激光打印機(jī)”，15天銷售了大約30臺(tái)左右。C通過(guò)大家的努力，使“岳麓山橘子洲景區(qū)”成為長(zhǎng)沙首個(gè)“國(guó)家SA級(jí)旅游景區(qū)”。D.是否高度重視人才，是長(zhǎng)沙成為“全球競(jìng)爭(zhēng)力提升速度雖快的十座城市”之一的原因。4依次填入下列語(yǔ)段空白處的句子或詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( D )（2分） 侗族人有一個(gè)特殊的成人儀式：滾泥巴。5歲時(shí)，由母親牽著去滾泥巴，孩子從田間的這頭滾向另一頭， 。10歲時(shí)，由父親領(lǐng)著去滾泥巴， 。l5歲時(shí)，由祖父領(lǐng)著繼續(xù)滾泥巴， ，以后的路都要自己走下去。侗族孩子明白，在這個(gè)世間，母親可以給我 ，父親可以給我 ，祖父可以傳授我 ，但人生的道路最終靠自己去摸索，生活才是最好的導(dǎo)師。田間的另一頭卻空無(wú)一人，孩子滾到盡頭后，要自己走路回家那頭有父親接著 田間另一頭則是祖父幫助 經(jīng)驗(yàn) 關(guān)愛(ài)A. B C D. 5綜合運(yùn)用（共8分） 2013年4月23日，是第18個(gè)“世界讀書(shū)日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：(1)【宣傳讀書(shū)活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（2分）好讀書(shū)，讀書(shū)讓生活變得充實(shí)；讀好書(shū)， 示例:讀書(shū)讓學(xué)識(shí)變得淵博 。(2)【調(diào)查讀書(shū)現(xiàn)狀】讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是： 初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間越來(lái)越少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大。 （2分）(3)【探討讀書(shū)方法】甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書(shū)很多，但是，面對(duì)茫茫書(shū)海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書(shū)？丙同學(xué)：我們讀過(guò)很多書(shū)，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語(yǔ)言的得體。（4分）向校長(zhǎng)提建議： （2分）向同學(xué)提建議： （2分）（3）校長(zhǎng)你好，我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎？同學(xué)，俗語(yǔ)說(shuō)“任憑弱水三千,我只取一瓢飲!” 讀書(shū)要有所選擇，可以從自己有興趣書(shū)籍入手。6古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（共6分，每空1分）(1) ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱無(wú)題）(2)人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。（文天祥過(guò)零丁洋>）(3)了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）(4)王安石在登飛來(lái)峰中是這樣詮釋“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理的：不畏浮云遮望眼， 。(5)學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系是怎樣的呢？<論語(yǔ)>十則中對(duì)此進(jìn)行了這樣的闡述： ?！?（1）春蠶到死絲方盡。（2）留取丹心照汗青。（3）贏得生前身后名。（4）只緣身在最高層（5）學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。7名著閱讀（共5分）(1)水滸傳最后一回（第一百二十回）寫(xiě)到：宋江喝了朝廷御賜的毒酒，自知道奸人陷害，將不久于人世，雖然自己“死不爭(zhēng)”，但擔(dān)心兄弟李逵在自己死后鬧事，“把我等一世清名忠義之事壞了”，于是喚李逵來(lái)，在給他的酒里面“下了慢藥”。請(qǐng)閱讀下面與此事有關(guān)的一段文字，完成后面的題目。 李逵見(jiàn)說(shuō)，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”言訖淚下，便覺(jué)道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船?；氐綕?rùn)州，果然藥發(fā)身死。李逵臨死之時(shí)，囑咐從人：“我死了，可千萬(wàn)將我靈柩去楚州南門外蓼兒洼和哥哥一處埋葬?！眹诹T而死。從人置備棺槨盛貯，不負(fù)其言，扶柩而往。從這段文字中，可以看出李逵性格中 的一面，從全文來(lái)看，他的性格還有 的一面。（2分）水滸傳中一百零八將的最后結(jié)局大都悲慘，原因是什么？請(qǐng)你用句話概括。（1分）(2)同樣是前蘇聯(lián)著名作家，同樣經(jīng)歷了痛苦與磨難。作家 寫(xiě)的童年是通過(guò)阿廖沙眼中痛苦與丑惡的家庭生活，再現(xiàn)了l9世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況；奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的以主人公 的成長(zhǎng)為線索，展現(xiàn)了20世紀(jì)二三十年代蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。(2分)（1）豪爽，講義氣 愚忠因?yàn)樗麄兊耐督德肪€。（2）高爾基 保爾柯察金二、閱讀（共43分）（一）古詩(shī)文閱讀（共13分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。8 詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”句里寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（2分）楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。渲染了無(wú)限悲涼的氣份。9 從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩(shī)人哪些情感？（3分）詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)友人將左遷龍標(biāo)時(shí)的思念、惆悵感情。醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。10解釋下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。（2分）(1)名之者誰(shuí)？太守自謂也( 取名 ) (2)四時(shí)之景不同( 譯為“的” )11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）(1)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也游賞山水的樂(lè)趣，有感于心而寄托在酒上罷了。(2) 負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息。12. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”中的“樂(lè)”與范仲淹岳陽(yáng)樓記“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”中的“樂(lè)”的相同點(diǎn)，以及這種思想在當(dāng)今社會(huì)的積極意義。（2分）相同點(diǎn)：兩篇散文都是借觸景生情來(lái)抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民之心的高尚情感。他們這種不以自己的進(jìn)退得失為念，而“與民同樂(lè)”思想對(duì)今天全面建設(shè)小康社會(huì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，我們只有心為民所系，關(guān)注民生才能構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。（二）說(shuō)明文閱讀（共8分）恐懼是一種可以控制的情緒什么是恐懼？恐懼就是對(duì)于外部發(fā)生的危險(xiǎn)做出的一種心理反應(yīng)。有時(shí)，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機(jī)時(shí)本能地逃跑，或是被人迎面打來(lái)一拳時(shí)本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)。不過(guò)，如果保護(hù)過(guò)了頭，我們就會(huì)變成厚厚盔甲下的“套中人”過(guò)度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動(dòng)或場(chǎng)合，并夸大可能的危險(xiǎn)，那就會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)許多不必要的麻煩。人們一般把常見(jiàn)的恐懼癥分成四種：動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥?；加袆?dòng)物恐懼癥的人見(jiàn)到一些動(dòng)物的影像、圖片，或看到關(guān)于動(dòng)物的逼真文字描述，都會(huì)感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼，并且會(huì)因?yàn)闊o(wú)法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對(duì)排列密集的較小物體害怕或覺(jué)得惡心，例如密密麻麻的蟲(chóng)卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對(duì)學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級(jí)而焦慮等?？謶肿院味鴣?lái)？原因多種多樣?？赡茉醋杂趦和瘯r(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見(jiàn)過(guò)真正的蛇，但他們不由自主地就會(huì)對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實(shí)，人類的這種恐懼心理是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的。早期的靈長(zhǎng)類動(dòng)物為了生存，在險(xiǎn)象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動(dòng)物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會(huì)恐懼逃竄。長(zhǎng)期的記憶被儲(chǔ)存下來(lái)，恐懼心理由此而生。如何克服恐懼心理呢？一般說(shuō)來(lái)，對(duì)恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動(dòng)物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動(dòng)物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會(huì)恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r(shí)就要面對(duì)這些危險(xiǎn)，但是，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險(xiǎn)應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對(duì)某一事物的恐懼，就從積累知識(shí)并充分了解那件事物本身開(kāi)始吧?。ㄟx自博物 2012年第4期，有改動(dòng)）13.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是( A )（2分）A因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)，所以恐懼心越重越好。B.常見(jiàn)的恐懼癥有動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。C.人類對(duì)蛇的恐懼心理有可能是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的。D.對(duì)恐懼的事物了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。14.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( B )（2分）A.第段運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法介紹了四種常見(jiàn)的恐懼癥。B.第段“場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼”一句中，去掉“主要”一詞文意沒(méi)有改變。C第段中運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。D本文按照邏輯順序說(shuō)明了什么是恐懼、恐懼的類型、恐懼產(chǎn)生的原因以及如何克服恐懼心理。15請(qǐng)結(jié)合上文和下面的鏈接材料回答問(wèn)題。(4分)【鏈接材料】 電閃雷鳴時(shí)，我們很多人會(huì)感覺(jué)到強(qiáng)烈的恐懼，甚至?xí)霈F(xiàn)心悸、抽搐、身體蜷縮等癥狀，這就是我們常說(shuō)的“雷電恐懼癥”。(1) 雷電恐懼癥產(chǎn)生的原因可能有哪些？（2分）(2)怎樣才能減少或消除對(duì)雷電的恐懼？（2分）（1）可能源自雷電對(duì)兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。（2）學(xué)習(xí)雷電的常識(shí)，了解避雷有關(guān)知識(shí)，多聽(tīng)多看雷電這方面的聲響和影片，可以減少功消除對(duì)雷電的恐懼。（三）議論文閱讀（共8分）磨難是最好的禮物磨難使人進(jìn)步。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛能。在惡劣環(huán)境下，有巢氏“構(gòu)木為巢以避群害”，在病痛之下，燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”，【甲】。假如人生沒(méi)有磨難，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。假如人生沒(méi)有磨難，人類的智慧將無(wú)異于三歲孩童。長(zhǎng)期生活在一帆風(fēng)順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，淘汰不了劣者，篩選不出強(qiáng)者，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。磨難使人堅(jiān)強(qiáng)。到過(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出生的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們覺(jué)得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。人又何嘗不是如此呢？生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，被百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？假如一世順利，遍地黃金隨意拾取，那么這茬人及后代有可能成為愚不可及的白癡，【乙】。富貴溫柔如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)椴∝垼瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘槿酥簧谧约旱目蘼曋信R世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類嘗盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌磨難使人超越。史記有言：“西伯拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃賦離騷，左丘失明厥有國(guó)語(yǔ)。”此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫(xiě)下來(lái)：太史公受辱而作史記>，杜甫流落乃成三吏三別>，吳敬梓落第方有儒林外傳，【丙】。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難，超越自我而成。磨難是人類文明成果的孵化器、催生劑！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！我們對(duì)人生中的各種磨難都有充分的心理準(zhǔn)備，只要是不可擺脫的磨難，都來(lái)吧，我們絕不膽怯，絕不屈服！16 請(qǐng)用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）中心論點(diǎn)：磨難是人生最好的禮物。17.根據(jù)文意，請(qǐng)將下面三個(gè)語(yǔ)句分別填入文中甲乙丙處（只填序號(hào)）。（2分）曹雪芹困頓而著紅樓夢(mèng)在饑餓之下，神農(nóng)氏“制耒耜，教民農(nóng)作”八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒【甲】【乙】【丙】18根據(jù)文章內(nèi)容在橫線上填空。（4分） 正反對(duì)比 正面： 磨難使人進(jìn)步。 反面：沒(méi)有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化和發(fā)展。 由事及人 事： 磨難使人堅(jiān)強(qiáng) 人： 人經(jīng)歷磨難更堅(jiān)強(qiáng)。 列舉事例 西伯侯、仲尼、屈原、左丘明、磨難使人超越 太史公、杜甫、吳敬梓等人的事例。磨難促使人類就不斷進(jìn)化和發(fā)展，青苗受重壓才長(zhǎng)得壯。（四）記敘文閱讀（共14分） 只想讓您聽(tīng)聽(tīng)我的心跳 這些年來(lái)，一直有一個(gè)影子在我腦海里，既模糊又特別清晰。在大學(xué)畢業(yè)之際，我要去揭開(kāi)這個(gè)謎底，完成這個(gè)埋藏了十年的心愿。 19號(hào)，我選了這個(gè)時(shí)間啟程，因?yàn)?9號(hào)是一個(gè)特別的日子，一個(gè)我最喜歡最期待的日子。 火車駛向春城的黃花小鎮(zhèn)，窗外不時(shí)閃過(guò)的景象，陌生而又熟悉。我小心地抱著書(shū)包，緊貼在胸口，那里面，裝著我十年的秘密。我仿佛感覺(jué)到自己的心跳，是期盼？是激動(dòng)？或者，兩者都有吧。 下午3點(diǎn)，火車終于到達(dá)了我在地圖上千百次查看過(guò)的黃花小站。當(dāng)踏上這片土地的時(shí)候，我感覺(jué)到心跳竟是如此的強(qiáng)烈！有些印象，毫無(wú)由來(lái)，卻異常清晰。 我在小鎮(zhèn)一個(gè)僻靜的角落里找到了“黃花郵局”。此時(shí)的心，竟然那樣寧?kù)o。我靜靜地走過(guò)去，推開(kāi)那扇玻璃門。這個(gè)樣子，原來(lái)就是這個(gè)樣子！站在大廳，我有點(diǎn)手足無(wú)措。保安走過(guò)來(lái)，問(wèn)我需要什么幫助，我不知所以地點(diǎn)點(diǎn)頭，也不知怎么的便坐在了靠門口的座位，因?yàn)槲乙纫粋€(gè)很重要的人。 3點(diǎn)半，3點(diǎn)40，3點(diǎn)45我不斷地看時(shí)間，終于，到了北京時(shí)間4點(diǎn)整，大廳的時(shí)鐘滴答滴答，整點(diǎn)報(bào)時(shí)。我的心緊張起來(lái)。我不由自主地站起來(lái)，盯著門口，盯著進(jìn)來(lái)的每一個(gè)人。一對(duì)老夫婦，脊背佝僂，步履蹣跚，彼此攙扶，徑直往窗口走去。 “還是照以前一樣，把錢寄到這個(gè)地址?！崩先苏f(shuō)。旁邊的老婦人一定是他的妻子，緊緊靠著他，也使勁地在點(diǎn)頭。服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭，迅速地敲打鍵盤，看得出，她一定為這對(duì)夫婦重復(fù)過(guò)很多次這項(xiàng)工作。我悄悄走過(guò)去，清楚地看見(jiàn)，那上面的名字正如自己所料。是他倆，就是他倆！十年累積的情感再也無(wú)處藏匿，我的心幾乎要跳出來(lái)，_，我好不容易忍住眼淚，終于說(shuō)出準(zhǔn)備了千萬(wàn)次的話語(yǔ)：“父親，母親，我就是您10年來(lái)一直資助的那個(gè)孤兒?！?10年前，因?yàn)橐淮诬嚨?，我必須做心臟移植手術(shù)，而與此同時(shí)，在春城，有一個(gè)女孩也遭遇了一場(chǎng)車禍，可惜，她沒(méi)有我幸運(yùn)，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。但我后來(lái)才知道，其實(shí)她并沒(méi)有離去，因?yàn)樗母改竿獍阉男呐K移植到我身上。不僅如此，得知我的父母在車禍中罹難，10年來(lái)，他們每個(gè)月都會(huì)寄一筆生活費(fèi)給我。 從郵局查詢得知，就是在這里，日期是19號(hào)，時(shí)間是下午4點(diǎn)。當(dāng)我終于走向獨(dú)立，大學(xué)畢業(yè)，被一家大型企業(yè)錄用的時(shí)候，我要完成感恩的心愿。我終于來(lái)到了這里，看到了魂?duì)繅?mèng)繞的一切。 我小心地從書(shū)包里取出兩串項(xiàng)鏈，每串項(xiàng)鏈都用60顆紙折的小紅星串成。120個(gè)紅星，代表著3650個(gè)感恩的日子，代表著3650個(gè)思念的心情 我把項(xiàng)鏈恭敬地掛在兩位老人的胸前。項(xiàng)鏈漸漸變成了兩顆閃閃發(fā)光的紅心，我分明看到紅色的光輝照亮了周圍的一切，我分明聽(tīng)到我的心和這兩顆紅心一齊跳動(dòng)，我分明感覺(jué)到老人的愛(ài)已將我包圍。 老人緊緊地把我摟在懷里，說(shuō)：“我的孩子啊，你怎么來(lái)啦！”我淚如泉涌，泣不成聲。 父親，母親，我過(guò)來(lái)，只想讓您聽(tīng)聽(tīng)我的心跳（選自讀者2013年第11期，有改動(dòng)）19.閱讀文章，填寫(xiě)下表。（4分）時(shí)間情節(jié)結(jié)果10年前“我”活了下來(lái)老夫婦寄生活費(fèi)給“我”“我”讀完大學(xué)下午4點(diǎn)老夫婦同意將女兒的心臟移植到“我”身上 10年來(lái)老夫婦以來(lái)寄生活費(fèi)給“我”“我”給老人夫婦掛上項(xiàng)鏈20. 文中劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）采用比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地贊美了老人仁愛(ài)給“我”和社會(huì)帶來(lái)光明和溫暖，也渲染了我當(dāng)時(shí)感激之情。21.本文標(biāo)題“只想讓您聽(tīng)聽(tīng)我的心跳”有何含義？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解和感悟。（6分）“心”是“我”老人婦夫的感情紐帶，是文章的線索，“只想讓您聽(tīng)聽(tīng)我的心跳”暗示了老人對(duì)“我”的重生之恩，也表達(dá)了“我”對(duì)老人婦夫的純真感激之情。短文通過(guò)記敘“我”到黃花小鎮(zhèn)尋找捐助我上學(xué)的老人夫婦，并給他們戴上“心”項(xiàng)鏈的故事。贊揚(yáng)老人夫婦的仁愛(ài)之心，也反映我的感恩之情。我的感悟是好人終于所報(bào)，我們要用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)，也應(yīng)知恩圖報(bào)。三、寫(xiě)作（共50分）22只想讓您昕聽(tīng)我的心跳文中寫(xiě)道：十年累積的情感再也無(wú)處藏匿，我的心幾乎要跳出來(lái)， ，我好不容易忍住眼淚，終于說(shuō)出了準(zhǔn)備了千萬(wàn)次的話語(yǔ)：“父親，母親，我就是您10年來(lái)一直資助的那個(gè)孤兒?！闭?qǐng)?jiān)跈M線上作一個(gè)動(dòng)作和心理活動(dòng)的片斷描寫(xiě)。（10分）要求：(1)符合上下文情境；(2)運(yùn)用比喻的修辭手法：(3)字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。示例：這就十年來(lái)，給了我生命和捐助的父親、母親，你們的頭上已布滿白絲，額頭上的皺紋像丘壑一般，可我這個(gè)女兒還未曾見(jiàn)過(guò)你一面，我的眼淚只在框里打轉(zhuǎn)，我不自主地?fù)湓谀赣H的懷抱。23.從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇文章。（40分）題目（一）我不相信眼淚題目（二）從另一個(gè)角度去_（觀察 感悟 思考）【要求】(1)若選題目二，須先從“觀察”“感悟”“思考”三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文；(2)文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名：(4)卷面整潔，字跡清楚。6