1.2 體驗化學(xué)探究 教案 魯教版（五四制）八年級全一冊化學(xué)

第二節(jié)體驗化學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1.知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容。2.了解科學(xué)探究的環(huán)節(jié)和方法?！厩楦心繕?biāo)】1.讓學(xué)生體驗到化學(xué)科學(xué)探究的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。2.培養(yǎng)學(xué)生愛好化學(xué)的情感?！窘虒W(xué)重點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)?！窘虒W(xué)難點】化學(xué)實驗方案的設(shè)計。教學(xué)過程：【情景創(chuàng)設(shè)引入新課】【新課導(dǎo)入】 一:(視頻導(dǎo)入)播放短片神奇的根瘤菌,讓學(xué)生在觀看影片后發(fā)表感想。教師總結(jié)、學(xué)生發(fā)言,引出主題化學(xué)的探究要從問題開始。【新課導(dǎo)入】 二:(資料導(dǎo)入)展示幻燈片:瓦特發(fā)明蒸汽機和牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的相關(guān)資料。教師:你認(rèn)為牛頓和瓦特為什么能發(fā)現(xiàn)和提出問題?例如:(1)在實際生活中善于觀察身邊的現(xiàn)象;(2)時刻保持一顆好奇心;(3)勤動腦、多思考?！拘抡n導(dǎo)入】 三:(圖片導(dǎo)入)教師:化學(xué)很奇妙,它無處不在,時時刻刻在影響著我們的生活,不斷推動人類社會向前發(fā)展,如何才能學(xué)好化學(xué)呢?讓我們一起體驗化學(xué)探究?！咎岢鰡栴}進(jìn)行探究】探究點一:從問題開始通過觀察蠟燭燃燒相關(guān)實驗,你能提出哪些問題?答案:蠟燭火焰是什么顏色的?內(nèi)外顏色是否一致?蠟燭燃燒過程中是否聞到其他異味?燃燒的是固體石蠟還是液體石蠟?點燃蠟燭時為什么點燃中間的棉芯才可燃燒,直接點燃石蠟塊是否可燃燒?在火焰上方罩一個干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁有何變化?蠟燭剛熄滅時,產(chǎn)生的白煙是什么(其他合理答案也可)【例1】 下列研究問題的做法中不可取的是(A)A.采用網(wǎng)上查詢的方法,調(diào)查本市空氣污染指數(shù)B.通過觀察河水是否澄清來判斷河水是否被污染C.采用調(diào)查、走訪等方法,尋找河水的污染源D.采用推理的方法,分析自來水發(fā)黃的原因探究點二:通過科學(xué)探究解決問題學(xué)生閱讀教材及“實驗探究11”部分,完成以下問題。1.石蠟燃燒過程中,石蠟熔化屬于物理變化。 石蠟與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水是化學(xué)變化。 2.石蠟燃燒,是固態(tài)石蠟還是液態(tài)的或氣態(tài)的呢?答案:氣態(tài)的石蠟。3.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)有哪些?答案:提出問題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)(包括設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗等)、獲得結(jié)論、反思與評價、表達(dá)與交流等?！纠?】 某化學(xué)興趣小組在自制酸堿指示劑后,將其分別滴入酸、堿溶液中測試效果。這一過程屬于科學(xué)探究過程中的(C)A.猜想B.查閱資料C.實驗D.交流探究點三:對探究活動進(jìn)行反思實驗探究活動結(jié)束后,我們要對探究活動的過程和結(jié)果進(jìn)行反思和總結(jié),要寫出實驗名稱、實驗?zāi)康摹嶒灢襟E和現(xiàn)象、實驗結(jié)論及需進(jìn)一步探究的問題?！纠?】 為了更科學(xué)地進(jìn)行實驗探究,有時需要將實驗重復(fù)多次,多次重復(fù)實驗的主要目的是(B)A.得到較多的數(shù)據(jù)B.避免偶然現(xiàn)象C.實驗失敗后重新再做D.得出不同的結(jié)論【教師總結(jié)】 科學(xué)探究需要動手操作,更需要動腦思考,是一個動手與動腦緊密結(jié)合的過程?？茖W(xué)探究是一個合作與交流的過程,只有積極參與、充分表達(dá)交流才能享受到探究的樂趣。板書設(shè)計：第二節(jié)體驗化學(xué)探究一、從問題開始二、通過科學(xué)探究解決問題科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié):提出問題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)(包括設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗等)、獲得結(jié)論、反思與評價、表達(dá)與交流等。三、對探究活動進(jìn)行反思當(dāng)堂檢測：1.一元硬幣有銀白色的金屬光澤,同學(xué)們認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在討論時,有同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的(A)A.實驗B.假設(shè)C.觀察D.結(jié)論2.解決下列科學(xué)之謎屬于化學(xué)學(xué)科的主要任務(wù)的是(D)A.宇宙中其他星球是否存在生命之謎B.埃及金字塔之謎C.天池水怪之謎D.根瘤菌在常溫下將氮氣轉(zhuǎn)化為氮肥之謎3.某同學(xué)家有一批盆栽的郁金香,過去一直開紅花,現(xiàn)在卻開出了紫花。有人認(rèn)為這是土壤中缺水引起的,但該同學(xué)經(jīng)過一段時間補充水分之后,還是開紫花。這說明實驗結(jié)果與原來的假設(shè)是不符合的,最好的處理方法是(D)A.實驗不成功,停止實驗B.修改實驗過程,使之與假設(shè)相符C.修改結(jié)果,使之與實驗相符D.修改假設(shè),重新實驗4.蠟燭及其燃燒的探究實驗中,小明發(fā)現(xiàn)蠟燭剛熄滅時有白煙產(chǎn)生,于是進(jìn)行了下面的思考與實驗:提出問題:蠟燭剛熄滅時,總有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?猜想與假設(shè):白煙是燃燒生成的二氧化碳;白煙是燃燒生成的水蒸氣;白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒。進(jìn)行實驗:(1)吹滅蠟燭,立即用一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是驗證假設(shè)(填序號),但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論,原因是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳還沒有完全散去; (2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是水蒸氣; (3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點燃白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這就為假設(shè)提供了證據(jù),同時可排除假設(shè),因為二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒。4 / 4