二年級(jí)下數(shù)學(xué)《富饒的大海 三位數(shù)乘一位數(shù)》教案

富饒(fùráo)的大海教學(xué)(jio xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境掌握(zhngwò)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練地進(jìn)行口算。2. 積極參與探索問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)(huó dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題意識(shí)及合作精神。3. 能夠(nénggòu)正確地計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、練習(xí)卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題1. （播放輕柔的背景音樂：大海啊，故鄉(xiāng))師：同學(xué)們一定都見過大海吧？你覺得大海怎么樣？生1：大海很美、很遼闊。生2：夏天的海灘是我們游玩的好地方。生3：大海里有豐富的海產(chǎn)品。2. 師：是啊，大海不但美麗，而且富饒（板書課題：富饒的大海），讓我們一起來欣賞一段錄相。播放錄相3. 師：同學(xué)們，你看到了什么？想到了什么？生1：我看到了滿載而歸的漁船，還有魚、蝦、扇貝等海產(chǎn)品。生2：漁民伯伯們笑得很開心，看來今年又是好收成。師：你們喜歡這美麗富饒的大海嗎？生：喜歡。師：明明也很喜歡，他把自己的所見所聞畫成了一幅畫，請(qǐng)看！出示情境圖4. 師：從明明的畫中，你能得到哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生1：海邊有4排船，每排有20條，一共有多少條船？生2：今天捕了大約200千克魚，每千克能賣4元，一共能賣多少錢？生3：每筐蝦重13千克(qinkè)，2筐蝦一共重多少(dusho)千克？生4：帶魚(dàiyú)一共有312千克(qinkè)，每千克3元，這批帶魚(dàiyú)能賣多少錢？（師根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單板書信息和問題）二、交流討論 解決問題（一）整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)1. 師：先來看第一個(gè)問題：一共有多少條船？能解決嗎？把它寫下來。學(xué)生獨(dú)立解答師：哪位同學(xué)愿意一起來交流一下，你是怎樣解答的？生1：我是用加法算的：2020202080（條）生2：我是用乘法算的：20×480（條）師：你能解釋一下“20×4”這個(gè)算式的意思嗎？生2：每排有20條船，一共有4排，要求一共有多少條船，就是把4個(gè)20相加，用簡(jiǎn)便算法就是20×4。師：對(duì)，在加數(shù)相同的情況下用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。那么，你是怎么知道20×480的？生1：我是根據(jù)加法算的，2020202080，所以20×480。生2：可以擺小棒，每次擺兩捆，擺4次，一共是8捆，就是80根。生3：我是先算2×48，再填上一個(gè)0就是80。2. 師：這些方法，你們有沒有不明白的地方？生1：明明是20乘4，他為什么先算2乘4？師：誰能解答這個(gè)問題？生2：把20看作2個(gè)十，2個(gè)十乘4得8個(gè)十，所以就是80。師：聽明白了嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，同桌合作邊擺邊說。（學(xué)生操作，說算理）師：同學(xué)們，讓我們一起來說一遍，好嗎？（集體指算式，說算理。師再出示30×3，讓學(xué)生練習(xí)擺小棒，說算理）3. 師：剛才同學(xué)們交流了三種計(jì)算方法，選擇一種你最喜歡的方法，我們來做個(gè)小練習(xí)：看誰算得又對(duì)又快！依次出示口算卡20×3、10×7、50×2、60×9，抽生答，并說出各自的計(jì)算方法師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)算得特別快，同學(xué)們，采訪一下(yxià)你身邊的“快槍手”，看看他們到底有什么(shén me)秘訣?。ㄉ顒?dòng)(huó dòng)）師：誰來告訴(ào sù)我，他們的秘訣是什么？生：他們都是用第三種方法(fngf)，先算幾乘幾，再添上一個(gè)0就行了。師：與他們的方法相比，你有什么感覺？生：我覺得這種方法的確很好用，擺小棒太麻煩了。用加法算有時(shí)候挺快的，有時(shí)候挺麻煩的，比如60乘9這一題，要把9個(gè)60相加，太慢了。師：同意他的意見嗎？生：同意！4. 師：好，讓我們用這種方法再來練習(xí)一次。這次我請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來當(dāng)小老師，你出題同學(xué)們答，誰想來？四個(gè)學(xué)生出題并指人回答，每道題都要求說出計(jì)算過程。（二）整百數(shù)乘一位數(shù)1. 師：剛才我們成功地解決了第一個(gè)問題，找到了好的計(jì)算方法?，F(xiàn)在我們?cè)賮砜吹诙€(gè)問題，200千克魚一共能賣多少錢？獨(dú)立解答后與同桌說一說，你是怎樣想，怎樣算的。生獨(dú)立解答并交流師：哪位同學(xué)愿意一起來交流一下？生：我是用乘法計(jì)算的，200×4=800（元），計(jì)算的時(shí)候跟前面的方法一樣，先算2×4=8，再添上兩個(gè)0就是800。師：誰跟他想的一樣？為什么要添上兩個(gè)0呢？生：因?yàn)?00就是2個(gè)百，乘4就是8個(gè)百，所以要添上兩個(gè)0。師：說得非常清楚。讓我們一起來說一遍，好嗎？生：200就是2個(gè)百，2個(gè)百乘4是8個(gè)百，也就是800。2. 師：比一比，看誰算得又對(duì)又快。出示口算卡，200×3？400×7？學(xué)生搶答并說說計(jì)算方法3. 師：這次(zhè cì)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來當(dāng)小老師，出4道題給你的同桌答。別急，你知道當(dāng)你的學(xué)生答完了題之后，你這當(dāng)老師(losh)的還要做什么嗎？生：還要給他批改(p gi)，讓他訂正。生：如果(rúgu)他不會(huì)做，還要給他講一講。師：多么有心(yuxn)的孩子，把老師平時(shí)做的都看在眼里，記在心上了。那么，小老師們，開始吧。學(xué)生相互出題，師巡視指導(dǎo)4. 師：同學(xué)們請(qǐng)看黑板，這節(jié)課，我們重點(diǎn)解決了兩個(gè)問題，學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。余下的問題我們把它放在問題口袋里，下節(jié)課再解決。三、課堂練習(xí)1. 師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，做自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立解答后集體訂正師：通過計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：每組里面的三個(gè)小題用同一句乘法口訣計(jì)算，最后再添上幾個(gè)0就行了。師：這些0是隨便添上去的嗎？生2：不是，得看前面的數(shù)，比如2×3=6，第二小題20比2多一個(gè)0，得數(shù)就多一個(gè)0，第三小題200有兩個(gè)0，得數(shù)也添兩個(gè)0。師：這么說積的大小與前面的因數(shù)有關(guān)，是嗎？仔細(xì)觀察每組中的三個(gè)算式，兩個(gè)因數(shù)和積各有什么變化？誰能完整地說一說？生3：這些式子中都有一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍，積也跟著擴(kuò)大10倍、100倍。2. 師：現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲吧“爭(zhēng)當(dāng)計(jì)算小能手”。請(qǐng)同學(xué)們拿出這張小卡片。學(xué)生完成習(xí)題卡上10個(gè)自我檢測(cè)題，再集體交流訂正。3. 師：同學(xué)們請(qǐng)看出示第三題這是幾種常見海產(chǎn)品的價(jià)目表，明明的爸爸帶了600元，他可以買些什么？商品名稱魷魚絲海米魚翅海參單 價(jià)30元/盒60元/盒200元/盒400元/盒（學(xué)生獨(dú)立解答(jidá)后集體交流）四、總結(jié)(zngjié)下課師：美麗富饒的大海不僅給我們帶來了幸福的生活，而且還幫助我們學(xué)到了很多知識(shí)，同學(xué)們，我們應(yīng)該(ynggi)怎樣對(duì)待大海？生：我們應(yīng)該愛護(hù)大海(dà hi)，保護(hù)海資源。師：說的對(duì)，可是偏偏有的人做不到，請(qǐng)同學(xué)(tóng xué)們看一份網(wǎng)上的資料：展示海水污染，海資源遭受破壞的圖片師：你有什么感受？生：我們都是海的兒女，要從自己做起，保護(hù)大海。生：還要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，改善海洋環(huán)境。師：說的多好啊，老師相信你們一定可以做到！內(nèi)容總結(jié)（1）富饒的大海教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練地進(jìn)行口算（2）2. 師：是啊，大海不但美麗，而且富饒（板書課題：富饒的大海），讓我們一起來欣賞一段錄相（3）生2：可以擺小棒，每次擺兩捆，擺4次，一共是8捆，就是80根（4）（學(xué)生操作，說算理）師：同學(xué)們，讓我們一起來說一遍，好嗎（5）用加法算有時(shí)候挺快的，有時(shí)候挺麻煩的，比如60乘9這一題，要把9個(gè)60相加，太慢了最新 精品 Word 歡迎下載 可修改