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中學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)方法總結(jié).doc

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中學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)方法總結(jié).doc

工作總結(jié)/學(xué)習(xí)總結(jié) 中學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)方法總結(jié) 在初中英語教學(xué)中,單詞學(xué)習(xí)是外語學(xué)習(xí)中最基本,也是最為重要的教學(xué)部分,如何進(jìn)行詞匯教學(xué)呢?以下是個人的小小總結(jié),僅供參考!一、學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯存在的問題。1,學(xué)生在讀音方面感覺困難很大,難以讀準(zhǔn)單詞,有相當(dāng)一部分學(xué)生往往還用漢語為英語單詞注音。2,在拼寫方面,學(xué)生沒有意識到字母在單詞中的讀音與單詞的拼寫有著一定的聯(lián)系。在記憶詞匯的時候,沒有通過讀音和字母的關(guān)系來記憶單詞,常常是死記硬背單詞與字母的組合。3,在記憶單詞意義的時候,過分注意該單詞所對應(yīng)的漢語意義的記憶,往往完全靠死記硬背掌握單詞。二、進(jìn)行詞匯教學(xué)的有效手段。1.利用直觀教學(xué)。利用圖表、實物、動作、手勢、肢體語言等教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)一個相當(dāng)清晰的情景,情景設(shè)置要注意真實性,有效性,鋪墊不能冗長,要單刀直入,典型,簡明,有利于感官直接感受、理解新授的詞義。2.可聯(lián)想同義、近義詞、反義詞。在學(xué)習(xí)某一個新詞或詞組時,若該詞或詞組與先前所學(xué)的詞或詞組意義相同或相近時,教師可引導(dǎo)學(xué)生采用同義、近義聯(lián)想的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生靈活運用。3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。教學(xué)中,教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,加深學(xué)生對單詞的記憶。例如,在教學(xué)初中英語銜接版的時,我讓學(xué)生扮演對話中的角色,學(xué)生表演的很生動,其他的學(xué)生則專心的聽,課堂氣氛很活躍。課后,大部分的學(xué)生都能進(jìn)行相互對話,對文中的生詞也能記憶的很清楚。4.利用拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則。高年級可利用構(gòu)詞法知識。1).利用前綴。如教 fair usual學(xué)生已掌握了unfair unusual,要向他們解釋前綴un的含義是”against”的意思。2).利用后綴。如在學(xué)生已學(xué)過read write 的基礎(chǔ)上,指出后綴 er的含義,學(xué)生就很容易推測出reader writer的意思來3).利用分析合成詞的方法。如在學(xué)生學(xué)過 class 與 room 的基礎(chǔ)上,就很自然 推測出 class-room, reading-room 的含義來。利用這種方法可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。三、記憶單詞的有效方法。1.通過音標(biāo)記單詞。教師應(yīng)該教會學(xué)生通過音標(biāo)來記單詞。在教完48個音標(biāo)后,就對音標(biāo)進(jìn)行歸納,讓學(xué)生熟記。2.按讀音規(guī)則記單詞。學(xué)生掌握48個音標(biāo)后,就開始教開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)則。教學(xué)過程中,要注意常見的字母和字母組合的讀音。例如,3.按構(gòu)詞法記單詞。大多數(shù)的單詞拼寫都是有規(guī)律的,教師可以引導(dǎo)學(xué)生按構(gòu)詞法記憶單詞。例如,4.通過背誦課文記單詞。通過背誦句型、對話和課文記單詞是一種有效的方法。在教句型、對話和課文時,要把關(guān)鍵的單詞和詞組板書,讓學(xué)生筆記,背誦,結(jié)果大部分的學(xué)生都能背了要記的內(nèi)容。學(xué)生不僅掌握了的單詞,又記了詞性和用法,對其寫作的能力也有提高。5.教會學(xué)生將單詞分門別類來記憶。四、詞匯的檢查方式。詞匯的檢查方法多種多樣1.可以讓學(xué)生把圖與詞連線;2.在語篇中把單詞挖空再回歸語篇等;適合高年級的學(xué)生。3.課前檢測時,用歸類法回憶本課所學(xué)單詞;4.進(jìn)行單詞接詞,猜詞游戲。5.結(jié)合當(dāng)天所學(xué)的話題設(shè)置一個情境或編一段短文,從中挖去部分單詞再讓學(xué)生去填完整(類似完形填空),這是一個不錯的方法;當(dāng)然情境的設(shè)置一定要恰當(dāng),否則學(xué)生會無從下手;6.能利用實物展示的就盡量用實物讓學(xué)生去利用實物來互相提問或填空,更能激發(fā)學(xué)生的興趣??傊?,在英語詞匯教學(xué)中應(yīng)盡早向?qū)W生講解英語詞匯的基本規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握一些英語詞匯學(xué)習(xí)的基本的、正確方法。

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